高小燕

陽光體育運動是在我國青少年體質健康水平持續(xù)下降的背景下產生的。在2005年全國學生體質與健康調研結果中顯示，我國中小學生身體狀況總體是好的，但學生的視力、肺活量水平、體能等素質連續(xù)20多年下降。在此背景下，國家先后出臺了《關于加強青少年體育?增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》等文件。旨在通過學生每天活動一小時，在全國億萬學生中掀起體育鍛煉的熱潮，減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高學生的體質健康水平。組織管理好學校陽光體育運動，成為有效落實相關文件的關鍵，也是提高學生的體質健康的有效途徑。

1.明確陽光體育運動的意義，扎實有效地推進陽光體育運動

陽光體育運動是學校體育課堂教學的重要延續(xù)，是學校體育發(fā)展的強勁動力，同時也是促進學生掌握一至兩項運動技能、培養(yǎng)終身體育觀的基礎。是由學校、社會、家庭多方組織的一體化體育工作，工作的重心是激發(fā)學生參與運動的興趣，提高學生的體質健康水平。

雖然國家出臺了多種文件，要求強化學校體育的地位，努力提高青少年的體質健康，但在現(xiàn)實中，學校的大課間、課外體育活動更多的趨于形式主義，成了說起來重要、做起來次要、忙起來不要的教育內容。為了達成提高學生的體質健康，各級各類學校在保證學校體育課開足開好、不被擠占的前提下，結合學校的校情，組織開展豐富多彩的大課間、課外體育活動等，以保證學生每天運動一小時，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”不再成為一種口號。

2.掌握青少年體質下降的原因，有的放矢地組織相關活動

影響青少年體質健康的原因有很多，主要體現(xiàn)在生活環(huán)境及飲食習慣的變化：體力勞動、體育活動的減少等導致了青少年體質的下降，出行方式的多元化，生活方式的現(xiàn)代化等減少了青少年自然的運動刺激。父母對子女的溺愛及農村留守式的教養(yǎng)方式、電子網(wǎng)絡等新生事物的刺激，導致青少年逐步養(yǎng)成靜態(tài)的生活方式，阻礙了青少年體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

此外，受升學率等主觀因素的影響，學校不能按國家規(guī)定嚴格開齊開足體育課；體育課外活動時間被擠占；體育場地被占用；體育教學內容及大課間的內容缺乏科學性、興趣性，不能激發(fā)學生參與運動的興趣，違背學生身心發(fā)展規(guī)律，同時學校體育教學與課外體育活動在法律層面有待完善，各類安全事故的糾紛造成無論從學校層面，還是從教師的個體層面都以安全為由，淡化了運動技能的教學和運動強度與負荷。

陽光體育運動的開展，加強了學校對體育教學及課外體育活動的重視，同時也提升了學校體育工作在學校教育中的地位。但如何有效組織管理陽光體育運動，保障學生每天活動一小時，促進學生的身心健康呢？①自主選擇與學校規(guī)定有機整合。在課外體育活動中，早操、課間操學生必須全體參加；下午的課外活動，則可以是學校規(guī)定亦可根據(jù)學生的自愿原則，結合學校的實際情況；既要有一些規(guī)定性的要求，又要給學生自由參與留有余地。②組織形式多樣化，活動內容興趣化。大課間可以是全校性的，也可以部分全校性。比如整體做完課間操后，有體育課的班級退場，沒有的班級留下來組織一些素質練習。對于特長生可以不參加整體的活動，直接參與到專項訓練中去。大課間既可以以班級為行政單位，也可以項目為行政單位，只要明確好活動的組織主體，組織好活動過程，就能夠最大程度地激發(fā)學生的興趣，提高活動的效果，促進學生的身心發(fā)展。③陽光體育活動是體育課堂教學的延續(xù)，同時體育課堂教學也是陽光體育活動的基礎保障，在課堂教學中要有的放矢地培養(yǎng)學生運動的興趣，教會學生運動的技術與方法，并培養(yǎng)一些體育骨干，協(xié)助組織好課外活動，同時促進特長生的個性發(fā)展。校園體育是學生日常鍛煉的最重要環(huán)節(jié)。學校體育課的開齊開足、學生鍛煉活動的有效組織、體育課堂技能教學的高效，直接關系到青少年體質健康水平的提高，以及終身體育觀的培養(yǎng)。

3.加強陽光體育運動的管理，向管理要質量

（1）建立課外體育活動管理網(wǎng)絡，明確管理的責任主體。課外體育活動不僅僅是體育教師努力就能做好的，它需要領導的支持、相關部門共同參與管理、具體管理責任主體的直接指導等。應明確一個分管校長，責任科室負責檢查督導，體育教研組負責策劃組織與技術指導，班主任或指定管理責任人負責活動的組織與管理。

（2）課外活動項目的規(guī)劃與制定，與學校體育教學、學校傳統(tǒng)項目、特色文化等相融合，做到相互促進。同時要兼顧那些不愛運動的群體，在競技性、群體性的基礎上做適當?shù)恼{節(jié)，并能適當組織一些體育競賽，在比賽中讓學生鍛煉的效果得以呈現(xiàn)，學生取得的成功得以釋放。

（3）注意季節(jié)氣候的變化，活動內容不能單一，要結合當?shù)氐臍夂蛱攸c及季節(jié)的變化，選擇相對應的活動內容。在尊重學生自主選擇的基礎上，加以正確的引導，盡可能滿足學生的興趣愛好，從而激發(fā)學生積極主動地參與活動。