摘要 《日常用品》是艾麗絲·沃克1973年出版的短篇小說。本文試圖從文本分析的角度，再對(duì)小說的主人公之一的迪伊進(jìn)行解讀，從而體現(xiàn)作者的不同敘事技巧，使讀者從另一角度看待這部藝術(shù)作品。

關(guān)鍵詞：迪伊 諷刺 解讀 融合

一 對(duì)迪伊簡(jiǎn)單化的評(píng)判

大多數(shù)讀過艾麗絲·沃克1973年出版的短篇小說《日常用品》的人都同意：她這部小說的主題意在揭示“一個(gè)母親對(duì)兩個(gè)女兒的個(gè)性的覺醒：一個(gè)淺薄、自私，而另一個(gè)對(duì)家庭遺產(chǎn)有著深深的理解”（Tuten p.125）。這些讀者贊揚(yáng)麥吉和她母親的“簡(jiǎn)單”，欣賞對(duì)她們特定家庭身份的維持、家庭遺產(chǎn)的保護(hù)以及無(wú)論外部世界怎樣改變也拒絕改變自己的態(tài)度。如此的解讀既譴責(zé)了年長(zhǎng)幾歲又老于世故的姐姐迪伊的“淺薄”、“目中無(wú)人”和她的“頤指氣使”，又譴責(zé)了她的生活方式、她的時(shí)尚及她的審美，從而判斷姐姐缺乏對(duì)家庭遺產(chǎn)真正的理解力。而本人認(rèn)為這種解讀對(duì)這部小說的理解顯得有些簡(jiǎn)單化。姐姐迪伊，從某種程度上來說，她是一個(gè)“不敏感”，甚至是一個(gè)“自私”的人，因?yàn)樗妹名溂芰藗?，身上留下了難看的傷疤，心理上也成為了一個(gè)極度自卑的人；而當(dāng)?shù)弦猎谕獾厣贤陮W(xué)，衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，她的回家又帶給她媽媽及妹妹心理上的畏懼；她和妹妹對(duì)家族遺產(chǎn)——一床百衲被的爭(zhēng)奪讓人覺得她是那么“霸道”、“貪婪”。然而，當(dāng)我們仔細(xì)分析以后不難發(fā)現(xiàn)：迪伊對(duì)家庭遺產(chǎn)的觀點(diǎn)反映了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)中一部分黑人的訴求，更重要的是，她提出了近代非洲裔美國(guó)人對(duì)待壓迫社會(huì)的策略，而這種策略要遠(yuǎn)比媽媽和麥吉被動(dòng)接受的態(tài)度要有效得多。

二 抗?fàn)嶸S退縮

小說一開始就告訴我們這個(gè)故事的講述者是媽媽：也就是說，小說中對(duì)所有人的理解都是經(jīng)過她大腦過濾，那么她自己對(duì)待這兩個(gè)女兒的觀點(diǎn)我們就不能不加批評(píng)的接收。很多讀者指出媽媽對(duì)麥吉的觀點(diǎn)就很不準(zhǔn)確——麥吉表現(xiàn)得不像媽媽描述的那樣“被動(dòng)”，那樣“害羞”。由此我們是否可以判定媽媽對(duì)姐姐持有的觀點(diǎn)是不是也存在著不客觀性？姐姐迪伊顯然在媽媽心中占有中心地位，這在小說的開始就展現(xiàn)在讀者的面前：“我要在這等她來，在這個(gè)我和麥吉昨天下午收拾的干凈整潔的庭院里。”正如評(píng)論家休斯頓·貝克指出：“故事的開端就是以一種隆重的儀式等待著女神的降臨?！比绱?，在媽媽和麥吉的等待中，媽媽的想象已將迪伊上升到了神話般的高度。這樣的開始也引起了讀者的猜測(cè)：媽媽和女兒迪伊是不是有著令人煩惱的母女關(guān)系？迪伊讓媽媽有著等待女神降臨的敬畏、害怕，而不是一個(gè)母親等待回家的女兒的慈愛心理。而媽媽實(shí)際上將她自己的這種情緒轉(zhuǎn)嫁到了麥吉身上，她猜測(cè)麥吉會(huì)因?yàn)榻憬愕牡絹矶械胶ε?。所以她說：“麥吉會(huì)一直保持緊張兮兮直到她姐姐離開，她會(huì)絕望地瑟縮在角落，因?yàn)楦觳埠屯壬系臒齻毯?，她很自卑，她看向姐姐的目光里含著嫉妒和敬畏。她認(rèn)為她姐姐一向能將生活一手掌握，世界還沒學(xué)會(huì)對(duì)她說個(gè)‘不字”。

