夏梅

學生的學業(yè)負擔過重問題已引起社會的關注，過量的家庭作業(yè)是主要表現(xiàn)之一。本文就過量的語文家庭作業(yè)對小學生的負面影響狀況進行綜述，得出了有價值的啟示，有助于我們從理論與實踐方面對語文家庭作業(yè)問題進行再認識與再審視。

一、引言

在舉國上下都在為減輕學生負擔而呼喊的今天，我國教育部門對中小學生家庭作業(yè)的量的問題也提出了明確的規(guī)定。2000年，教育部發(fā)出的《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》中規(guī)定：小學一、二年級不準留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。但實際上，我國中小學生的家庭作業(yè)一直存在偏多的情況，尤其是學生的語文家庭作業(yè)。在提倡素質(zhì)教育的今天，在語文課堂教學內(nèi)容沒變而課時減少的情況下，有些教師充分利用語文課堂時間進行集中講授，實踐或練習部分則以家庭作業(yè)的形式進行，家庭作業(yè)就成了課堂教學的延伸。這樣做的后果可以想象，學生的語文作業(yè)量特別大，學業(yè)負擔越來越重。雖然社會已認識到了過量作業(yè)的負面影響，但究竟對小學生有哪些負面影響呢？這值得我們關注。

2013年5月10日，我們對儀化第二小學95名六年級的學生就“過量的語文家庭作業(yè)對小學生的影響”問題做了一次訪談。訪談中發(fā)現(xiàn)，學生都認為過量的語文家庭作業(yè)對他們的身體、心理、生活都有不同程度的負面影響。

二、調(diào)查與討論

1.過量的語文家庭作業(yè)，影響學生身體健康

學生認為，過量的語文家庭作業(yè)對他們的睡眠和視力造成影響的達到76.8%。學生放學回家以后，本是他們最好的休息與娛樂時刻，然而語文家庭作業(yè)占去了大量的時間，致使他們無法進行正常的休息與娛樂，甚至還影響他們的睡眠。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有2/3的小學生每天睡眠不足10小時，問其原因，絕大多數(shù)都與學習有關，特別是語文試卷太多。睡眠具有促進少年兒童的生長發(fā)育，消除疲勞，提高智力等作用，學生做家庭作業(yè)的目的本是為了提高學習成效，而睡眠不足不僅不能達此目的，還會引起反作用。過量的語文家庭作業(yè)已嚴重影響學生的身體健康，學生不僅睡眠不足，還相應地減少了運動的時間。

2.過量的語文家庭作業(yè)，影響學生心理健康

（1）不利于學生個性的健康發(fā)展

學生認為，過量的語文家庭作業(yè)對他們的個性、學習興趣、交際能力、良好思維習慣的培養(yǎng)造成負面影響的達到67.4%。訪談中一些學生反映，因為長期的、過量的語文家庭作業(yè)，讓他們感到緊張、焦慮、憤怒和厭煩，多到可怕的家庭作業(yè)更是令他們痛苦難熬。放學以后他們沒有足夠的時間游戲，很多父母和教師都把游戲當成是一種時間的浪費，希望他們能把游戲的時間拿來學習，卻不了解游戲對他們?nèi)烁窈托睦戆l(fā)展的重要性。正如納什認為，過量的家庭作業(yè)扼殺了小學、初中的學生，它就是“合法的犯罪”。沒有經(jīng)歷游戲的學生，在人際交往方面會有困難，他們不知道如何合理地表達情緒，也很難體察他人的需求。

（2）扼殺了學生學習的興趣

訪談中有73.7%的學生認為，如果每天面對過量、重復的語文作業(yè)，學習興趣和動機就會下降。大量重復的語文作業(yè)令學生痛恨、懼怕，覺得相當煩悶、厭惡，于是他們就會盡可能地拖延不做，久而久之，學習就成了他們痛苦的負擔而不是樂趣了。過量的語文家庭作業(yè)成了熄滅學生語文興趣之火的滅火器?？贫饕苍凇都彝プ鳂I(yè)的迷思》中強調(diào)：當孩子覺得一項活動是單調(diào)沉悶的苦差事時，學習的質(zhì)量就容易受損。當孩子把家庭作業(yè)視為一件盡快完成的事情，甚至把它視為緊張壓力的來源時，那我們幾乎沒有理由去讓他們做大量的機械的練習，因為卓越杰出往往從興趣中來。

（3）不利于良好思考習慣的培養(yǎng)

