張俊榮

后進生教育思想學習興趣素質培養(yǎng)在平時教學中發(fā)現(xiàn)，后進生一般的特點是：對自己要求不嚴，思想上不求進步，沒有上進心，行動上不循規(guī)蹈矩，經(jīng)常鬧出一些意想不到的損人不利己的事，學習不肯努力，成績差。由于他們行為上表現(xiàn)得“吊兒郎當”，很容易受到社會上不三不四的人引誘而誤入歧途。我以為，對待這些所謂的后進生要做到以下幾點。

一、要轉變自己的教育觀念，端正自己的教育思想，和他們建立和諧的師生關系

轉化后進生，全面提高教育教學質量，這是實施素質教育的關鍵。新的教學理念要求我們徹底摒棄舊的教學模式，克服只抓好學生，片面追求升學率的傾向，不斷更新自己的教育觀念，端正我們的教育思想，逐漸把應試教育真正轉變?yōu)樗刭|教育，實現(xiàn)新的“自主、合作、探究”學習方式，突出學生的主體地位，發(fā)展個性，因材施教，采取適當?shù)慕虒W方法和科學的教學手段，為學生創(chuàng)造一種寬松、愉悅、和諧的學習氛圍，調動學生課堂學習的積極性，使他們由不愿意學習，到自己主動愿意學習，甚至樂學。特別是對待后進生，我們做教師的一定要尊重他們的人格和情感，要有耐心、愛心，要曉之以理，動之以情。寓教于情感之中，做后進生的良師益友，這樣才能調動他們的學習積極性。

二、要努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)后進生的上進心，搞好教育教學

具體來說，我們如何做到在自己的教育教學過程中激發(fā)后進生的自主學習的興趣，培養(yǎng)他們的上進心呢？首先，要做到改革課堂教學，優(yōu)化教學過程。我們根據(jù)后進生好動厭學的特點，徹底改變教師一言堂，滿堂灌的教學方法，多多鼓勵后進生參與各種有趣的課堂教學實踐活動中來，讓他們品嘗到參與學習的愉悅和快感，讓后進生在趣中求學，學中求進，進中求樂，在樂學中進一步激發(fā)他們的學習興趣，在樂學中逐步掌握基礎知識和基本技能。其次，我們要對后進生的一點點進步，都要抓住他們的閃光點，給予表揚贊美，以此來激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕他們取得微不足道的進步時，都要及時地肯定和表揚，在大家同樣做好事時，要優(yōu)先表揚后進生。這樣在后進生眼里，他們不是被老師鄙視的學生，他們感受到被承認、認可、存在的自豪感，就會激勵他們改變自己的形象，而且會來一個驚喜“浪子回頭金不換”。

三、要努力加強對他們進行各種素質的培養(yǎng)，使之成為好學生

我們教師不僅不放棄對后進生的教育，還要努力來培養(yǎng)他們的意志品質，教育他們樹立起崇高的理想，并且把崇高的理想同眼前的學習、生活結合起來，用理想來激勵自己的生活，為實現(xiàn)理想而做堅持不懈的努力奮斗。在他們遇到困難時，要幫助克服困難，培養(yǎng)他們學習的自覺性和吃苦耐勞的精神。要加強對后進生良好品德的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生的自尊感、友誼感、責任感、集體榮譽感，等等，提高他們的抗誘惑力和自控能力。

綜上所述，做好后進生的思想轉化工作，是我們每一位教師義不容辭的職責和義務。但是要做好后進生的轉化工作，不是一朝一夕的事情。這就要求我們要有愛心、耐心和誠心，加之通過有效的教育方法和教育技巧，就能變后進生為先進，使之成為對國家和社會有用的人才。