劉桂萍王光潔

高中英語口語教學活動教學法一、引言

現(xiàn)階段，新的英語課程標準的提出，對于高中生口語教學提出了更高的要求，加強口語教學水平，提高學生口語水平已經(jīng)成為了高中英語教學中的重要內(nèi)容。由于以往教學中，口語教學存在一定的問題，不利于培養(yǎng)高中生的英語口語水平。近年來，活動教學法在高中的英語口語課堂教學中，得到了廣泛的應用。通過活動教學法的開展，有效地發(fā)揮了學生的學習主動性，并且更好地提高了學生的英語口語水平。

二、加強對于英語口語能力培養(yǎng)的重視

在開展英語教學工作中，高中教師首先要從思想層面上，提高對于學生英語口語能力培養(yǎng)的重視，并且通過制定相應的教學策略，有效地將英語口語教學進行落實。學校相關(guān)教學管理人員，要對于英語口語教學的硬件設(shè)施進行完善，并且通過引入多媒體等技術(shù)，完善相關(guān)口語訓練系統(tǒng)與設(shè)備。在對于高中英語教師的招聘上，要注重保證教師的專業(yè)素質(zhì)水平。教師在開展教學工作中，要通過不斷學習，加強對于英語教材的應用能力，并且根據(jù)學生的實際特點與學習水平，有效地落實英語口語教學工作。在教學工作中，教師可以通過多媒體、故事、懸念的教學應用，讓學生產(chǎn)生良好的探索與學習的興趣，并且提高學生的記憶水平，有效地提高英語表達能力。

三、營造良好的教學活動開展環(huán)境

在課堂教學中，教師可以通過播放短劇的方式，讓學生進行模仿，提高學生的學習興趣。針對于不同學生，可以采用不同的教學形式，通過合理地劃分小組，讓學生主動的進行口語訓練的配合，讓學生通過相互合作，進行主動地英語口語交流。在對于英語口語能力存在欠缺的學生，教師要積極的進行引導與鼓勵，讓學生勇敢的進行英語口語的表達，并且更好地融入到英語口語學習當中。在教學過程中，通過有效的訓練，將教學活動開放起來，讓學生主動的參與到英語交流過程中，從而有效的使得活動教學法對于學生交流能力培養(yǎng)的特點進行充分的發(fā)揮。

四、提高學生對于教學活動的參與信心

教師的教學態(tài)度，直接影響到了學生的學習效果。在教學過程中，教師要通過合理的教學工作，幫助學生樹立良好的英語口語學習信心，讓學生可以放開身心，勇敢地進行表達，克服以往的心理障礙。在學生出現(xiàn)錯誤時，教師要避免鼓勵，并且制止其他學生的嘲諷與起哄，對于敢于開口交流的學生進行鼓勵，并且在教學中通過引入輕松的交流話題，讓課堂處于活躍的氣氛中。教師要通過不斷的努力，讓學生的英語口語信心逐漸的得到培養(yǎng)，并且讓學生愿意參與到學習當中，更好地為培養(yǎng)學生口語能力奠定有效的基礎(chǔ)。另外，教師可以通過講解國外小故事，讓學生參與到模仿中，通過引導學生完成教學任務與階段性的目標，結(jié)合肯定與鼓勵，讓學生更好地樹立學習信心。

五、結(jié)束語

通過開展活動教學法，可以有效的幫助教師更好地掌握課堂教學工作，并且深入了解學生的學習情況。通過對于讓學生主動地參與到教學活動當中，從而讓學生的實際英語水平得到長足的進步，有效發(fā)揮活動教學法的優(yōu)勢與特點。