媽媽強(qiáng)調(diào)這是麥吉自己的想法，而讓讀者懷疑媽媽對(duì)她大女兒的理解是否正確，因?yàn)樵谛≌f的下一部分，當(dāng)媽媽幻想她的電視夢(mèng)的時(shí)候，她坦白其實(shí)她自己才是那個(gè)神經(jīng)緊張的人，她用小女兒作借口，而實(shí)際上她自己的內(nèi)心充滿著不安和忐忑。我們還看到媽媽為自己長(zhǎng)相感到羞恥，她坦白道：“在現(xiàn)實(shí)生活中我是一個(gè)有著寬寬骨架的女人，還有著像男人般粗糙的手”。而她內(nèi)心深處又渴望迪伊對(duì)她外貌的認(rèn)同，可見在媽媽心中，迪伊對(duì)她的態(tài)度決定了她對(duì)生活的態(tài)度。由此我們不禁想到她所幻想的“體重減去一百磅，皮膚像未煎過的大麥餅一樣白細(xì)光滑，頭發(fā)在明亮熾熱的燈光下閃閃發(fā)光。而且我要伶牙俐齒，妙語(yǔ)連珠，就連約翰尼·卡森也望塵莫及”，她想象的迪伊在電視節(jié)目中將一朵蘭花別在她的衣裙上，而迪伊在早先就明確地告訴她蘭花是一種庸俗的花。所以這是媽媽關(guān)于母女團(tuán)聚的白日夢(mèng)，而不是迪伊的，媽媽甚至承認(rèn)迪伊根本就討厭這種電視上的場(chǎng)景。我們不禁懷疑“白細(xì)的皮膚，苗條的身材，聰明的頭腦”是迪伊的希望還是媽媽自己想象迪伊希望她是這樣的形象？此外，我們也看到媽媽經(jīng)常錯(cuò)誤地理解迪伊的期待和情感。她過去常常認(rèn)為迪伊痛恨麥吉也痛恨那所被火燒掉的舊房子。當(dāng)媽媽和麥吉等待迪伊到來的時(shí)候，媽媽故意轉(zhuǎn)身背對(duì)著房子，預(yù)料迪伊?xí)裨骱薇换馃舻哪撬孔幽菢釉骱捱@所房子?！昂翢o(wú)疑問，當(dāng)?shù)弦烈姷椒孔拥臅r(shí)候，她肯定想拆掉它?！倍?dāng)?shù)弦恋絹?，手里拿著相機(jī)，“每張照片都有著這所房子的身影”。當(dāng)然，媽媽認(rèn)為這是迪伊追隨時(shí)尚而善變的性格寫照：當(dāng)一個(gè)人有著農(nóng)村出生并且是窮困潦倒的背景成為一種時(shí)尚，迪伊想用鏡頭證明她卑微的出生。這也許是真的。但我們?nèi)滩蛔?huì)想這只是媽媽的一面之詞，而且多少會(huì)有夸張的成分。

回想起來，媽媽帶著勉強(qiáng)的欣賞，發(fā)現(xiàn)迪伊有著一顆無(wú)所畏懼的心，這和她的膽小怕事形成鮮明的對(duì)比。當(dāng)媽媽和白人說話的時(shí)候，她不敢直視對(duì)方的眼睛，而且“一只腳抬起，隨時(shí)準(zhǔn)備溜走，我的頭總是轉(zhuǎn)到離他們最遠(yuǎn)的地方”；而迪伊呢，“會(huì)直視對(duì)方的眼睛。性格中絲毫沒有猶豫不決的一面?！眿寢屨J(rèn)為迪伊是一個(gè)以自我為中心、非常強(qiáng)勢(shì)的女孩，她關(guān)心時(shí)尚，但她也會(huì)竭盡所能改變環(huán)境。她還記得當(dāng)?shù)弦吝€是小女孩時(shí)，她想要一條新裙子，于是她拿別人送給她媽媽的舊綠色套裝改成了她想要的裙子。長(zhǎng)大后的迪伊一如她少年時(shí)，不會(huì)被動(dòng)地接受她媽媽同樣的命運(yùn)，而是堅(jiān)定地通過自己的努力改變境遇。這種性格和她媽媽的逆來順受形成了鮮明的對(duì)比，這可能也是媽媽幾乎沒有受到過正規(guī)的學(xué)校教育的原因，1927年當(dāng)她剛剛完成小學(xué)二年級(jí)的教育，學(xué)校就被強(qiáng)行關(guān)閉。媽媽，就和她社區(qū)里的其他非洲裔美國(guó)人一樣并沒有選擇抗?fàn)帲睦碛墒牵骸拔覀兡菚r(shí)沒有那么多問題要問。”這又一次地證明了媽媽默默承受著命運(yùn)給她的安排，而迪伊是絕不會(huì)溫順地接受任何類似的遭遇。

