王峰

學(xué)生寫(xiě)作老師有一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)兒童，就其天資來(lái)說(shuō)，都是‘詩(shī)人?！庇纱丝梢?jiàn)，老天爺給每個(gè)人的天賦是一樣的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中很多孩子則不一樣，要么面對(duì)作文要求不會(huì)寫(xiě)，要么作文內(nèi)容空洞無(wú)物，要么習(xí)作沒(méi)有“靈氣”。這到底是什么原因呢？我認(rèn)為最主要的是我們教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求太高，束縛太多，弄得學(xué)生無(wú)所適從，反而使學(xué)生更加過(guò)分依賴教師，放不開(kāi)手腳，也缺少“天生我材必有用”的自信，缺少“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的激情。那么，我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生習(xí)作水平，讓學(xué)生在寫(xiě)作天地里自由馳騁翱翔呢？

首先，作為老師，對(duì)一個(gè)剛剛學(xué)寫(xiě)作文的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們不要要求過(guò)高，而要學(xué)會(huì)引領(lǐng)，恰到好處的指導(dǎo)，寫(xiě)作要求靈活把握，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好文章。誠(chéng)然，傳統(tǒng)的作文教學(xué)不顧學(xué)生的客觀實(shí)際，人為地拔高要求，不僅要求學(xué)生做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，中心明確，過(guò)渡自然，前后照應(yīng)，還要講究表達(dá)的技巧，結(jié)構(gòu)的安排等等。這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生真的有如“天狗吃月，無(wú)從下口。”望而生畏，束手無(wú)策。我們要改變自己的做法，讓學(xué)生大膽自由地寫(xiě)，確立開(kāi)放式的作文質(zhì)量觀，從學(xué)生客觀實(shí)際出發(fā)，認(rèn)可他們的個(gè)性差異，設(shè)立分層目標(biāo)，這樣既讓優(yōu)等生吃得飽，也讓后進(jìn)生吃得好。對(duì)于那些不符合寫(xiě)作要求的學(xué)生，我們不打棍子，不放棄，多鼓勵(lì)，多加油，幫助他們跨過(guò)一道道“坎兒”使之不僅趕上好同學(xué)，還要超越好同學(xué)。然而，對(duì)于那些作文能力較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以教他們表達(dá)方面的技巧、結(jié)構(gòu)安排方面的知識(shí)，使他們的文章變的更精彩。還鼓勵(lì)推薦他們把好的文章去到報(bào)刊雜志上發(fā)布，參加各類作文大賽。讓他們把視野投向更高遠(yuǎn)的天空。使得很多學(xué)生寫(xiě)作才能發(fā)揮到極致，紛紛獲獎(jiǎng)，發(fā)表報(bào)端。對(duì)全體學(xué)生也是以很大的鼓舞和激勵(lì)，使很多的學(xué)生躍躍欲試，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，在為他們喝彩的同時(shí)，還要為他們創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè)。

其次，作為老師，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主、和諧的寫(xiě)作空間，提供更多的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容豐富多彩，永遠(yuǎn)有一種新鮮感。其實(shí)，小學(xué)生的生活很簡(jiǎn)單，而要他們寫(xiě)出多彩的文章，就要豐富他們的生活，讓寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我們要發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，向大自然索取寫(xiě)作素材。我們可以有目的、有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生到野外觀察大自然春夏秋冬的輪回變化。讓學(xué)生把目光投射到大自然之中，自己投入到大自然懷抱，盡情地感受玩耍，開(kāi)心地享受生活的快樂(lè)，這樣不僅釋放了情感，還陶冶了情操，積累了難能可貴的寫(xiě)作素材。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的觀察到的事物，寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)出自己創(chuàng)作作品。同時(shí)，還要讓學(xué)生在游戲中作文。游戲是孩子成長(zhǎng)的搖籃，他們玩起來(lái)百玩不厭，樂(lè)此不疲的。文體活動(dòng)，情景短劇，自創(chuàng)游戲等等，都為學(xué)生提供了作文素材，讓他們?cè)谧杂傻耐嬷凶杂傻貙?xiě)，逐步提高寫(xiě)作能力。

再次，作為老師，要讓學(xué)生在對(duì)寫(xiě)作感興趣的同時(shí)，還要開(kāi)放對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)。在作文教學(xué)過(guò)程中，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用新穎的作文導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，充分尊重相信每一位學(xué)生。讓學(xué)生當(dāng)作文的主人，打破思想顧慮，把自己的真情實(shí)感表現(xiàn)出來(lái)，不強(qiáng)求學(xué)生必須寫(xiě)什么，不準(zhǔn)寫(xiě)什么，而讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮。讓學(xué)生在寫(xiě)作天地里自由馳騁翱翔！