周羿宏 趙文嘉

（浙江農(nóng)林大學(xué)天目學(xué)院（暨陽(yáng)學(xué)院））

一、英語(yǔ)流行詞句

據(jù)國(guó)內(nèi)外媒體報(bào)導(dǎo)，“土豪”和“大媽”成為了中國(guó)2013年最熱門(mén)的新詞。前不久，英國(guó)廣播公司報(bào)道了中國(guó)“土豪”新聞，同時(shí)錢江晚報(bào)曾報(bào)導(dǎo)“Tuhao”、“Dama”這些詞有望收入英國(guó)牛津英文字典。[1]還有些熱詞如“自拍”、“女漢子”、“逆襲”等都是網(wǎng)絡(luò)上的高頻詞匯，在生活中被廣為使用。2014年初，繼《神探夏洛克》第三季回歸，21世紀(jì)英文報(bào)報(bào)道：中國(guó)“腐女”偏愛(ài)基情而走紅網(wǎng)絡(luò)。而“卷?！薄ⅰ盎ㄉ边@些流行詞，及“卷福虐花生千萬(wàn)遍，花生依然待他如初戀”[2]等流行句在年輕的中國(guó)英劇迷中屢見(jiàn)不鮮。由此得出，中國(guó)時(shí)下流行詞句對(duì)英語(yǔ)的影響可見(jiàn)一斑。而對(duì)當(dāng)代大學(xué)的英語(yǔ)教育，尤其是剛實(shí)行不久的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程，它注重語(yǔ)言的規(guī)范性、題材的廣泛性，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)語(yǔ)言的特性。從這方面看來(lái)，英語(yǔ)流行詞句恰巧能滿足大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的需要，因?yàn)樗鼈兎从吵隽俗钚碌纳鐣?huì)現(xiàn)象，傳遞著豐厚的文化信息,而且大多讀起來(lái)朗朗上口。

二、英語(yǔ)流行詞句的使用

(一)新聞、報(bào)刊的英語(yǔ)流行詞十分豐富多元

作為教學(xué)輸入的一種途徑其能夠讓大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容更加飽滿，讓學(xué)生不枯燥地學(xué)英文新聞，同時(shí)還能培養(yǎng)其思考能力。

BBC時(shí)刻追隨時(shí)代潮流，經(jīng)常對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)下熱門(mén)話題進(jìn)行報(bào)道，有時(shí)還會(huì)對(duì)熱門(mén)的流行詞進(jìn)行專題報(bào)道。例如，2014年是馬年，中國(guó)掀起了“馬上有”浪潮，BBC便做了一欄“有關(guān)馬的表達(dá)”來(lái)豐富讀者更多關(guān)于 “馬”的地道英文表達(dá)。[3]而China Daily、21 Century涉及范圍也很廣泛，包括社會(huì)、體育、影視、花邊新聞等，娛樂(lè)性較強(qiáng)卻更能激發(fā)讀者閱讀興趣。若在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課上，結(jié)合這些新聞的報(bào)道的圖片及文字，用音頻播放，就有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受，而教師又有了獲得更多更新鮮的教學(xué)素材的來(lái)源。其中，可就英語(yǔ)流行詞句對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，方式可有師生提問(wèn)、生生提問(wèn)；或者在播放2-3遍新聞后，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)流行新詞對(duì)新聞進(jìn)行復(fù)述；還可以進(jìn)行班級(jí)分組，選取熱點(diǎn)新聞進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們延伸知識(shí)點(diǎn)。這樣可引導(dǎo)學(xué)生自主地去“說(shuō)”英語(yǔ)，從而達(dá)到聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練效果。

（二）廣告流行詞句融入教學(xué)

還有一類時(shí)尚新詞句來(lái)自網(wǎng)絡(luò)視頻或廣告，如耐克的廣告詞 “Just do it”以及M&M巧克力廣告中的“快到我的碗里來(lái)”。在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，視頻、廣告是不錯(cuò)的教學(xué)資源：首先，直觀視覺(jué)沖擊強(qiáng)，奇思妙想的廣告情節(jié)能吸引學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)；其次，一般這些廣告詞句在視頻、廣告中都是突顯出來(lái)的，從而有利于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生在觀看視頻、廣告的同時(shí)，自主記錄重要的、新穎的詞，并設(shè)計(jì)活動(dòng)讓每位學(xué)生用記錄的流行詞句在課堂上介紹、推銷一款產(chǎn)品；還可以設(shè)計(jì)一場(chǎng)小型拍賣活動(dòng)，讓每位同學(xué)都參與。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維，又鼓勵(lì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。

