【摘要】本文以會(huì)計(jì)課的教學(xué)案例—現(xiàn)金支票的填寫為例，探討如何上好一節(jié)課，并分析了相關(guān)的教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)金支票教學(xué)案例小組學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】F23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0224-01

現(xiàn)代的學(xué)生都喜歡電子產(chǎn)品,喜歡形象、直觀、色彩鮮艷的視頻，如果上課還是用老方法，單刀直入，平鋪直敘地講教學(xué)內(nèi)容,難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果就事倍功半。如何上好一節(jié)課呢？這是身為老師每天都思考的問(wèn)題，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。有時(shí)候自己精心準(zhǔn)備了教案，滿腔熱情地講課，學(xué)生卻在臺(tái)下玩手機(jī)，有打游戲的、看視頻的、上網(wǎng)聊天的等等，這時(shí)候的我心里不是滋味，多想自己的水平能高一點(diǎn)，能把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作成簡(jiǎn)單、直觀、形象、生動(dòng)、具體、色彩鮮艷的課件，借助教學(xué)平臺(tái)，用手一點(diǎn)，就能把教學(xué)內(nèi)容打開(kāi)，一步一步，不知不覺(jué)的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。這是我的設(shè)想，目前還有待提高。我嘗試著用多種教學(xué)方法進(jìn)行講課，下面以一節(jié)現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)課教學(xué)案例——現(xiàn)金支票的填寫為例，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、背景知識(shí)

填寫現(xiàn)金支票要注意大寫；不要有改動(dòng)；賬戶、名稱不要寫錯(cuò)。 現(xiàn)金支票在正面蓋財(cái)務(wù)章和名章(和銀行預(yù)留印鑒相符)，背面頁(yè)要蓋相同的章。在背面還要填寫取款人的身份證號(hào)碼和姓名。（一）現(xiàn)金支票要填寫的內(nèi)容： 1.日期(大寫)；2.金額，大寫金額靠左側(cè)；小寫金額在右側(cè)；3.蓋章，財(cái)務(wù)專用章和法人代表人名章； 4.預(yù)留密碼的還要填寫密碼。 注意，一個(gè)字都不能錯(cuò)，而且蓋章要清晰。 （二）開(kāi)具支票的要求， 第一是字跡清晰，字跡填寫要規(guī)范，書(shū)寫要整齊。第二，日期、金額大寫必須規(guī)范，小寫金額和大寫金額要相符。 第三，蓋章要清晰，邊沿不能模糊，不能滑印，蓋章前支票下面最好有印章墊，這樣蓋出來(lái)效果比較好。 第四，支票抬頭，就是收款人，一般情況下，要填寫清楚。（三）支票日期的填寫規(guī)范： 出票日期(大寫)：數(shù)字必須大寫，大寫數(shù)字寫法：零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。 舉例：2005年8月5日：貳零零伍年捌月零伍日，捌月前零字可寫也可不寫，伍日前零字必寫。2006年2月13日：貳零零陸年零貳月壹拾叁日 。(1)壹月貳月前零字必寫，叁月至玖月前零字可寫可不寫。拾月至拾貳月必須寫成壹拾月、壹拾壹月、壹拾貳月(前面多寫了“零”字也認(rèn)可，如零壹拾月)。 (2)壹日至玖日前零字必寫，拾日至拾玖日必須寫成壹拾日及壹拾x日(前面多寫了“零”字也認(rèn)可，如零壹拾伍日，下同)，貳拾日至貳拾玖日必須寫成貳拾日及貳拾x日，叁拾日至叁拾壹日必須寫成叁拾日及叁拾壹日。

二、情境導(dǎo)入

1.觀看新聞視頻（2分鐘）——《二張空白支票落入不法分子之手》。（提醒學(xué)生注意視頻內(nèi)容，看完視頻搶答問(wèn)題，答案正確可以分加）

2.觀察與思考：（5分鐘）（記分搶答）

（1）不法分子在支票上填寫錯(cuò)在哪？從而引起銀行營(yíng)業(yè)人員的懷疑？（答案：日期和大寫金額），正確得2分。

（2）不法分子第二次在銀行出現(xiàn)時(shí)才兩分鐘，上面的印章和簽名等信息具備嗎？這說(shuō)明了什么？（參考答案：有假冒嫌疑、有犯罪意圖皆可），正確得3分。

