高金松

摘 要： 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的步伐隨之不斷加快，教育改革不斷深入，最重要的是課堂改革，提高教學(xué)效率。小學(xué)生對(duì)于外界的影響比較敏感，要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，就要通過(guò)教育教學(xué)改革完善學(xué)生各方面，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要從如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率展開(kāi)敘述，為小學(xué)語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 情感教育 教學(xué)方法

1.引言

隨著教育的不斷改革與進(jìn)步，教育模式要隨著教育的改革不斷轉(zhuǎn)變，舊時(shí)的教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，要對(duì)教育模式和手段進(jìn)行改革，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛了學(xué)生的觀念和思維方式，教師若一味地教授理論知識(shí)，不進(jìn)行情感教育，將導(dǎo)致學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)沒(méi)有積極性和熱情。尤其是小學(xué)生，在各方面都不成熟的條件下，其接受知識(shí)的能力較弱，這就要求教師針對(duì)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有效的改革。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的情感，進(jìn)行心與心的交流，通過(guò)抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，不斷完善自身的知識(shí)體系，把握課堂講課節(jié)奏和情緒，采取相應(yīng)的措施和方式，達(dá)到良好的效果，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

2.情感教育是體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的有效途徑

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅僅是理論知識(shí)，更重要的是要進(jìn)行情感交流。通過(guò)情感教育，不斷地挖掘?qū)W生的情感和心理活動(dòng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠抓住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得知識(shí)，同時(shí)獲得情感交流，發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于小學(xué)生各方面都不成熟，很可能會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，教師在語(yǔ)文教學(xué)課堂上一定要把握好自己的情緒，不能輕易對(duì)小學(xué)生發(fā)脾氣或者嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生。小學(xué)生的心理非常脆弱，他們需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)及贊美，微不足道的訓(xùn)斥會(huì)使小學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷。

3.充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣

隨著科技的進(jìn)步，多媒體等先進(jìn)設(shè)備逐漸運(yùn)用于課堂教學(xué)中，改變了以往教師在黑板上寫(xiě)板書(shū)的舊格局。通過(guò)種種模式的設(shè)立，全方位地刺激孩子們的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的熱情，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。例如，在講《讓我們蕩起雙槳》這一課時(shí)，在課前播放一段音樂(lè)，隨著歌聲，讓孩子們感受海上的愜意和自然的美，還可以放一段關(guān)于蕩起雙槳的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解所要講的內(nèi)容，在接下來(lái)的課文講解中，更容易接受和理解，減小小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難度，顯得順理成章。

4.小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)新課改的要求，不斷提升知識(shí)水平

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，教育也有了翻天覆地的變化。以往傳統(tǒng)的知識(shí)體系已經(jīng)不能滿足時(shí)代高速發(fā)展的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就要求教師不斷完善自身的文化知識(shí)水平，與時(shí)俱進(jìn)。課本知識(shí)不是一成不變的，其會(huì)隨著人們的觀念及時(shí)代的發(fā)展不斷改革，教師如果不思進(jìn)取，總是停留在原來(lái)的起跑線上，將很難跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)小學(xué)生的觀察，搜集各種資料，制定不同的教學(xué)策略，符合小學(xué)生的心理和年齡特征。教師是學(xué)生的榜樣，也是小學(xué)生的第二個(gè)啟蒙老師，小學(xué)生會(huì)不由地模仿教師的舉止，因此，教師要端正自身的態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的知識(shí)武裝自己，在課堂上達(dá)到博學(xué)多才、出口成章的效果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，從而提高自身的文化知識(shí)水平，對(duì)將來(lái)的發(fā)展有很好的鼓舞作用。

5.組織學(xué)生舉行各種游戲活動(dòng)，構(gòu)建歡樂(lè)語(yǔ)文課堂

小學(xué)體育課堂應(yīng)該是輕松愉悅的課堂，教師應(yīng)該組織小學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性。無(wú)論是政治課堂還是其他學(xué)科，在課堂上都要重視與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)情景，鞏固和學(xué)習(xí)政治課程。某些教師上課時(shí)一味地專注講課，不重視與學(xué)生的互動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)和游戲，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要途徑。例如，教師在講授古詩(shī)《望洞庭》時(shí)，組織學(xué)生積極參加“古詩(shī)接龍”大比拼，由一個(gè)學(xué)生起頭背誦一段詩(shī)詞，或者是一首詩(shī)的一部分，然后下一個(gè)學(xué)生進(jìn)行接龍，這樣一個(gè)接一個(gè)，不僅可以回憶原來(lái)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，而且可以激發(fā)全班學(xué)生的課堂熱情，一定程度地為提高教學(xué)效率提供條件。

6.結(jié)語(yǔ)

加速推進(jìn)教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，有助于改變學(xué)生被動(dòng)消極的態(tài)度，原來(lái)教師一味灌輸課本知識(shí)，使得學(xué)生感到枯燥無(wú)比，不能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)設(shè)置一些吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生積極參加，逐漸培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，不再讓老師再三督促。這樣既有利于自身的學(xué)習(xí)，又有利于老師的自我鞏固，雙方共同進(jìn)步，共同努力，共同發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提高政治教學(xué)效率。

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