文/李春鳳

摘 要：《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人類生活的工具；小學數(shù)學倡導學生自主學習?！毙抡n程理念背景下，要求教師在教學中，要盡力做到從學生的生活出發(fā)，讓學生眼中的數(shù)學變成富有情感、貼近經(jīng)驗、具有活力的東西。指導中高年級的學生寫數(shù)學日記，讓學生眼中的數(shù)學變成富有情感、貼近經(jīng)驗、具有活力的東西，就教學實踐中的點滴經(jīng)驗做簡單介紹。

關(guān)鍵詞：數(shù)學信息；生活；興趣；數(shù)學日記

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人類生活的工具；小學數(shù)學倡導學生自主學習?！毙抡n程理念背景下，要求教師在教學中，要盡力做到從學生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化、數(shù)學問題生活化，將數(shù)學教學變成學生認識生活、認識數(shù)學的綜合活動，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

我嘗試指導中高年級的學生寫數(shù)學日記，鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)學習自信心，促進數(shù)學能力的良好發(fā)展。什么是數(shù)學日記呢？在數(shù)學教學和日常生活中，由教師創(chuàng)設或?qū)W生發(fā)現(xiàn)某些問題為背景，然后由學生自我確定題目、設計研究方案、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)出研究結(jié)論并整理成文的全過程，就叫做數(shù)學日記。數(shù)學日記讓學生眼中的數(shù)學變成富有情感、貼近經(jīng)驗、具有活力的東西，現(xiàn)將教學實踐中的點滴經(jīng)驗做簡單介紹。

一、出示范例，巧領入門

小學三年級的學生，隨著識字量的增加為學寫數(shù)學日記提供了可能，教師就可以適時出示有趣的數(shù)學日記以激發(fā)寫作興趣。比如，在學習了時間單位時、分、秒以后，出示一則這樣的數(shù)學日記：

經(jīng)過一個星期的努力，在老師的幫助下，我認識了三個好朋友?，F(xiàn)在我為大家介紹一下：老大是時針，它胖胖的、矮矮的，走得很慢，每走1大格就是1時，也可以說60分；每走一圈是12時。老二是分針，高高的個子，身體不胖也不瘦，走起路來比較快，它每走1小格就是1分；每走1大格是5分；每走1圈就是60分，等于1時。老三是秒針，長得又高又瘦，走起路來飛快，每走1小格是1秒；每走1大格是5秒；每走1圈是60秒，等于1分。同學們，我的朋友們有趣吧!

很多學生會被這則日記吸引，躍躍欲試，教師借機引導學生復述、仿編，指導同時跟進，引導學生學寫數(shù)學日記，就會達到事半功倍的效果。

二、源于生活，形式不一

小學生的生活中有很多數(shù)學信息，教師要引導他們選擇合適的內(nèi)容記錄下來。數(shù)學日記不僅可以寫對知識的理解，還可以對所學數(shù)學內(nèi)容進行總結(jié)，還可以像談心一樣寫出自己的情感態(tài)度、困難之處和感興趣之處。同時，教師可以根據(jù)學生的數(shù)學日記來獲得學生有關(guān)學習數(shù)學的一些信息，便于及時評價學生和調(diào)整教學策略等，數(shù)學日記就會出現(xiàn)多種多樣的形式。

比如，總結(jié)日記。我班學生學過小數(shù)點移動后的一則日記：

這幾天，老師帶我們學習了小數(shù)點的移動。我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律：就是一個小數(shù)的小數(shù)點移動還能引起小數(shù)大小的變化呢！就像孫悟空的金箍棒一樣，只要我們記住口訣就可以運用自如。如，將小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位，就能使小數(shù)擴大到原數(shù)的10倍、100倍、1000倍。反之，將小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位，就能使小數(shù)縮小到原數(shù)的■、■、■。以后若題目要求將一個小數(shù)擴大或縮小，只要將那個小數(shù)的小數(shù)點按規(guī)律移動就可以了。

