摘要：游戲教學(xué)的內(nèi)容極為豐富，形式靈活多樣，育有一定的情節(jié)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性，是體育教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。本文試圖把游戲教學(xué)引入高職籃球教學(xué)中，分析了游戲教學(xué)的必要性和實(shí)施策略，對(duì)于高職籃球教學(xué)具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；游戲教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642.4，G841 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）30-0088-02

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年制高職《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，以“健康第一”，“以人為本”，“終生體育”的教育觀念為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、俱樂部開展的體育活動(dòng)緊密結(jié)合，并根據(jù)我院學(xué)生體育與健康水平的基本情況，在滿足學(xué)生的需求和愛好的基礎(chǔ)上進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)方向滿足學(xué)生在今后的工作崗位所需的身體素質(zhì)以及社會(huì)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作和組織能力等方面的需求，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展。體育教學(xué)是高職院校課程體系的重要內(nèi)容，而籃球是體育課程的主要內(nèi)容，學(xué)生參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但參與籃球?qū)W習(xí)的熱情卻不強(qiáng)，在高職院校，學(xué)生更愿意參與自由組織的籃球活動(dòng)?；@球教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的籃球技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，愉悅學(xué)生身心都有著極其重要的作用，因此，籃球教學(xué)要積極探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而游戲教學(xué)就是不錯(cuò)的選擇。

一、解讀體育游戲教學(xué)法

體育游戲教學(xué)就是在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，以游戲?yàn)榻虒W(xué)形式，在游戲中融入體育動(dòng)作，教學(xué)內(nèi)容，以此方式激發(fā)學(xué)生的參與體育學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心的教學(xué)目的。游戲教學(xué)的內(nèi)容極為豐富，形式靈活多樣，育有一定的情節(jié)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性，是體育教學(xué)創(chuàng)新的重要手段。體育游戲教學(xué)發(fā)在中小學(xué)體育教材中所占的比重較大，但在高校體育活動(dòng)中又被教育者忽略了。在新形勢(shì)下，要提高學(xué)生的體育鍛煉的激情和熱情，就要重視這種教學(xué)方法，在體育教學(xué)中以“游戲”的方式展開教學(xué)，挖掘課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠在興趣引領(lǐng)下，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)體育內(nèi)容，自覺進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的技能，使學(xué)生獲得有效的發(fā)展。在第五屆社會(huì)體育國(guó)際論壇上王登峰司長(zhǎng)講：“我們要改革體育課的內(nèi)容和方式，通過體育課的吸引力，通過增強(qiáng)體育活動(dòng)的吸引力，來調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。”而游戲教學(xué)是高職院校體育教學(xué)的必然選擇，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在高職院校的體育教學(xué)中具有非常重要的意義。

二、在籃球教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的必要性研究

籃球運(yùn)動(dòng)是一種綜合性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)主要由跑、跳、投等基本動(dòng)作組成進(jìn)攻和防守的對(duì)抗，是一種高消耗體能的運(yùn)動(dòng)。在籃球教學(xué)中，由于教學(xué)方式的單一性，教學(xué)只重視學(xué)生體能和技能，戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，這就是籃球教學(xué)的尷尬。如何改變教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)，不斷提升自己的各種潛能，促使學(xué)生更好地參與籃球?qū)W習(xí)，更好地體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和魅力，成為課堂教學(xué)亟待解決的問題。教學(xué)要發(fā)展，離不開創(chuàng)新，籃球教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，尤其是采用學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)籃球的價(jià)值和意義，有效提升課堂教學(xué)效果就成為每位籃球教師需要認(rèn)真解決的問題。

游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生保持籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)有關(guān)籃球技巧，知識(shí)內(nèi)容，有效緩解學(xué)生的緊張情緒，放松學(xué)生的身心，消除學(xué)生的疲勞等方面具有積極的意義，游戲教學(xué)是符合學(xué)生身心特點(diǎn)的，對(duì)于課堂教學(xué)的發(fā)展具有積極的意義。

三、游戲教學(xué)法的特征

1.趣味性?？茖W(xué)研究表明：在體育趣味活動(dòng)里有極大的吸引力，學(xué)生就會(huì)被體育游戲所吸引，積極參加體育活動(dòng)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求，從活動(dòng)中得到鍛煉。從這個(gè)意義上講，體育游戲能夠使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，更有成效。如“火車賽跑”“張網(wǎng)捕魚”等游戲形式，就能夠在活動(dòng)中積極有效地鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高。

