高紅九

（甘肅省定西市安定區(qū)永定路學校，甘肅 定西 743000）

略談巧妙學習初中化學的幾種方法

高紅九

（甘肅省定西市安定區(qū)永定路學校，甘肅 定西 743000）

學習方法是完成學習目標的重要手段，它的運用可以“事半功倍”，也可以“事倍功半”?？v觀我們的課堂教學，無效、低效學習比比皆是。

教學；化學；學習；方法

初中化學課是學生第一次所接觸到的一門新的自然基礎(chǔ)科學，由于學生初次學習這門學科，首先要求掌握一定的、有效的學習方法，這勢必會對學習效果、成績的提高在很大程度上起到推動作用。

—、巧用語言激發(fā)學生的好奇心

中國是四大文明古國之一。中國古代的化學和化工工藝技術(shù)有著悠久的歷史和卓越的成就，英國自然科學家李約瑟寫的《中國自然科學技術(shù)史》中也說：化學起源于中國的煉丹術(shù)。中國是最早發(fā)現(xiàn)和利用煤、石油及天然氣這三種能源的國家，我們的祖先最遲在西漢（公元前200年左右）就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了煤及其可燃性。我國發(fā)現(xiàn)石油比歐美早1600余年。北魏時代我國石油產(chǎn)區(qū)玉門一帶的勞動人民用這種“燃之極明”、“如凝膏，與膏無異”的石油涂于牛皮上，以達到潤澤皮革和防水的目的。將石油用于軍事，始于南北朝，用石油制油墨是我國宋代科學家沈括首先發(fā)明的。世界上第一口石油豎井是由中國人于明朝正德16年首先打出來的，時間比北美和歐洲早300多年，深度也是歐美望塵莫及的，達1000多米，歐美最初的油井只有幾十米而已。天然氣是石油的共生物，我國人民很早就利用天然氣煮鹽，這方面最早的可靠記載見于《華陽國志》，這比美國1668年開始利用天然氣早了1800年。

二、勤思考、多比較、抓準聯(lián)系和區(qū)別

1.在基本概念、理論方面的應用。在學習化學變化和物理變化的概念時，以學生“吃饅頭”的經(jīng)歷舉例講解。小麥磨成面粉（物理變化）—面粉加水做成饅頭（物理變化）—饅頭入籠加熱蒸熟（化學變化）—熟饅頭用嘴嚼咬（物理變化）—嚼咬后地熟饅頭入胃消化吸收后成大便（化學變化），通過這個貼身例子讓學生親身感受物理變化沒有生成新物質(zhì)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，而化學變化是生成了新物質(zhì)，不再是原來的物質(zhì)。

在學習CO具有還原性的實驗時，學生可以歸納找聯(lián)系，很自然的將H2、C的還原性實驗結(jié)合起來，找出之間的異同，經(jīng)過分析綜合整理之后，找出之間的共性和特性，形成比較牢固的知識結(jié)構(gòu)。在學習甲烷氣體的物理性質(zhì)及化學性質(zhì)時，可以通過聯(lián)想將以前學過的O2、H2、CO2、CO這幾種氣體綜合起來加以比較分析。又如在學習復分解反應時，可將化學反應的四種基本類型列舉出來。化合反應A+B→C，分解反應C→A+B，置換反應A+BC→BA+C，復分解反應AB+CD→AD+CB，這樣可以有效地理解每個概念的內(nèi)涵和外延，掌握概念的實質(zhì)。

2.在化學計算方面的應用。歸納溶解度的計算及溶液質(zhì)量分數(shù)的計算，可以看出兩者之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系，列出關(guān)系式則會更加明晰：

3.在實驗方面的應用?？闪斜肀容^H2、CO、CO2、O2、CH3等氣體的實驗室制法，如原理、操作步驟、注意事項等。

三、牢記要點

1.在學習概念、理論方面的應用。在元素概念的掌握中，教師可通過列舉諸多原子的結(jié)構(gòu)，準確把握元素種類只由質(zhì)子數(shù)起主導作用的核心。又如溶解度的概念理解，用同樣的方法掌握關(guān)鍵性的四個因素，在理解的基礎(chǔ)上記憶，就輕松多了。

2.在計算實驗方面的應用。課本第九單元中有關(guān)溶液質(zhì)量分數(shù)的計算，溶液稀釋問題，這類題的解法關(guān)鍵之處是要正確地理解公式，公式掌握了，無論計算形式如何變化，總可以用不同的方式轉(zhuǎn)化后再用公式來計算或可以根據(jù)公式的變形來靈活計算。在實驗方面如氫氣還原氧化銅，關(guān)于氫氣正確的操作方法可總結(jié)為“通—加熱—撤—停”。

四、善總結(jié)、準確找出規(guī)律

把學習過的知識，根據(jù)自己的掌握，形成一定的知識體系，把知識的關(guān)鍵和精華記述出來，再就是把自己的疑問記下來寫成心得體會，再從中間找規(guī)律，從而更好地掌握化學知識。

1.總結(jié)知識間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如有關(guān)CO的化學性質(zhì)，學生可以觸類旁通的將O2、H2、CO2的化學性質(zhì)綜合起來。又如課本第六單元可以總結(jié)出與C有關(guān)的物質(zhì)及性質(zhì)。

2.對比總結(jié)。一些容易混淆的知識采取對比的方法是很起作用的，可以通過對比達到“弄清本質(zhì)、防止混淆”。如硫酸與氫氧化鈉兩者的化學性質(zhì)比較。

3.整體總結(jié)。在完成一章或一單元就要進行整體總結(jié)，把局部總結(jié)的知識進行橫向聯(lián)系，分析對比找出集體聯(lián)系。如第八章可總結(jié)為：①金屬活動順序表及其應用（金屬與酸、鹽的反應條件）；②酸堿鹽的溶解性表及其應用（復分解反應的發(fā)生條件）。

五、復習注重知識的反饋

將新舊知識聯(lián)系起來，做到勤復習、勤思考、溫故而知新，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，在學生全面復習的基礎(chǔ)上，重點知識反復練，易錯易混對比練，薄弱環(huán)節(jié)針對練，加強復習中的目的性，以取得更好的學習效果。

以上幾種淺顯的學習方法是我從事初中化學十年的教學生活中體會到的有效而簡捷的方法，只有正確的方法才能取得事半功倍的效果，可以幫助學生輕松地學好化學課。

G632.0

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1674-9324（2014）21-0082-02