（三）網(wǎng)絡(luò)流行詞句帶來(lái)活力

據(jù)調(diào)查研究表明，目前的高校大學(xué)英語(yǔ)課堂出現(xiàn)了一種導(dǎo)致語(yǔ)言習(xí)得障礙的沉默現(xiàn)象，且呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì)。[4]借助網(wǎng)絡(luò)的流行詞進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以在一定程度上緩解這一現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)上熱議的話題能體現(xiàn)當(dāng)下人們最感興趣的熱點(diǎn)。若將這類網(wǎng)絡(luò)流行詞句帶入英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度就能夠得到提高。再者，教師將這些新詞句加以延伸，融入有趣的課堂活動(dòng)，便更加有利于學(xué)生融入英語(yǔ)課堂。如，將“我和我的小伙伴們都驚呆了”這一網(wǎng)絡(luò)熱句帶入英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂。教師預(yù)先準(zhǔn)備好“驚呆了”的表達(dá)方式，在了解學(xué)生的預(yù)習(xí)程度后，教師呈現(xiàn)準(zhǔn)確地道的表達(dá)方式，如 Jaw dropped，raise a few eyebrow等，并引導(dǎo)學(xué)生在不同語(yǔ)境要選用正確的表達(dá)方式。隨后進(jìn)行班級(jí)分組，給學(xué)生一定時(shí)間編排包含這個(gè)流行句的小情景劇，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，通過(guò)表演、口語(yǔ)表達(dá)來(lái)完成活動(dòng)的形式達(dá)到鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力以及邏輯思考能力。

三、問(wèn)卷調(diào)查

為了能夠更深刻地了解英語(yǔ)流行詞句對(duì)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的影響，筆者設(shè)計(jì)了問(wèn)卷并對(duì)100名當(dāng)代英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，76%的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生已接觸大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)這門(mén)課，主要集中在大學(xué)英語(yǔ)三、四年級(jí)。英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力要求較高，需要學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)課程。然后，筆者分別給出兩組流行詞句進(jìn)行調(diào)查：第一組流行詞句是來(lái)自外媒報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)以及英文電影臺(tái)詞，而調(diào)查對(duì)象了解這些流行詞句的情況如下：酷樂(lè)仕維他命獲得(2%),快閃商店（17%），中國(guó)購(gòu)物狂（22%）；第二組流行詞句是來(lái)自中國(guó)媒體網(wǎng)絡(luò)，了解情況為：土豪(98%)，女漢子(71%)，人艱不拆（66%）。從兩組數(shù)據(jù)可看出，調(diào)查對(duì)象對(duì)第一組的了解程度均低于30%，尤其是“酷樂(lè)仕維他命獲得”這類時(shí)尚流行詞句幾乎為零。而對(duì)第二組的了解程度相對(duì)高了很多。國(guó)內(nèi)流行詞句對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的影響可見(jiàn)一斑。從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)比可得：中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生更多的是關(guān)注國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)國(guó)外媒體的關(guān)注度相對(duì)要低。

由上表可知，絕大多數(shù)學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到這些流行詞句。從另一點(diǎn)看來(lái)，64%的學(xué)生從他人口中得知這些流行詞句，78%的學(xué)生表示在平時(shí)生活中會(huì)用到這些流行詞句，這說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生群體正在廣泛使用這些流行詞句。若引用網(wǎng)絡(luò)流行詞句進(jìn)行英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，能讓學(xué)生在自己所熟悉、所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中獲得更深刻的英語(yǔ)知識(shí)。然而，新聞所占比例只有41%，也體現(xiàn)出英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)事實(shí)新聞報(bào)道關(guān)注度不高。因此，在英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多引入新聞報(bào)道中的流行詞句來(lái)吸引學(xué)生多看新聞。