（3）第二次不法分子沒(méi)在支票上寫什么？（答案：金額），正確得2分。

（4）銀行工作人員是怎樣處理的？（參考答案：立即通知客戶，由客戶報(bào)警），正確得3分。

老師提問(wèn)：不法分子由于缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，所以被抓了個(gè)現(xiàn)行，那么你們會(huì)填寫現(xiàn)金支票嗎？

三、動(dòng)手學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：“試一試”（10分鐘）給出案例題，分小組、分角色進(jìn)行分工合作，小組通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、討論并完成一張現(xiàn)金支票的填寫。（發(fā)給學(xué)生每人兩張現(xiàn)金支票模板，讓學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)填寫方法）

活動(dòng)二：“評(píng)一評(píng)”（10分鐘）小組間進(jìn)行討論，商討，點(diǎn)評(píng)。

小組間進(jìn)行互評(píng)，查漏補(bǔ)短。

活動(dòng)三：“做一做”（10分鐘）點(diǎn)評(píng)后，學(xué)生再次分組完成一張現(xiàn)金支票的填寫，進(jìn)行組間的互評(píng)。讓學(xué)生吸收養(yǎng)分后再次填寫，組與組之間進(jìn)行互評(píng)。

活動(dòng)四：學(xué)生總結(jié)現(xiàn)金支票的填寫規(guī)則（5分鐘），引導(dǎo)學(xué)生上電教平臺(tái)進(jìn)行演示，并自我總結(jié)歸納。

四、教師評(píng)價(jià)

最后由老師對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。如開(kāi)具支票的要求和支票日期的填寫規(guī)范等。

這堂課成功之處歸納如下：1.設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)案例與生活情景息息相關(guān)，視頻引入妙。2.要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，以便搶答問(wèn)題可以加分，能令學(xué)生集中精神。3.采用搶答形式進(jìn)行加分，能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.采用分組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，溝通，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。5.讓學(xué)生上電教平臺(tái)進(jìn)行演示，并自我總結(jié)歸納。能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。6.通過(guò)訓(xùn)練、討論和示范，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，化抽象為具體。7.通過(guò)訓(xùn)練、討論和示范，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。8.通過(guò)實(shí)例操作，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。9.通過(guò)訓(xùn)練、討論和示范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

這堂課也要注意的地方歸納為：1.分學(xué)習(xí)小組要合理。是指老師要有意識(shí)地搭配學(xué)生，不能學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生同在一組，另一組學(xué)習(xí)成績(jī)差的在同一組，加上沒(méi)有帶頭人，這樣兩極懸殊，還會(huì)起著反作用。2.選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)很重要。小組長(zhǎng)起著帶頭人作用，學(xué)習(xí)成績(jī)要好，人緣關(guān)系要良好，并且有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力才可以勝任。3.由于小組長(zhǎng)起著帶頭人作用，有些新的課程內(nèi)容小組長(zhǎng)都不懂的，那么這堂課就不能保質(zhì)保量完成。所以，必要時(shí)還要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行提前培訓(xùn)。4.由于是采用學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有個(gè)別學(xué)生可能混水摸魚(yú)，老師要注意巡視，密切注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。5.對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較薄弱，與人溝通有問(wèn)題的學(xué)生，還需要時(shí)間讓他們適應(yīng)，這時(shí)候老師必須關(guān)注，有必要還為他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

以上是我個(gè)人對(duì)這個(gè)教學(xué)案例的分析，不足之處有待改進(jìn)。教學(xué)方法多種多樣，因材施教確實(shí)需要精心備課。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳婉麗，案例教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J],會(huì)計(jì)之友，2008-08-15

[2] 張瀟予，會(huì)計(jì)教學(xué)中的案例教學(xué)法分析[J],華章，2012-11-10

作者簡(jiǎn)介：

容愛(ài)民（1969年7月），女，廣東省珠海市人，廣東省珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校(斗門校區(qū))任教，財(cái)會(huì)專業(yè)。