張文娟

在網(wǎng)絡(luò)便捷的時代，我們發(fā)現(xiàn)很多老師都有寫作熱情，博客、QQ空間里“擺放著”一篇又一篇的作品?？闪钏麄兛鄲赖氖?，長時間的教育寫作并沒有給自己帶來實質(zhì)性的提升，他們的寫作水平依然原地踏步。他們寫得很認(rèn)真，而且寫得也很多，為什么沒有起色呢？究其原因，問題就出在“多”上，教學(xué)方面的寫一些，班主任方面的寫一些，教育時評寫一些，每個方面都是淺嘗輒止，三心二意的結(jié)果是哪方面都寫不深、寫不透，怎么會有深入的研究和思考呢？

教育寫作包含方方面面，一個人精力有限，不可能面面俱到。我們從事教育寫作的第一步是找到適合自己的方向，朝著一個方向去鉆研，只有這樣，才能挖掘出真正的寶藏。那如何找到適合自己的方向呢？不妨從下面三個角度來思考。

你熟悉的是什么？寫作來源于生活，教育寫作也同樣如此。只有選取生活中的真實素材，才能寫出觸動人心的好文章。如果憑空想象，只能是空中樓閣，經(jīng)不起推敲。教育寫作首先要審視自己的生活，找到自己最熟悉的領(lǐng)域，在這片熟悉的領(lǐng)域里做文章。如果是任課教師，那就留心教學(xué)工作出現(xiàn)的問題；如果是班主任，那就留心班級管理出現(xiàn)的問題；如果是校領(lǐng)導(dǎo)，那就留心校園管理出現(xiàn)的問題。試想，你對某方面的工作不甚了解，如果去大發(fā)感慨，能觸及問題的根本嗎？只有在充分了解的基礎(chǔ)上，你才能發(fā)現(xiàn)別人忽視的金礦。

你擅長的是什么？寫作也有技巧，每個人受性別、年齡、學(xué)識、心理等因素的影響，各有優(yōu)勢與不足。在寫作之初，首先要明白你擅長的是什么？如果選擇從自己的薄弱之處入手，就會陷入困頓的境地，喪失寫作的信心。寫作時要看到自己的長處，運用自己擅長的技巧，有的人擅長描述真實的事例，可以嘗試寫教育敘事；有的人擅長議論當(dāng)今時事，可以嘗試寫教育時評；有的人擅長分析課文，可以嘗試寫教學(xué)設(shè)計或文本解讀。這樣才能脫穎而出，獲得寫作的成就感。信心不斷積聚，教育寫作才能長久地進(jìn)行下去。

你缺少的是什么？無論選擇哪一個方向，你都會逐漸發(fā)現(xiàn)自身在知識、經(jīng)驗和觀念上存在的問題。如果總是選擇逃避，就不會有長足的進(jìn)步。因此，你還要直面自身的不足，有針對性地查漏補缺，這樣才能盡快成長起來。如果你打不開思路，就要多閱讀優(yōu)秀作品，開闊自己的視野；如果你點評不到位，就要閱讀理論書籍，提高理論水平；如果你的描述不感人，就要仔細(xì)觀察生活，抓住動人的細(xì)節(jié)。只有懷著一顆謙虛的心，你才能吸收豐富的養(yǎng)分，最終長成參天大樹。

教育寫作不是光有熱情就夠的，還需要找到適合自己的方向，走出一條屬于自己的路……