這篇日記融入了學生生活中的一個神奇人物——孫悟空，一下拉近了數(shù)學與學生經(jīng)驗的距離，讓學生感到生動親切。這種日記形式很適合整理階段學習內(nèi)容，在梳理知識點的同時，建立完善的知識體系，又可以提升新知的運用能力。

再如，解疑日記。我班學生關(guān)于兩位數(shù)除法的一則日記：

今天我在課外書上看到了這樣的一道題目：一種飲料，12瓶一大箱的標價72元，4瓶一小箱的標價28元，哪種包裝便宜？我仔細想了想，發(fā)現(xiàn)這道題目可以用三種方法解答。

方法一：先算出一瓶的價格分別72÷12=6（元），28÷4=7（元）

6＜7，所以買大箱的便宜。

方法二：先算出一大箱的瓶數(shù)是一小箱的幾倍12÷4=3，再算出小箱價錢的三倍28×3=84（元）

72＜84，所以買大箱的便宜。

方法三：先算出一大箱的瓶數(shù)是一小箱的幾倍12÷4=3，再把大箱價錢平均分成3份72÷3=24（元）

24＜28，所以買大箱的便宜。

購物是我們生活中的常事，價格比較問題經(jīng)常遇到，這種日記解決實際問題的同時將學到的數(shù)學知識有效地應用，幫助學生拓展數(shù)學思維，學以致用，這本身就是數(shù)學思想的體現(xiàn)，還可以增強學生的自信心。

又如，生活日記。我班學生關(guān)于最小公倍數(shù)的一則日記：

今天坐公交車的時候，爺爺問我一個問題。假設有同一個起點站，1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？稍停片刻，我脫口而出：再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘才能同時發(fā)車。爺爺滿意地點了點頭，笑著說正確！從這個問題中，我明白了一個道理：數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中無處不在！

這種數(shù)學日記體現(xiàn)“數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。學生在收集生活中數(shù)學信息、整理并完成記錄的過程本身就是一個很好的學習過程，讓學生感受到數(shù)學就在生活中，就在自己的身邊。

三、持之以恒，收益多多

數(shù)學日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的，可以說只要是有關(guān)數(shù)學的知識、技能、意志、情感、活動、經(jīng)驗、實踐都是數(shù)學日記所要寫的內(nèi)容。寫數(shù)學日記還能增強學生語言表達能力和敘述能力，促進學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考的習慣。指導學生寫數(shù)學日記還整合了語文學科的學習內(nèi)容，這也是新課標所要求的。

學生學寫數(shù)學日記的跟進工作也非常重要。要對學生作品及時修改、評比，適時展示優(yōu)秀日記范例，創(chuàng)造條件整理編輯成冊等方式。良好的教育效果不是一日之功，需要堅持不懈、持之以恒，一旦養(yǎng)成習慣就會受益終生。

新課程強調(diào)發(fā)展學生數(shù)學交流的能力，而寫數(shù)學日記無疑給學生提供了一個讓學生用數(shù)學語言或自己的數(shù)學幻想表達思想方法和情感的機會，也很容易讓他們體會到數(shù)學與生活的密切關(guān)系。同時，數(shù)學日記架起一座生活與數(shù)學間的橋梁，學生在寫數(shù)學日記的過程中感受到生活中的數(shù)學，理解數(shù)學在生活中的運用廣泛，學會從數(shù)學的角度去觀察和體驗生活。在今后的教育工作中，我們要當好組織者與引領者，在學寫數(shù)學日記的探索中不斷進取。

參考文獻：

［1］李小英.新課程標準下的數(shù)學課堂教學［J］.考試周刊，2009（42）.

［2］姚艷瓊.激活課堂教學，提高學習興趣［J］.課程教材教學研究：教育研究版，2007（04）.

［3］王自鋒.談課堂教學存在的問題及對策［J］：才智，2010（26）.

［4］張曉紅.新課程標準下的數(shù)學課堂教學［J］.中國校外教育，2009（S2）.

編輯 謝尾合