于波

【摘要】德育教育的特點(diǎn)是從培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)著眼，從細(xì)微處著手，不斷地強(qiáng)化、深化，通過(guò)潛移默化完成對(duì)學(xué)生的教育。目前的高中德育教育普遍存在枯燥乏味、內(nèi)容空洞的情況，這極大的影響了德育教學(xué)工作的成效。

【關(guān)鍵詞】高中德育意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0067-02

高中德育教育在我國(guó)教育體系中占據(jù)著重要地位，其學(xué)生同樣是社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者，高中學(xué)生的德育教育不僅關(guān)系著學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)能否順利推進(jìn)，因此，為了新時(shí)期、新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，高中學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)工作。

在高中的德育教育工作中，要提高重視程度，堅(jiān)持以人為本，德育為先的理念，把德育教學(xué)工作放在重要位置，而不是空談?？梢酝ㄟ^(guò)建立專(zhuān)門(mén)的德育工作組，對(duì)思想品德教育工作進(jìn)行合理規(guī)劃和安排，把德育工作的具體情況納入班級(jí)考查、學(xué)生個(gè)人考查和教師考查中，從而提高教師和學(xué)生對(duì)于德育工作的重視，并提高師生配合德育工作的積極性。建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)于任何教育工作而言，理論都不能脫離實(shí)際，尤其是德育教育工作，一旦脫離了具體實(shí)踐，就變成了一紙空談。因此，高中學(xué)校要建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，把教學(xué)內(nèi)容同校內(nèi)校外的具體活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，例如在學(xué)校舉辦德育辯論賽或者演講活動(dòng)，利用校外實(shí)習(xí)，關(guān)注學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)處理生活中遇到的具體問(wèn)題。

德育教育涵蓋的內(nèi)容很廣，包含人生觀，世界觀、價(jià)值觀等重要內(nèi)容，它涵蓋了個(gè)人、集體和國(guó)家三者的關(guān)系，涉及了人生態(tài)度和社會(huì)道德，是一個(gè)民族文化聯(lián)系極為緊密的人文系統(tǒng)范疇。對(duì)于在校的高中生來(lái)說(shuō)，首先要先從提高學(xué)生辨別是非榮譽(yù)的能力和意識(shí)入手，使二者相得益彰。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)德育教育的重要陣地，學(xué)校的思想道德教育必須采取豐富多彩的形式和手段，通過(guò)感化、熏陶等各種潛移默化的途徑，使學(xué)生們樹(shù)立良好的觀念，積累理論知識(shí)。校園內(nèi)的各種社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)可以陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，提高他們辨別是非的能力。理論學(xué)習(xí)和校園生活，拉近了抽象理論和學(xué)生之間的差距，使抽象的理論知識(shí)容易被學(xué)生接受和運(yùn)用，促使學(xué)生對(duì)所遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，久而久之養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。

有針對(duì)性的區(qū)別設(shè)計(jì)班會(huì)是提高主題班會(huì)德育有效性的關(guān)鍵。主題班會(huì)是學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，教師為每個(gè)學(xué)生提供了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。班會(huì)要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活動(dòng)動(dòng)力和求知的欲望，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。比如素質(zhì)高的同學(xué)可以讓他們積極參與主題班會(huì)的策劃，設(shè)計(jì)、以及運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程包括背景媒體的制作，可以讓學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力都得到培養(yǎng)。能力一般的學(xué)生可以在主題班會(huì)節(jié)目排練的過(guò)程中加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。主題班會(huì)能夠在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感，學(xué)生在創(chuàng)新中能獲得成功的喜悅。特別是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，由于其他能力突出，可以在班會(huì)活動(dòng)中享受到成功的自豪感。班主任通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)，可以在提高班主任工作藝術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，為培養(yǎng)新一代朝氣蓬勃，能經(jīng)受風(fēng)雨、遇到困難用于進(jìn)取，面對(duì)挫折有信心的新型的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人奠定了基礎(chǔ)。

首先主題班會(huì)題目的設(shè)計(jì)針對(duì)性要強(qiáng)，題目不宜過(guò)大，比如《弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》這樣的題目過(guò)大，《弘揚(yáng)五四精神，刻苦學(xué)習(xí)》，這樣的題目就較小，更有針對(duì)性，是從某一個(gè)方面，某一個(gè)點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。其次，組成主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰：導(dǎo)入、展開(kāi)、拓展、小結(jié)，這四個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)的目的應(yīng)更加明確。最后應(yīng)通過(guò)情境，讓學(xué)生自己感悟，教師要少些說(shuō)教，盡量通過(guò)在班會(huì)課中的情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己在情境中感悟，自己在情境中反思，自己在情境中受益?？傊?，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的情況有的放矢。

德育教育工作不僅僅是學(xué)校的事，也是家庭需要重視起來(lái)的工作。學(xué)校也要特別關(guān)注下學(xué)生的家庭情況，給予學(xué)生必要的關(guān)懷，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過(guò)相互了解，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)的重視，加強(qiáng)雙方對(duì)學(xué)生的教育。除此之外，學(xué)校還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自我，并建立正確的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)加強(qiáng)高中學(xué)校與學(xué)生家庭、個(gè)人的聯(lián)系，加強(qiáng)三方的協(xié)調(diào)配合，把德育教育工作真正落到實(shí)處。

加強(qiáng)高中德育教育工作還存在很多問(wèn)題，但是，只有加強(qiáng)有針對(duì)性的德育教育工作，大力推進(jìn)高中學(xué)生德育教育途徑的革新，才能逐步改善高中德育教學(xué)現(xiàn)狀。要想高中德育教學(xué)取得良好的效果，重在實(shí)踐、重在知行合一，從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，注重行為的示范效果。為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才，從而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

向斌，淺談高中學(xué)生思想道德品質(zhì)現(xiàn)狀及教育對(duì)策【J】華章，2010年。