郭玉娟，閻芳

(九江職業(yè)大學(xué)，江西九江332000)

一、現(xiàn)行江西省高職院校招生模式

江西省現(xiàn)行的高職招生模式是將其和全國(guó)普通高等教育放在一起，采用高考考卷評(píng)分來選拔學(xué)生的模式。高職院校的招生被安排在?？婆沃?，這種招生模式不可避免地造成高職院校生源質(zhì)量差、生源數(shù)量少的困境，也造成上高職院校是考生沒有本科院校可去的不得已的選擇，對(duì)江西高職教育的形象產(chǎn)生非常不好的負(fù)面影響。高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式和畢業(yè)生就業(yè)方向與本科院校有著不小的差別。人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定相應(yīng)的人才選拔的方式，因此高職院校應(yīng)該有區(qū)別于普通高等教育的招生模式。

二、國(guó)外高職教育招生現(xiàn)狀

日本大學(xué)的入學(xué)考試分為兩個(gè)階段，首先是國(guó)家大學(xué)考試中心統(tǒng)一組織的全國(guó)統(tǒng)一考試，其次是各個(gè)大學(xué)自主組織的單獨(dú)考核，其中就包括針對(duì)高職院校的選拔性考試，考試的組織以及招生沒有批次先后的限制〔2〕。英國(guó)對(duì)職業(yè)教育實(shí)施開放招生制度，只要擁有中學(xué)畢業(yè)證書或者相關(guān)單位或組織的證明就可以申請(qǐng)職業(yè)教育學(xué)校。美國(guó)的高職教育和英國(guó)類似，不過比英國(guó)更為靈活。美國(guó)的高職院校招生是和其他全日制高等院校的招生一起的，只要具有高中畢業(yè)證書就可以直接注冊(cè)入學(xué)，學(xué)生可以隨時(shí)參加其他高校組織的入學(xué)考試，根據(jù)自己職業(yè)的需要更換學(xué)?！?〕。可以看出，國(guó)外職業(yè)教育招生有很大的自由度。

三、九江職業(yè)大學(xué)自主招生改革實(shí)踐

(一)九江職業(yè)大學(xué)自主招生基本情況

九江職業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱我校)2012年開始試點(diǎn)部分專業(yè)的自主招生。我校的自主招生對(duì)考生的評(píng)估通過兩個(gè)考試:一是文化考試;二是綜合素質(zhì)(技能)測(cè)試，其中文化考試包括語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，合卷考試，每門計(jì)150分，總計(jì)300分。綜合素質(zhì)(技能)測(cè)試除了包含高考的語文、數(shù)學(xué)和英語以外，還增加了藝術(shù)人文、法律道德、時(shí)事政治、生涯規(guī)劃和心智禮儀的題目，總計(jì)100分。如果持有相關(guān)專業(yè)能力的證書，鑒定后作為加分憑據(jù)。在報(bào)考條件和專業(yè)選擇方面，我校對(duì)受過中等職業(yè)教育的考生有專業(yè)對(duì)口要求，即根據(jù)考生中職教育階段所學(xué)的專業(yè)對(duì)口報(bào)考相關(guān)專業(yè)。學(xué)生的成績(jī)由文化考試、綜合素質(zhì)(技能)測(cè)試和相關(guān)資格證書的加分組成。我校同時(shí)也建立針對(duì)企業(yè)一線的優(yōu)秀技術(shù)人才的招生綠色通道，制定相關(guān)特殊人才自主招生錄取標(biāo)準(zhǔn)，如獲得國(guó)家技能比賽相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生可以直接面試入學(xué)。每年我校都會(huì)通過綠色通道招收近20～30名不等企業(yè)一線的技術(shù)人才，也由此加強(qiáng)了和相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系。

(二)對(duì)九江職業(yè)大學(xué)自主招生成效的調(diào)查與思考

調(diào)查與訪談一:自主招生的宣傳方式要有所調(diào)整

表1 九江職業(yè)大學(xué)單獨(dú)招生考核方案

2013年9月初，我們抽調(diào)了2012、2013學(xué)年度自主招生的100名在校生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。在統(tǒng)計(jì)學(xué)生的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)90%以上的學(xué)生是通過熟人、朋友、親戚的介紹才知道或是了解到我校自主招生的，而實(shí)際通過電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告知曉的占極少數(shù)。這個(gè)調(diào)查結(jié)果出乎我們的意料，自2011年我校開始實(shí)施自主招生以來，每年都會(huì)花費(fèi)大量的人力物力在廣告宣傳上，但實(shí)際的效益卻與之不成正比。由此看出學(xué)生在考慮自主招生這種新型招考方式上更愿意相信親戚、朋友、熟人的介紹。這跟學(xué)校自主招生出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)，大家不甚了解以及了解途徑有限有很大關(guān)系，今后還應(yīng)該多形式、多渠道、多方位、多方法地去開展招生宣傳工作。

調(diào)查與訪談二:自主招生為很多沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造的學(xué)生提供了二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