2.競(jìng)賽性。有游戲就有競(jìng)賽，有競(jìng)賽就有比賽，這些具有趣味性的體育游戲就是通過相互競(jìng)賽來發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)，它一般都采用對(duì)抗性競(jìng)賽的形式，通過最大限度地發(fā)揮競(jìng)賽者自身的體能、智能以及運(yùn)動(dòng)技能等方面的潛力。學(xué)生在比賽中體育競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展能力，提高忍讓、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀人格品質(zhì)的形成。

3.教育性。體育游戲教學(xué)法就是通過游戲的形式達(dá)到教學(xué)的目的，而游戲的本身就是對(duì)于人的發(fā)展，其本質(zhì)就有教育意義，通過對(duì)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康。同時(shí)，游戲教學(xué)是在快樂融洽的體育教學(xué)氛圍里實(shí)施教學(xué)，學(xué)生的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果明顯，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高具有非常重要的促進(jìn)作用。

四、游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.重視備課。在體育課堂教學(xué)中，由于其學(xué)科的獨(dú)特性，重實(shí)踐，許多教師不重視備課環(huán)節(jié)。這是不對(duì)的。在籃球教學(xué)中，應(yīng)用游戲法，就需要教師能夠重視備課環(huán)節(jié)。對(duì)于游戲法與教學(xué)內(nèi)容的整合，游戲的選擇、組織、監(jiān)控評(píng)判等內(nèi)容，只有做到合理安排，有效教學(xué)才能真正發(fā)揮功效，而這個(gè)合理的安排，離不開教師的精心備課。在游戲法組織籃球教學(xué)中，可以采用集體的備課方式，通過教師之間的交流，合理選擇游戲，整合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.合理選擇游戲內(nèi)容。在游戲法籃球教學(xué)中，可以選擇的游戲內(nèi)容和方式有很多，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、技能、以及場(chǎng)地條件等多方面情況，選擇好游戲內(nèi)容，避免在教學(xué)中，千篇一律的教學(xué)形式，要以能夠更好地促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性的發(fā)揮和學(xué)生個(gè)性發(fā)展技能水平提高為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行游戲選擇。游戲內(nèi)容的選擇要與課程教學(xué)的各個(gè)階段的教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合起來，在進(jìn)入課程階段，可以采用籃球趣味小游戲以吸引學(xué)生的注意力；在課堂準(zhǔn)備階段要采用運(yùn)動(dòng)量適宜的游戲已達(dá)到熱身的效果；在課程主題內(nèi)容組織階段要選擇一些運(yùn)動(dòng)量較大、強(qiáng)度大、富有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的游戲，激發(fā)學(xué)生持久的注意力；在課程結(jié)束階段可以選擇能夠有助于學(xué)生體力恢復(fù)的放松性游戲使學(xué)生能夠盡快的消除疲勞，愉快地學(xué)習(xí)。通過精心選擇游戲內(nèi)容，使學(xué)生能夠在教學(xué)中有效提高自己的籃球素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

3.組織游戲課堂。在游戲課堂的組織環(huán)節(jié)，教師要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，重視學(xué)生主體地位的突出，使學(xué)生能夠在快樂的游戲?qū)W習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的技能，這對(duì)于籃球課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的作用。在課堂之初，教師可以對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)入到游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠通過游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)消化課程內(nèi)容，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲指導(dǎo)，認(rèn)真監(jiān)控學(xué)生的游戲過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀公正的裁判以激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與有效的熱情，使學(xué)生能夠在有序科學(xué)的游戲活動(dòng)中得到有效發(fā)展。

總之，在高職體育教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在籃球游戲中不斷提高自己的籃球技能，豐富自己的情感體驗(yàn)，提升自己的團(tuán)體意識(shí)，使學(xué)生得到有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬云慧.對(duì)體育游戲式教學(xué)的思考[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（06）.

[2]周建平.游戲教學(xué)觀論要[J].教育理論與實(shí)踐，2002，（05）.

作者簡(jiǎn)介：任宇飛（1982.10—），男，延安洛川人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)。endprint