林婉查
摘 要:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,就是在教師的直接或間接的指導(dǎo)下,通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),發(fā)展自身知識、認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的過程。學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,他的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)方法這“三要素”,對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)都是非常重要的。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);興趣;毅力;方法
第一要素:學(xué)習(xí)情緒,即學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,會遇到讓人窒息的繁重學(xué)業(yè),會遇到讓人頭疼的疑難雜癥,會遇到讓人郁悶的考試失利,還會遇到讓人沉重的升學(xué)壓力。面對這些,他們要無盡的被動忍受,要一直的選擇逃避嗎?不!當(dāng)然不!應(yīng)該迎難而上,正視它并征服它。首先,要建立一個良好的心理素質(zhì)。當(dāng)遇到難題、挫折時,可以找一個信任的人,老師、家長或是同學(xué),傾訴自己的煩惱,換取安慰和理解,從而撥開迷霧,迅速地擺脫消極情緒的影響,投入到學(xué)習(xí)中去;也可以找一個安靜的空間,走一走,坐一坐,回顧一下,放松一下,讓煩惱煙消云散。其次,就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在正視學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,應(yīng)用生動的語言、具體的教具,引進(jìn)有意義的教學(xué)實(shí)例,化抽象為具體,化枯燥為生動,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要。
第二要素:學(xué)習(xí)意志,即學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好精神面貌和學(xué)習(xí)毅力
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不是娛樂,而是一個艱苦認(rèn)知的過程。在學(xué)習(xí)的過程中,有的學(xué)生天資聰慧,條件優(yōu)越,但卻因?yàn)槿狈?jiān)持不懈,持之以恒的學(xué)習(xí)毅力,貪玩,怕苦,成績平平;而有的學(xué)生,雖然天資愚鈍,但卻勤勞刻苦,雖不及古人的“頭懸梁,錐刺股”,但也忍得住課桌上,臺燈前的寂寞,成績優(yōu)異。所以教師首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好精神面貌,自覺,自制,自律;其次,要強(qiáng)化學(xué)習(xí)愿望,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)毅力。
第三要素:學(xué)習(xí)方法,即學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍。筆者做了一些嘗試:其一,只選一本參考書,或不選。高中階段,學(xué)生自由支配的時間有限,但參考書目卻是“無限”。其二,編制錯題集。記錄錯誤,反省錯誤,積累經(jīng)驗(yàn),豐富收獲。其三,跳出題海。并不是不做題,而是做精題,精做題。面對看似永遠(yuǎn)做不完的數(shù)學(xué)題,不盲目,應(yīng)先觀察每道題目的考查形式和知識點(diǎn),歸納、分析題型,再做題,解題思路就更容易跳出來了。
(作者單位 福建省晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正中學(xué))