文建民

摘 要： 教育是培養(yǎng)新一代社會主義接班人的基本手段，在新課程改革下，如何增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果已被廣大教育工作者關(guān)注。本文就如何增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提出幾點建議。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效果 語言藝術(shù) 學(xué)習(xí)小組 教學(xué)方法

一、恰當(dāng)應(yīng)用語言藝術(shù)

1.語言簡單、扼要。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，所以老師在講課時要使用科學(xué)用語，不能為了讓學(xué)生容易理解而用方言教學(xué)。另外，對于定義和概念一定要了解透徹，使用專業(yè)的數(shù)學(xué)用語教學(xué)。這有利于學(xué)生在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更輕松地和老師交流，能夠自學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)書籍。

2.語言有趣、易懂。初中生處在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的階段，這個時候老師要將數(shù)學(xué)有趣的一面表現(xiàn)出來。要做到：將抽象的概念形象化，最好對學(xué)生能有感官上的刺激。再者要錘煉教學(xué)語言，不一定只使用單一的數(shù)字、公式等表達(dá)。例如在教學(xué)幾何之初，初中生一定會對其倍感好奇。這時教師可以用比較生動的語言吸引他們的注意力，可以把射線比喻成太陽發(fā)出的光芒，或是一條流向遠(yuǎn)方的河流。如果可以老師拿著手電筒給同學(xué)們演示，則會更加生動形象。

二、對學(xué)生采用鼓勵性評價

實踐證明，準(zhǔn)確合理、富有鼓勵性的評價能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，開發(fā)其內(nèi)在潛能。當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，教師要鼓勵學(xué)生，表現(xiàn)出信任，相信他們一定能夠解決困難。當(dāng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得一定的成就的時候，教師不要吝嗇鼓勵和表揚，這樣能夠使學(xué)生產(chǎn)生非凡的學(xué)習(xí)動力。初中數(shù)學(xué)知識雖然是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，但知識點比較零散，所以掌握起來有一定的難度。教師必要的鼓勵能夠增強他們學(xué)習(xí)的信心，能夠幫助他們攻克一個個數(shù)學(xué)難關(guān)。

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，可以激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。在課堂上，老師應(yīng)適時適當(dāng)?shù)匚⑿?，消除學(xué)生的緊張感。在考試成績出來之后，要鼓勵成績不好的同學(xué)，表揚進(jìn)步的同學(xué)，肯定成績好的同學(xué)。

三、組織學(xué)習(xí)小組，將數(shù)學(xué)課堂延伸到課外

在一般的數(shù)學(xué)課堂，重點知識內(nèi)容的講解已經(jīng)將課堂時間填滿了，老師很少有時間解答學(xué)生的疑問。這些疑問如果得不到解決，就會嚴(yán)重影響到學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？梢猿闪⒄n外數(shù)學(xué)小組，組員之間可以相互討論所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解答心中的疑惑，交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

四、展示數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門實用性的科學(xué)，能夠幫助我們解決生活中的各種問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要把握以下幾個原則。

1.靈活性。在學(xué)期之初的課程安排中，老師可以為數(shù)學(xué)活動留下一定的時間，讓教學(xué)安排能夠更加靈活。組織多種形式的數(shù)學(xué)活動，比如數(shù)學(xué)計算、理論比賽，數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決速度比賽，數(shù)學(xué)問題簡單化的比賽，等等。

2.根源性。數(shù)學(xué)知識來源于生活，又用于生活，是數(shù)學(xué)家生活智慧的結(jié)晶。比如黃金比0.618，它就是來源于生活的最好例證。當(dāng)周圍的環(huán)境是人體溫的0.618倍的時候，人感到最舒服。古希臘的著名建筑帕提農(nóng)神廟的長寬比就是0.618。這些例子都能夠吸引同學(xué)們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識。

3.生活性。數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系密切最簡單的例子有數(shù)學(xué)在利率、證券、彩票、風(fēng)險投資等方面的應(yīng)用。也許初中生對這些還不是很了解，但是能夠從電視或是爸媽口中知道這些事情，會增加對數(shù)學(xué)的“敬佩感”。

五、轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)中心，由老師變?yōu)閷W(xué)生

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂往往只重視老師“教”的過程，而忽略了學(xué)生對知識的接受程度。學(xué)生只有主動學(xué)習(xí)，才能夠更好地消化基礎(chǔ)知識，總結(jié)解題技巧，提高解決問題的能力。所以增強數(shù)學(xué)教學(xué)效果應(yīng)把握以下方面。

1.重視學(xué)習(xí)方法的教授?！笆谥贼~，不如授之以漁”。老師教給學(xué)生答案，不如教給學(xué)生思考方法。教學(xué)過程是一個互動的、統(tǒng)一的過程，而在這個過程中，一定要統(tǒng)一學(xué)和教之間的矛盾，做到“教中有學(xué)，學(xué)中有教”。

2.重視和學(xué)生之間的交流。教學(xué)過程是師生之間的交流過程，如果只有老師單方面主動，就會改變教學(xué)的本質(zhì)。而且學(xué)生的思維一度被老師“牽著走”，學(xué)生對老師形成依賴心理，就不能夠主動學(xué)習(xí)，自主掌握知識，不利于后續(xù)高深知識的掌握，不利于走向社會之后的自主學(xué)習(xí)。

六、提高老師素質(zhì)，不斷更新教學(xué)方法

“活到老，學(xué)到老”，在教學(xué)活動中，不只有學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要學(xué)習(xí)。且不說科學(xué)知識和一代代人的性格在變化，就是再好的教學(xué)模式，使用時間長了也會變得枯燥乏味。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，老師應(yīng)該不斷更新自己的知識，完善自己的教學(xué)方法。老師應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的教研活動，參與教學(xué)討論，各抒己見。年輕的老師要向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，而年長的老師也要向年輕人學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和一些新型教學(xué)設(shè)備的使用。

除此之外，老師還要抓住每一個暑期培訓(xùn)的機會，這不是額外的工作負(fù)擔(dān)，而是提高自身水平和競爭力的大好機會。通過全方位、多角度地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法，彌補自己的不足，創(chuàng)新教學(xué)模式。為了能夠更好地用自己的人格魅力吸引學(xué)生，教師要不斷擴展自己的知識，了解學(xué)生喜聞樂見的事物，不斷引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新成果。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主，從而養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。并采用互動的模式，建立以學(xué)生為中心的課堂模式，擴大學(xué)生的知識面，使他們的學(xué)習(xí)能力更高，向更好的方向發(fā)展，鍛煉他們的思維能力，提高他們自主思考和分析、解決問題的能力。在此過程中，教師要注意提高自身能力，利用各種教育途徑和資源，積極參加校、縣甚至國家的培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

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