陳杰 高慧星

【摘要】計算機在大學(xué)英語教學(xué)中, 起著不可忽視的輔助作用。本文論述了計算機作為一種教學(xué)輔助手段在英語課堂教學(xué)、中英文文字處理、試題庫建設(shè)等方面的效用, 指出了計算機輔助語言教學(xué)的前景及局限。

【關(guān)鍵詞】計算機英語教學(xué)教學(xué)輔助

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0040-01

隨著素質(zhì)教育的全面推廣，將各種可以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量的技術(shù)手段用于教育是教育發(fā)展的必然趨勢。計算機輔助教學(xué)正是這眾多手段中的一種，它作為一種新興的教學(xué)方式,其巨大的教學(xué)作用是不容忽視的。

一、計算機輔助英語教學(xué)現(xiàn)狀

計算機輔助教學(xué)是指利用多媒體計算機,綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息,把多媒體的各個要素按教學(xué)要求,進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來,同時按需要加上聲音的配合,以及使用者與計算機之間的人機交互操作,完成教學(xué)或訓(xùn)練過程。計算機輔助英語教學(xué)的形式是靈活多樣的,如網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)、電子郵件、電子投稿、利用互聯(lián)網(wǎng)收集教育教學(xué)信息資料等,將這些豐富多樣的教學(xué)形式應(yīng)用于英語課堂,能夠為學(xué)生提供一個動態(tài)教學(xué)環(huán)境,開闊學(xué)生視野,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而大大提高課堂教學(xué)效率。

二、計算機輔助英語教學(xué)的優(yōu)勢

1.英語課堂教學(xué)

英語教學(xué)強調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，一堂課準(zhǔn)備好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而計算機則恰到其分地解決了情境創(chuàng)設(shè)的問題。計算機提供了豐富的英語教學(xué)資源，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中,僅僅靠幾本教科書去傳授知識,資源十分有限,無法滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求。計算機輔助英語教學(xué)具有信息量大、資源豐富的特點,開闊了學(xué)生視野。并且計算機以其強大的存儲能力、快速便捷的檢索功能等,為廣大師生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)過程中運用多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)視聽說的環(huán)境，它通過集中的畫面提供豐富多彩的情景，如重歷史畫面、展示日常風(fēng)情、特別慶祝節(jié)目等等，都可以通過計算機模擬得以實現(xiàn)[1]。這些都能夠幫助學(xué)生理解語言，掌握語言，最終達到能獨立進行用言語交際的目的。多媒體教學(xué)軟件的運用，使學(xué)生的認(rèn)識沿著從生動的直觀到抽象的思維的正確路線前進，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素參與認(rèn)識活動，增強了認(rèn)識的動力和能力，縮短了對所學(xué)知識理解和掌握的時間，加速認(rèn)識進程，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.文字處理

利用計算機來進行文字處理, 其效率之高, 速度之快, 效果之好, 是無與倫比的。作為外語教師, 最常接觸與使用的就是文字處理。以最典型的考試試題為例, 每學(xué)年每位教師至少要出四五套試卷, 文字處理量很大。利用計算機只需錄入一次, 便可永久保存, 下次需要, 只需從磁盤上調(diào)出來加以編輯修改即可使用, 省時省力[2]。還可以隨意增刪內(nèi)容。對于輸入計算機的任何一套試題, 可以根據(jù)學(xué)生的具體情況, 隨意增刪其內(nèi)容。利用計算機處理試卷則可使工作量大為減少。

3.試卷評閱

考試是外語教學(xué)過程的有機組成部分, 是檢查和改進教學(xué)的重要環(huán)節(jié), 無論對教還是學(xué), 都有著積極的指導(dǎo)和促進作用。以往測試結(jié)果都是靠人工評定的。這不僅費時費力, 而且在準(zhǔn)確性、客觀性等方面也存在問題。利用計算機與閱卷機連機, 再配備必要的輔助軟件, 便可很好地解決這一問題, 這就是所謂的計算機閱卷。它具有客觀、準(zhǔn)確、迅速等特點。

三、計算機輔助英語教學(xué)的局限性和前景

綜上所述, 計算機在大學(xué)英語教學(xué)中, 起著不可忽視的輔助作用, 其準(zhǔn)確性、客觀性以及效率、速度等都是人工難以比擬的。但在使用過程中, 我們也發(fā)現(xiàn)了它的局限性。比如, 計算機的一切功能全靠教師事先精心編制的程序, 軟件才能發(fā)揮作用, 而程序的編制是非常費時費力的; 再如, 試題庫用起來非常方便, 但是建立試題庫卻需要進行大量錄入、編輯、排版等繁重勞動; 又如, 計算機輔助教學(xué)還要求操作教師具有一定的計算機知識和熟練的鍵盤操作技巧等等, 否則很容易誤操作。

應(yīng)當(dāng)看到, 隨著信息社會的到來和計算機技術(shù)日新月異的發(fā)展, 以及全國高等學(xué)校基礎(chǔ)課程系列課件的研究開發(fā), 計算機一定會在英語教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用。英語教師經(jīng)過短時間訓(xùn)練完全可以自己編制課件, 來有效地輔助課堂教學(xué)。

總之, 計算機輔助語言教學(xué)的廣闊前景已展現(xiàn)在我們廣大外語教學(xué)工作者前面, 愿我們大家一道共同學(xué)習(xí), 早日掌握并把計算機有效地應(yīng)用于我們的教學(xué)與科研當(dāng)中, 使我們的教學(xué)與科研能夠有一個長足的進步!

參考文獻：

[1]張琳琳. 多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢. 電腦, 1996(9) : 20~ 21

[2]陳明遠. 語言文字的信息處理. 北京: 知識出版社, 1982