楊秀云+高瑩*+王媛+董群+吳岱+李云輝*

摘 要：隨著世界經濟、科技、文明與社會的日益發(fā)展，高等教育更加注重素質教育的全面性。本文就大學化學課程的涵義、地位以及如何加強大學化學課程建設等方面進行探索，從而更好地把握大學化學課程建設。

關鍵詞：大學化學；課程建設；人才培養(yǎng)

化學作為一門科學，在人類發(fā)展歷程中起到了重要的作用。越來越多的人對化學產生了濃厚的興趣。在我國的各高校之中，不僅化學專業(yè)的學生，更多其他理工科學生甚至文科生也開始學習大學化學。針對此形勢，大學化學教師應當與時俱進，改革教學內容滿足多層次學生的需求，更好地讓學生掌握化學基礎知識。

一、大學化學課程涵義

大學化學是一門基礎理論課，它滿足學生對化學的好奇心，向學生揭示一個有趣的化學世界。結合物理化學、無機化學、分析化學和有機化學的基礎知識，從一個較大的視野向學生展示化學的發(fā)展歷程以及其進展。

新世紀對知識性創(chuàng)新人才的要求，是專業(yè)性與全面性并重。這就要求在大學化學課程的教學過程中應使課程內容在基礎性、實踐性和前沿性三個方面實行統(tǒng)一。在保證化學的基礎知識、基本原理和實驗方法的前提下，注重化學與其它學科在實際應用中的聯(lián)系。

二、大學化學在教學中的地位

如何在素質教育中更好地發(fā)揮大學化學課程的作用，是化學教師長時間思考的問題。為什么要學習大學化學？如果學生在學習中要達到的目標不明確，那么相對的就會缺乏足夠的動力。化學教育與物理、文學、數(shù)學、體育等素質教育的基礎課程一起，綜合培養(yǎng)現(xiàn)代社會科技人才知識結構和能力素養(yǎng)。

大學化學課程的教學作用體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，化學與社會的發(fā)展進程密切聯(lián)系。社會現(xiàn)代化的關鍵在于科學技術的先進性，而化學是科學技術在生產、生活應用中的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)代科技的材料、能源和信息，是以化學為基礎所取得的成果。學習大學化學的知識有助于了解化學與材料、能源、信息、生命和環(huán)境的關系，所以說進行大學化學課程的教育有其重要性和必要性。其次，化學是實現(xiàn)“科學技術化，技術科學化”的橋梁。隨著自然科學的相互依托發(fā)展，化學同數(shù)學、生命科學、物理學、地質學等學科不斷的相互滲透，聯(lián)系將越來越緊密。大學化學是一門應用性基礎課，通過對大學化學的學習，不僅使學生具備用化學理論和方法來解決工程實際問題的能力，而且還能培養(yǎng)學生正確的學習和研究方法，確立科學自然觀，并為逐步樹立辨證唯物主義世界觀打下堅實基礎。

三、加強大學化學課程建設

大學化學課程教學與高中化學相比，在知識面的深度和廣度上都有了很大的提高。因此，要著力于掌握理論分析和處理問題的方法與能力。大學化學課程教學應借鑒國內外先進的教學理念，使教學內容與科研實踐相結合，注重學生潛能培養(yǎng)以及師生互動，建立科學的教學方法?；瘜W教育還應該盡可能反映本學科的新內容和新進展，使化學教育具有鮮明的時代特征，讓學生跟上千變萬化的科技發(fā)展。

1.大學化學教學素材制作

教學素材是教學的基礎，是素質教育思想的集中體現(xiàn)，它對于教學效果的保證起著舉足輕重的作用。隨著知識經濟時代和信息化社會的來臨，綜合國力的競爭，特別是知識和人才競爭的愈演愈烈。培養(yǎng)大批高層次的復合型人才，主要靠高等教育來完成，而化學教育正是高等教育中的一個關鍵方面。在選取大學化學的教學素材時，既要注意化學學科自身的系統(tǒng)性和完整性，又要突出與社會發(fā)展的結合。

2.提高大學化學教學質量

大學化學作為一門公共基礎課，通常將面臨學生人數(shù)較多，教學容量大、速度快的情況。多種主客觀原因，例如學生來自不同的院系專業(yè)，對化學基礎知識的掌握參差不齊，再加上專業(yè)課程多，而大學化學課程學時較少等，加大了非化學專業(yè)的大學化學課程講授的難度。因此，課程教學改革可稱得上箭在弦上，不得不發(fā)。

首先，激發(fā)學生學習的積極性，學生是學習的主體。教師鼓勵、引導學生，使學生學習和掌握大學化學基礎知識，此種方法具有事半功倍的效果。學生可以更好地由對未知領域的簡單的興趣愛好轉變?yōu)闈夂竦臒釔郏軌虮磉_自己的新思想和新見解，更好地完成對大學化學課程的學習。

其次，豐富教學內容，多種教學手段相結合。有效地運用多媒體手段，結合PPT、音頻和視頻等的制作，使大學化學課堂生動起來。例如：學完能源和環(huán)境，讓學生就能源資源與環(huán)境污染等熱點問題進行交流討論，同時還能檢驗學生對所學的化學知識的掌握程度。這樣學生在參與教學活動中，不僅能夠學到并提高利用化學知識解決實際問題的能力，還能實實在在地感受到生活的確與化學密切相關。

最后，改善考試方法，綜合考察學生成績。大學化學課程的開設要更好地體現(xiàn)出它的教育意義，就必須將考試的形式由傳統(tǒng)的單一化的期末試卷形式向多樣化轉變。教師結合學生課堂討論的具體表現(xiàn)、對學生做出評定，給出最終成績。

總之，在國家提出科教興國的戰(zhàn)略方針背景下，迫切需要開設大學化學課程，普及化學知識，提高大學生對物質世界和人類社會及其不可分割的緊密關系的認識，增強學生的社會責任感。

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