徐玲

摘 要： 禮儀離不開生活，生活需要禮儀。幼兒禮儀不僅是教幼兒學會禮貌用語，還要從幼兒的已有實踐經(jīng)驗出發(fā)，幫助其在自主游戲中學會謙讓懂理、文明守紀，從而讓幼兒了解基本禮節(jié)常識，從小養(yǎng)成良好文明禮儀習慣。作者認為在日常生活中開展幼兒禮儀教育，應當抓住生活中的細小事情，給幼兒進行隨機教育，讓幼兒體驗學習禮儀的重要性和意義，并談談如何將幼兒禮儀教育滲透在日常生活中。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 禮儀滲透 日常生活

自從我園成立“禮儀教育課題小組”以來，為了傳承中華民族傳統(tǒng)文化，在幼兒身上體現(xiàn)出“禮儀之邦“的美譽，培養(yǎng)幼兒最基本的與人合作、體諒別人、文明守紀、有愛心等良好文明習慣，我認為要抓住生活中的細小事情，對幼兒進行隨機教育。那么，如何將幼兒禮儀教育滲透在日常生活中呢？

一、注重營造良好環(huán)境氛圍

每天早上來園上班時，老師會清晰地聽見小朋友們響亮而甜美的問好：“老師早上好！阿姨、叔叔早上好！”“小朋友們早上好！”隨后老師用非常標準的鞠躬動作回應孩子們。我們班的“文明禮貌小天使”每天都在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，精神抖擻，用標準嘹亮的普通話向老師、同伴和家長問好。如小朋友晨運時上樓梯時，我要求孩子們一邊上下樓梯，一邊輕聲讀禮儀兒歌：上下樓梯注意多，小小樓梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顧右看我不要，排隊慢走不擁擠，不打鬧才是好寶寶。走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。為了培養(yǎng)孩子們良好的盥洗行為，以及節(jié)約用水的意識，在孩子們洗手時，我要孩子們一邊排隊，一邊有節(jié)奏地朗讀兒歌：“洗小手，不擁擠。排好隊，袖卷起。洗手時，反復冼，洗完后，水關(guān)掉?！蓖ㄟ^這樣的禮儀教育，孩子們親身感知、實踐，反復學習和訓練，久而久之，在這種良好氛圍的熏陶中就能養(yǎng)成自覺的禮儀習慣。

孩子們認真的表情和規(guī)范的禮貌用語成了每天早晨的靚麗風景線?？梢?，創(chuàng)建幼兒身邊的良好環(huán)境尤其重要，正如教育家洛克所說的：“給孩子規(guī)則，不如給孩子訓練，沒有訓練就沒有習慣?！?/p>

二、注重將禮儀教育滲透在各學科教學中

在平時教育教學中，教師要注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧、平衡地發(fā)展。例如：我在組織幼兒上健康課《好朋友一起玩》時，要求幼兒和別人友好相處，不可爭搶東西。你在街上看到自己的好朋友或親人時，要主動打招呼。離開的時候要說“再見”。在語言課《有禮貌的小猴》中，通過故事內(nèi)容，向幼兒講解禮儀知識：“小猴非常懂禮貌，每天早上起床的時候，看到別人都會主動地說：‘早上好！”通過故事教育小朋友，鼓勵小朋友們向小猴學習，做一個講禮貌的好孩子。

又如我上《社會》課時，我首先讓幼兒欣賞課件，評論故事中哪個小朋友的做法正確，然后請幼兒說說“為什么”、“應該怎樣做”，幼兒通過討論，懂得課堂禮儀是怎樣的，同伴回答問題時自己又該怎樣聆聽。通過這樣引導幼兒，豐富幼兒對禮儀的認知。課后游戲時，教孩子們一些常見的禮儀知識，如小朋友不小心踩到同伴的腳，要說“對不起”，請求別人原諒或想要與同伴分享玩具時，先要有禮貌地征求別人的意見，待別人同意后才可以分享?？梢?，有計劃地安排科學、合理的禮儀教育教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，使幼兒學到知識，懂得道理，養(yǎng)成良好文明的禮儀行為習慣。幼兒園里有許多小朋友，為了保證全班小朋友在幼兒園的學習生活有規(guī)律，確保小朋友的人身安全，我班有許多班規(guī)，如下課后不打鬧追逐；上下樓梯要靠右有序地走；拿椅子要雙手搬起來慢慢地走等。