訪談中學生認為，過量的語文抄寫練習只會形成習慣，習慣是一種不需要動腦筋的反復行為，卻不會帶來理解。當缺乏理解時，學生使用和應用技巧的能力就非常有限。過量的抄寫練習可以幫助一些學生越來越精于記住正確的反應，但是卻不會幫助他們越來越精于思考，甚或習慣于思考。教師在給予欠缺理解力的學生大量語文練習題時，可能會造成更嚴重的影響，他們可能會習慣于用錯誤的方式來解題，因為真正被強化的是錯誤的假設。最后他們會以為，語文科目是不需要去思考和理解的學科。

3.過量的語文家庭作業(yè)，影響學生的生活

（1）剝奪了學生課外活動的時間

訪談中有57.9%的學生認為，過量的語文家庭作業(yè)已對他們的課外活動、親子交流、家庭自由支配時間造成了影響。首先，剝奪了他們的課外活動時間，學生多花一個小時寫作業(yè)，就等于少了一個小時去做其他的活動。在許多家庭里，父母有他們自己的對孩子閑暇時間的活動安排，像音樂課、舞蹈課、閱讀、戶外娛樂等，但過量的語文家庭作業(yè)太消耗時間了，以至于學生被迫放棄許多校外活動，而有多種理由表明，這些活動對于他們未來的幸福生活來說是非常必要的。美國教育研究協(xié)會發(fā)布了一項正式的聲明，當家庭作業(yè)占據(jù)了社交、戶外娛樂和創(chuàng)意活動的時間，當家庭作業(yè)占據(jù)了睡眠的時間，它就不符合兒童和青少年的基本需求了。

（2）帶來了家庭的沖突

科恩針對家庭作業(yè)曾經(jīng)做過調(diào)查（2010年），發(fā)現(xiàn)過量的語文家庭作業(yè)除了對親子關系造成影響之外，還給學生帶來了負面沖擊。事實確實如此。在訪談的95名學生中，有一半的學生指出，他們曾為了過量的語文家庭作業(yè)和父母有過嚴重的爭執(zhí)，這包括爭吵和哭泣。當語文閱讀題特別難，或是指示不清楚時，親子之間更可能發(fā)生不愉快的沖突。對成績不好的孩子來說，大量的閱讀作業(yè)給他們帶來了更大的壓迫感。過量的語文家庭作業(yè)，這近乎難以忍受的負荷讓孩子感到挫敗，他們每天投入數(shù)小時，但語文考試時成績?nèi)匀徊焕硐?。無論父母是否督促或協(xié)助孩子，孩子也都感到沮喪，最后毀了家長和孩子之間的關系。

綜上所述，作為一名教師，我們應正確對待語文家庭作業(yè)，不盲目追求過量的練習，而應科學地運用家庭作業(yè)，使語文家庭作業(yè)成為學生快樂的精神食糧而不是沉重的精神負擔。

三、對策與建議

1.加強語文家庭作業(yè)的理論研究

我國對于語文家庭作業(yè)的理論研究很少，一線教師在教學實踐過程中缺乏相關理論的指導，只能靠自己對語文家庭作業(yè)的經(jīng)驗性理解去進行相關的教學工作。因此，我們應加強對語文家庭作業(yè)的本質(zhì)、作業(yè)與課程以及教學的關系、語文家庭作業(yè)的設計、反饋等多方面的理論研究。

2.改變語文作業(yè)模式

在訪談中，學生一致認為，如果必須要有家庭作業(yè)，那么教師應該留一些有意義的作業(yè)。通常不會被想成是家庭作業(yè)的家庭活動，最受學生歡迎。如參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，參加力所能及的手工勞動、農(nóng)業(yè)勞動等體驗式活動，學生都很樂意去完成。梅爾認為，那些在大人的陪伴下，花大量時間進行的活動，以及學習規(guī)劃、評估或創(chuàng)造的意義，甚至一起觀賞優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目、一起在網(wǎng)絡上搜尋信息等，是孩子在家進行的最有用處和最感到滿意的活動，越是用這種活動來取代傳統(tǒng)的語文家庭作業(yè)，孩子在社交、情緒，甚至知識方面的發(fā)展就會越好。

正如科恩在《家庭作業(yè)的迷思》一書中所說，我們欠所有的孩子一個以真相、以合理為基礎的家庭作業(yè)政策。讓我們繼續(xù)探究，充分調(diào)動學生對語文學習的高度興趣和動機，科學、合理、創(chuàng)新地布置語文家庭作業(yè)，讓語文家庭作業(yè)不再成為學生的一種負擔！

（責編 劉宇帆）