操露 剛蕾 顏明旭

摘 要： 物流管理專業(yè)如何更合理地設置《國際貿(mào)易》課程，開展相應的教學工作，以便更好地培養(yǎng)適應國際物流業(yè)發(fā)展的合格人才，對于國際貿(mào)易的開展、國際物流業(yè)的良好運作有著重要意義。

關鍵詞： 物流管理 國際貿(mào)易 課程設置

國際貿(mào)易是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用學科。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與國際保險等學科的基本原理及知識的運用，具有很強的綜合性和實踐操作性，內(nèi)容包括進出口業(yè)務各環(huán)節(jié)的基礎理論、基本技能和基本方法。通過學習，最終讓學生從總體上把握進出口業(yè)務操作的全過程，并熟練掌握具體操作細節(jié)，具備比較豐富的國際商務知識，較強的風險防范意識和實際外貿(mào)業(yè)務操作能力。

隨著對外交流的日益頻繁，物流管理的教學內(nèi)容急需改進。目前，物流業(yè)的發(fā)展日趨成熟，單個企業(yè)的物流管理競爭已經(jīng)沒有很大優(yōu)勢，只有通過整條供應鏈的協(xié)作，才能最終降低物流成本，提高物流效率。同時，現(xiàn)代物流管理表現(xiàn)出現(xiàn)代化、信息化、一體化、國際化的特點，尤其是國際化的趨勢日趨明顯。因此，對于從事物流管理工作的人員要求越來越高，不僅要了解物流的相關理論知識，還要掌握國際貿(mào)易相關的知識體系。此外，物流管理專業(yè)的授課長期以來一直以物流各個活動要素相關知識理論為主，而物流技術與設備及物流規(guī)劃等知識領域較少涉及，使得很多學生對物流的理解和應用不夠全面。

一、課程設置教學實踐狀況

1.國家精品課程。教育部要求在評估中體現(xiàn)教育教學改革的方向，引導教師創(chuàng)新，并正確處理以下幾個關系：①在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關系。②在教學方法與教學手段方面，以先進的教學理念指導教學方法的改革；靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習積極性，促進學生學習能力發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術的應用，做好與課程的整合。③堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.武漢理工大學物流管理專業(yè)的課程設置發(fā)揮港口的優(yōu)勢和特點，結合機械設計制造與自動化，以全面為港口服務為基點，快速拓展物流領域，以先進物流裝備研發(fā)、物流系統(tǒng)規(guī)劃與管理為特色，開設相關國際貨運代理、國際貿(mào)易、國際采購等課程，引導學生進行實踐性學習。

3.東南大學的供應鏈與物流管理課程重點完成了“根據(jù)社會發(fā)展需要，創(chuàng)新課程教學內(nèi)容”、“培養(yǎng)課程特色，創(chuàng)新課程教學模式”和“整合教學資源，創(chuàng)新課程教學體系”等教學改革。在教學實踐中，注意邀請國內(nèi)外學者進入課堂；注重發(fā)揮案例教學的作用，并積極撰寫教學案例，從而形成了該課程的國際教學模式、教學科研共生和“做中學”實訓教學特色及創(chuàng)新點。

4.同濟大學的國際物流管理和國際貿(mào)易理論與實務課程是交通運輸工程學院的專業(yè)特色課程，該課程知識面廣、內(nèi)容豐富、實踐性強。國際物流具有很強的國際性，有關海運、航空的運輸單證、運輸合同、租船合同、國際公約及貿(mào)易信用證等都是以英文為主的，要求學生掌握國際物流的專業(yè)英語，便于今后在實際工作中的運用。同時完成了相關課程教學經(jīng)驗的總結和一系列教材的編寫，借此形成了完善的教學邏輯體系。此外，教學團隊曾與多個大企業(yè)合作，參與企業(yè)物流系統(tǒng)規(guī)劃和優(yōu)化，為課程教學積累了實踐經(jīng)驗，打下了良好基礎。

5.西南交通大學的物流管理課程基于應用技術，構建了全方位、全過程、多元化、立體化的理論和實踐教學系統(tǒng)，主要包括由人才培養(yǎng)計劃、教學大綱組成的人才培養(yǎng)綱領體系；由教學日歷、教學方案、課程設計組成的教學運行體系；由教材及教學參考資料、習題集及案例庫、實訓指導方案、實驗模擬軟件構成的教學材料體系；由畢業(yè)設計、實驗、實訓、實習、社會調(diào)查組成的實踐教學體系；由多媒體設備、網(wǎng)絡平臺、數(shù)字化教學資源形成的跨時空現(xiàn)代教育技術體系，等等。

二、物流管理專業(yè)課程內(nèi)容的設置與教學改革

1.物流管理教學內(nèi)容。將物流管理教學內(nèi)容分成三大模塊：物流管理模塊、國際貿(mào)易模塊、物流技術與設備模塊。物流管理模塊是基礎知識，需要所有開設該課程的專業(yè)學生掌握；國際貿(mào)易模塊是物流管理近年來的新發(fā)展與新應用，需要工商管理（物流管理方向）學生盡量掌握，工商管理及工業(yè)工程專業(yè)的學生掌握該部分的基礎知識，主要包括國際貨運代理、國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際運輸與國際保險、國際金融等基本原理與知識；物流技術與設備模塊供學有余力的學生自學提高，如復雜物流系統(tǒng)的規(guī)劃及物流信息系統(tǒng)的構建、AGV小車的運行原理等，授課教師給予必要指導。

2.教學方法的改革。在教學方法改革中注重以下幾個方面：（1）注重教學活動過程中的師生互動，采用啟發(fā)式教學和情境教學相結合的方法；（2）注重發(fā)揮案例教學的作用；（3）發(fā)揮學生學習主體的作用；（4）注重實驗教學和實踐教學的作用；（5）提高學生的知識應用能力。

物流管理專業(yè)的國際貿(mào)易課程要根據(jù)高校專業(yè)設置和社會實際需要進行改革，在設定教學目標、教材的建設與選擇、教學方法、師資建設上，必須以提高學生實際國際貿(mào)易業(yè)務操作技能為主，實現(xiàn)課程教學、課程實踐有機結合，更好地促進課程教學活動的開展。

參考文獻：

[1]易露霞，陳原，等.面向WTO國際貿(mào)易實務課程的教學改革研究[J].廣東工業(yè)大學學報（社會科學版），2001，1.

[2]王冉冉.《國際貿(mào)易實務》教學只創(chuàng)新[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版），2005，2.