三、注重學會關(guān)心他人

日常生活讓幼兒明白一點：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。如老師每天要為小朋友做很多事情，教小朋友學習知識，帶小朋友做晨運、早操、玩游戲，給小朋友們端飯盛菜、整理被子等，是很辛苦的，如果你看到了有什么你可以幫忙的，是否可以幫助老師做力所能及的事情呢？例如，搬搬小椅子，整理書架上的小圖書，整理教室里的書本、玩具等，這是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。在學會關(guān)心自己的基礎(chǔ)上，老師可以教育幼兒從最親近的人入手，學會關(guān)心家人。這需要家長們的配合，家長要有意識地在家經(jīng)常鍛煉幼兒，假如有了好吃的，要讓他先請爺爺奶奶吃；家人過生日，可以提醒幼兒以簡單有意義的方式表示祝賀，如和父母一起做個創(chuàng)意親子手工，或畫一幅畫；爸爸媽媽下班回家，可以鼓勵幼兒給爸爸倒杯水，幫媽媽接下手中的包；爸爸或媽媽生病了，懂得安慰家人的心情，幫爸爸媽媽錘背、按摩，不惹家人生氣；不要打擾別人休息等，這都是禮儀的一種。對于幼兒的關(guān)心，家長們要給予鼓勵或真誠的感謝，讓幼兒真正體驗到關(guān)心別人是一種非?？鞓返氖虑?。

四、注重禮儀教育滲透在各區(qū)域活動中

區(qū)域活動是孩子們最喜歡的自主游戲，是孩子們每天最基本的活動，不但可以促進身體發(fā)育，還可以掌握處理人際關(guān)系的方法和技能。所以，教師要抓住孩子們最感興趣的游戲潛移默化地教學文明禮貌知識。例如，區(qū)域活動中的爭先恐后的現(xiàn)象是不可避免的，我摸索到孩子們的心理后，要求孩子們“自覺排隊入?yún)^(qū)”、“遵守游戲規(guī)則”，別人玩時自己也很想，就要說“請給我玩一下好嗎”，或說“請問我可以和你交換入?yún)^(qū)卡嗎”，“可以、謝謝、沒關(guān)系”等，并在區(qū)域活動中教育孩子們“說話時，聲要小。對他人，不打擾”等。在孩子們進入閱讀區(qū)時，我常常提醒孩子們有韻律地輕讀禮儀兒歌：“圖畫書，要愛護。輕輕翻，細細讀。不弄臟，不損壞。書小弟，樂開懷。”在角色表演游戲中，學會不同場合使用不同角色的文明禮貌用語，如在醫(yī)院，孩子們可以用“請問你哪里不舒服？請張開嘴巴讓我看看。要開點消炎藥吃”等禮貌用語。在肯德基、理發(fā)店等角色游戲中，我鼓勵孩子們學習不同場合中，使用不同禮貌用語表達自己的想法和需求，以及與他人交談的方式。幼兒禮儀教育滲透在區(qū)域活動中能讓孩子們懂得人際交往中互相尊重、相互諒解、友好合作等道理。

雖然我們班開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定效果，但是部分幼兒并沒有真正理解這些禮儀的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)幼兒的良好讓禮儀習慣不是一朝一夕之事，需要教育工作者花時間強化，并把禮儀教育滲透到生活中。這樣才能提高幼兒道德修養(yǎng)，幫助幼兒建立起和諧文明的人際關(guān)系，促進今后的發(fā)展。