問(wèn)卷得出的數(shù)據(jù)顯示，若將英語(yǔ)流行詞句帶入英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂：首先，就口語(yǔ)而言，86%的學(xué)生表示這種教學(xué)方法能激勵(lì)他們?nèi)ブv更多的英語(yǔ)，但仍有14%的學(xué)生擔(dān)心學(xué)到的這些英語(yǔ)流行詞句是中國(guó)式英語(yǔ)，老外不能理解這些詞句而造成交流的障礙。由此看來(lái)，教師在采用英語(yǔ)流行詞句輔助教學(xué)時(shí)要做好專業(yè)性、準(zhǔn)確性的選材工作，教師可以選取來(lái)自BBC等權(quán)威機(jī)構(gòu)、報(bào)刊、網(wǎng)站，或百度百科、維基百科上的英語(yǔ)流行詞句進(jìn)行教學(xué)。其次，高達(dá)96%的同學(xué)認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)流行詞句的背景來(lái)源。因此，教師在教學(xué)中，可在導(dǎo)入或課外知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)流行詞句進(jìn)行背景介紹。最后，就聽(tīng)力部分而言，在聽(tīng)力材料中若出現(xiàn)英語(yǔ)流行詞句，38%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生想繼續(xù)聽(tīng)下去的欲望；30%的學(xué)生表示這些熟悉的英語(yǔ)流行詞句利于話題方向性的把握，利于他們更深入地了解；甚至有20%的學(xué)生表示聽(tīng)力考試中聽(tīng)到熟悉的英語(yǔ)流行詞句可以緩解考試的緊張感。因此，英語(yǔ)流行詞句對(duì)聽(tīng)力的影響不可小覷，教師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多取材含有英語(yǔ)流行詞句的視頻、音頻。

表一

表二

四、對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的建議

英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程是新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物，而英語(yǔ)流行詞句是新興社會(huì)的創(chuàng)造物。如何合理、有效地將兩者結(jié)合，使其相輔相成，促進(jìn)現(xiàn)代專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)？筆者通過(guò)對(duì)專業(yè)教師的訪談并總結(jié)得出三點(diǎn)重要局限性：英語(yǔ)流行詞句輔助專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是可取的，但不可取代教材，教材中的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)被保留；再者，英語(yǔ)流行詞句中所出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但存在著不地道的英語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題，有些甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生；最后，若要做好英語(yǔ)流行詞句輔助大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，對(duì)教師的要求會(huì)變得十分苛刻，教學(xué)場(chǎng)景和活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織也會(huì)帶來(lái)一定的教學(xué)壓力，教學(xué)管理以及課時(shí)設(shè)計(jì)也是一大問(wèn)題。

然而，新課改的成功起著關(guān)鍵作用的是教師。因此英語(yǔ)教師應(yīng)從各個(gè)方面不斷提高自身的能力，以滿足新課改的發(fā)展要求。[5]在采訪過(guò)程中，很多教師表示十分樂(lè)意去學(xué)習(xí)和引用英語(yǔ)流行詞句，包括那些由中國(guó)流行詞句變體而來(lái)的英語(yǔ)流行詞句。其中，有些教師表示中國(guó)式英語(yǔ)理應(yīng)傳播和發(fā)展，將這些帶入英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)的同時(shí)還可增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和交流，并認(rèn)為教師還可不斷更新知識(shí)去適應(yīng)新課程?？偠灾诂F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)英語(yǔ)流行詞句來(lái)輔助大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)還是十分有意義的，其創(chuàng)新性以及科學(xué)性還是備受期待的。

[1]鐘卉.Dama(大媽)Tuhao(土豪)成熱詞[N].錢江晚報(bào),2013-11-8(22).

[2]Chen Xiao.Detective’s other side[N].21st Century,2014-1-8(16).

[3]Happy New Year.BBC Homepage.Retrieved January 29,2014.http://www.bbc.co.uk/ukchina/simp/in_depth/new_year_horse_2014.shtml.

[4]張姝.淺談大學(xué)英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的形成原因及對(duì)策[J].科技信息,2013(16):199-200.

[5]郭蕾蕾.新課改下英語(yǔ)教學(xué)的再思考[J].教育時(shí)空,2013(16):180.