谷曉麗

中圖分類(lèi)號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0178-01

所謂“后進(jìn)生”，是指學(xué)習(xí)相對(duì)較差，紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生。在實(shí)際的教育中，后進(jìn)生又大致可以分為兩種，即思想和成績(jī)都差的“雙差生”和只有成績(jī)差的“單差生”。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是我們老師經(jīng)常遇到的難題。那我們又該如何面對(duì)這道難題呢？采取怎樣的措施呢？我采取的是“以心促學(xué)，以心促教”，促進(jìn)學(xué)生“想學(xué)——愛(ài)學(xué)——能學(xué)——會(huì)學(xué)”，這樣的主線循循上誘的探索。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一、貼近后進(jìn)生的心，消除戒備心理

在班上，后進(jìn)生常常被學(xué)生鄙視，認(rèn)為他們是班上的包袱、敗類(lèi)等，使他們產(chǎn)生一種壓抑感，厭學(xué)，自信心不強(qiáng)、防備老師、同學(xué)等心理障礙。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，而消除戒備心理，產(chǎn)生“想學(xué)”的愿望，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，學(xué)習(xí)上要積極幫助輔導(dǎo)他們，生活上要關(guān)心體貼他們。

張德晟，我們班“頭號(hào)”調(diào)皮男孩。因?yàn)樗纳硇慰?，平時(shí)總喜歡欺負(fù)體形比他小的同學(xué)；講臺(tái)上老師大講，講臺(tái)下他小講；長(zhǎng)期拖拉作業(yè)，每次找他談話，他都是耷拉著腦袋，出了辦公室門(mén)，立馬恢復(fù)原樣，依然我行我素，讓我們老師又“恨”又“疼”。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)張德晟的父親過(guò)世，母親改嫁，他只能跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶對(duì)他及其的溺愛(ài)，母親偶爾回來(lái)，也是他要什么，母親買(mǎi)什么。久而久之，就成了現(xiàn)在的樣子。了解到這些情況后，我主動(dòng)找他聊天，一開(kāi)始是我問(wèn)，他答“是”，“不是”。慢慢地，他回答的句子越來(lái)越長(zhǎng)了。我知道，他已經(jīng)慢慢的消除了對(duì)我的戒備之心了。平時(shí)上課時(shí)，我也經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要他回答正確了，我都會(huì)大力表?yè)P(yáng)一番。慢慢地，他能夠主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。后來(lái)，該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功的教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童”。一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對(duì)老師的抵觸情緒，有了一種對(duì)老師的親近感，就會(huì)形成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。

二、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想后進(jìn)生由“要我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個(gè)十分難能可貴的進(jìn)步，也是做好后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。雖然后進(jìn)生的缺點(diǎn)和劣跡是容易表露的。但是，每一個(gè)后進(jìn)生的身上都潛藏著“閃光點(diǎn)”。因此我們老師要善于發(fā)掘這些閃光點(diǎn)，把他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來(lái)，找到一種切實(shí)可行、有效的途徑來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”。

汪倫，一個(gè)非常憨厚的小伙子，成績(jī)不是很好，從不主動(dòng)回答問(wèn)題，每次回答問(wèn)題，都是紅著臉，小聲地回答。但是非常的愛(ài)勞動(dòng)，每次到掃衛(wèi)生都是最積極的一個(gè)。觀察到他這個(gè)特點(diǎn)后，我讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生。自從他擔(dān)任勞動(dòng)委員以后，我們班每周都被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀班級(jí)”。慢慢地，他上課也能大聲地回答問(wèn)題，偶爾也能主動(dòng)地回答問(wèn)題了。自從他把勞動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來(lái)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的提高了，自信心也提高了。

三、適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我適當(dāng)?shù)慕档椭R(shí)起點(diǎn)，讓后進(jìn)生感到自己能學(xué)，學(xué)起來(lái)不會(huì)吃力。剛剛接手二年級(jí)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別乖巧的小女孩——陳露露。上課時(shí)，眼睛總是跟隨著老師，卻從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題或上黑板；作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)的完成，但是作業(yè)的正確率卻非常的低（尤其是進(jìn)位加法和退位減法），考試成績(jī)?cè)诩案穹峙腔病＝?jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她特別的喜歡口算和扳手指頭，我想，也許是因?yàn)樗幌矚g筆算，所以正確率才低。后來(lái)上課時(shí)，我總是盡量的讓她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每次上黑板板演豎式時(shí)，別的同學(xué)都是乘除法計(jì)算，而她，大多數(shù)的題目都是進(jìn)位加法和退位減法。久而久之，她能夠口算加減法了，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚了。現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)是班級(jí)里的佼佼者了。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

四、重視家訪，家?；?dòng)

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待。因此做好家訪工作，與家長(zhǎng)互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步，又能密切師生關(guān)系。

朱永陽(yáng)，一個(gè)可愛(ài)的小男孩，小腦袋特別的靈活，就是喜歡拖拉作業(yè)。每次找他談話，情況不會(huì)好過(guò)三天。讓人又“愛(ài)”又“恨”。私下，我和他爸爸好好地溝通了一番。我們決定以信件的方式溝通，信件不封口，而且請(qǐng)他當(dāng)我們的郵差，囑咐他一定不能打開(kāi)信看。我每天會(huì)請(qǐng)朱永陽(yáng)帶一封信給他爸爸，內(nèi)容是他今天一天的表現(xiàn)，而且都是好的，肯定的！他爸爸也會(huì)給我回一封信，請(qǐng)他帶過(guò)來(lái)，信的內(nèi)容也是他在家的表現(xiàn)，大多是好的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)也能按時(shí)完成了，而且正確率還很高。

我想，每個(gè)人都有好奇心，更何況是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生呢？我們老師應(yīng)該多去了解孩子，關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，那樣你會(huì)收獲很多的。教育孩子，還要學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，但是路的盡頭也會(huì)很美。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，每一處都在教學(xué)中實(shí)踐過(guò)。結(jié)果證明，后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法，“后進(jìn)生”是“當(dāng)局者迷”，作為“旁觀者清”的老師，有責(zé)任，也有義務(wù)幫助后進(jìn)生盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習(xí)，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。這大概也是老師最快慰的事情了。