通過調(diào)查，我們了解到自主招生錄取的學(xué)生中80%的生源不是應(yīng)屆高考的學(xué)生，而是中職學(xué)生，他們因?yàn)闆]有讀高中而失去讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，而自主招生正好迎合了中職生的需要，讓他們多了一次進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)符合國(guó)家職業(yè)教育的精神倡導(dǎo)。其中不乏一些特殊情況，有一位來自黑龍江的考生極具代表性。她因高考前的6個(gè)月突發(fā)疾病，不得不住院治療，耽誤了高考的最后沖刺，如果不是自主招生她根本不可能考取大學(xué)，得到進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。還有一位特殊的考生，他已經(jīng)取得了一個(gè)裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的大專文憑，只是因?yàn)橄胫匦聦W(xué)習(xí)建筑專業(yè)，為以后從事建筑行業(yè)而參加自主招生考試。他說，自主招生考試的專業(yè)是吸引他的關(guān)鍵。

調(diào)查與訪談三:通過自主招生的大多數(shù)考生表示今后就業(yè)將會(huì)從事現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)

自主招生相比普通高考而言具有專業(yè)選擇強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每年跨省錄取的專業(yè)人數(shù)十分有限，很多考生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不足以到達(dá)出省的要求而被迫選擇不喜歡或不擅長(zhǎng)的專業(yè)。這勢(shì)必導(dǎo)致很多考生進(jìn)入學(xué)校后對(duì)所學(xué)專業(yè)沒有興趣或是厭學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象，而通過自主招生進(jìn)來的考生99%可以選擇自己有優(yōu)勢(shì)、感興趣的專業(yè)，因?yàn)闊釔郾緦I(yè)所以更專心學(xué)習(xí)。從問卷調(diào)查中，我們了解到自主招生的考生，渴望畢業(yè)后從事本專業(yè)的考生占到85%以上。

調(diào)查與訪談四:選擇自主招生的成因

對(duì)于為什么會(huì)選擇高職類院校的自主招生，有近50%的學(xué)生是為了減輕高考復(fù)習(xí)的壓力，約23%的人是為了防止高考落榜，大約18%的學(xué)生認(rèn)為這種自主招生的形式更能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，其余近9%的學(xué)生選擇“不知道和沒感覺”。關(guān)于在自主招生中采用的特長(zhǎng)加分的調(diào)查，有近81%的學(xué)生表示可以接受。對(duì)自主招生錄取原則的調(diào)查結(jié)果顯示，約29%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該偏重文化課考試的成績(jī)，有23%的學(xué)生認(rèn)為高職院校的自主招生更應(yīng)該偏重技能和特長(zhǎng)，大部分的學(xué)生同意根據(jù)綜合成績(jī)來進(jìn)行錄取，比例占48%。在對(duì)通過自主招生入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)超過40%的學(xué)生對(duì)“與全日制統(tǒng)招形式的學(xué)生相比，自己在學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)嗎”和“與全日制統(tǒng)招形式的學(xué)生相比，自己在學(xué)習(xí)上有劣勢(shì)嗎”的問題回答選擇“沒有”這個(gè)選項(xiàng)，即通過自主招生入校的學(xué)生認(rèn)為自己和統(tǒng)招錄取的學(xué)生是一樣的，在同一條起跑線上。大約35%的學(xué)生還認(rèn)為自己比統(tǒng)招錄取的學(xué)生實(shí)踐能力和將來的就業(yè)能力強(qiáng)。

四、對(duì)江西高職院校自主招生改革的思考與總結(jié)

江西高職院校自主招生改革首先為學(xué)校提供了一個(gè)自由展示自己的機(jī)會(huì)，從而吸引對(duì)招生專業(yè)感興趣的學(xué)生報(bào)考，學(xué)生是按照自己的興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃自選的專業(yè)，因此從興趣是最好的老師這個(gè)角度，非常有利于學(xué)校按照專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)去培養(yǎng)有用人才，同時(shí)高職院校自主招生有利于高職院校去自行適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，從而緩解我國(guó)高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的再培訓(xùn)、再就業(yè)的需求。

從學(xué)生的角度看，高職院校自主招生改革給江西廣大的考生增加了一條接受高等教育的路。江西省高等院校的數(shù)量相對(duì)于其它省是比較少的，因此高職招生改革為廣大考生增加了一次報(bào)考機(jī)會(huì)，以及增加被錄取的機(jī)會(huì)，使一些成績(jī)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)接受高等教育。

在高職院校管理層面上，高職院校自主招生改革也面臨著一些困難。自主招生是一個(gè)系統(tǒng)的工程，從前期宣傳到學(xué)生報(bào)名、資格審查及組織考試等，它需要耗費(fèi)學(xué)校大量的人力、物力和財(cái)力，尤其是國(guó)家對(duì)高職院校的財(cái)政支持有限的前提下，自主招生無疑增加了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此政府如何能給予高職院校自主招生一些政策和財(cái)政支持是目前很受關(guān)注的問題。

〔1〕金志遠(yuǎn)，李松林.日本高校招生制度的改革與發(fā)展:借鑒與啟示［J］.世界教育信息，2008(02):70-72.

〔2〕王晨曦.英國(guó)高校招生制度的改革趨勢(shì)及啟示［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(05):166-168.

〔3〕施坦杉.美國(guó)高等院校招生制度的歷史沿革［J］.世界教育信息，2009(09):80-83.