大多數(shù)的批評(píng)家認(rèn)為迪伊所受的教育和她堅(jiān)持給她的媽媽和麥吉閱讀進(jìn)一步證明了她和她家庭的分裂，也證明了她對(duì)她家庭身份和家庭遺產(chǎn)缺乏真正的理解。

但這些簡(jiǎn)單的快樂對(duì)于媽媽來說足夠嗎？當(dāng)她想象自己的未來時(shí)，她隱隱地感覺到了不快樂和不安?！胞溂獣?huì)嫁給約翰，而我呢？我只能無(wú)所事事地坐在這兒，五音不全地唱著教堂歌曲?！彼惶_定等麥吉結(jié)婚后她將做些什么，她能想象到她的孤單，能做的事情也非她自己所擅長(zhǎng)。而迪伊至少試圖改變她能預(yù)見到她媽媽暗淡的未來。對(duì)她媽媽未來的遠(yuǎn)見毫無(wú)疑問是迪伊堅(jiān)強(qiáng)性格的有力證明。所以，我認(rèn)為姐姐迪伊試圖對(duì)媽媽和麥吉進(jìn)行教育應(yīng)給予肯定、正面的解讀。此外，整篇故事都是從媽媽的唯一視角出發(fā)，如果換成迪伊的角度，對(duì)這一事件將會(huì)有重新的理解。因?yàn)榈弦敛皇呛?jiǎn)單地由于媽媽和麥吉的無(wú)知、貧窮及對(duì)壓迫體制的逆來順受而放棄她們，而是竭盡所能用她所學(xué)到的知識(shí)來教育她們，而這種堅(jiān)持就是迪伊性格中堅(jiān)定、無(wú)畏的有力證明。

迪伊最終到家了，媽媽和麥吉兩個(gè)的反應(yīng)都表現(xiàn)出了對(duì)未知的恐懼、對(duì)陌生的恐懼及對(duì)差異的恐懼。當(dāng)?shù)弦磷呓鼖寢寱r(shí)，媽媽注意到了大女兒的臉，更注意到了她穿的色彩亮麗的帶有非洲風(fēng)格的裙子。盡管有剛開始的擔(dān)心、害怕，媽媽還是在迪伊走近她時(shí)感到一陣的欣喜。在羨慕裙子的同時(shí)，作者艾麗絲·沃克借用媽媽闡述了她自己的觀點(diǎn)：任何新鮮事物都不用畏懼，改變可以有積極的一面，而不僅僅只有消極。這時(shí)的麥吉保持著一貫的害怕，畏懼。當(dāng)?shù)弦恋耐槲⑿χ斐鍪窒蛩硎居押梦帐謺r(shí)，她輕輕地握了握，然后迅速地抽出。

迪伊到家后宣布的第一件事就是她的名字改成了“萬(wàn)杰羅·里萬(wàn)里卡·克曼喬”——這是個(gè)非洲人的名字，為此迪伊解釋說：“我再不能忍受以壓迫我的人命名我的名字?！焙芏嘧x者指出迪伊宣布她的新名字是整部小說的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們認(rèn)為這是迪伊拒絕家庭傳承及家族身份的表現(xiàn)。在對(duì)名字的解釋中，本文認(rèn)為媽媽和迪伊都是可以理解的：媽媽詳細(xì)解釋了名字的家族史，而迪伊指出她的名字是沿用了壓迫她的人的名字，所以她不愿意繼續(xù)沿用，這種解釋也是合情合理的。很多讀者認(rèn)為媽媽和麥吉是真正對(duì)家族歷史的理解，而迪伊是錯(cuò)誤的或者說是膚淺的理解，而本文認(rèn)為迪伊和媽媽在名字問題上都存在著片面性，迪伊需要學(xué)會(huì)尊重她們的家族史；而媽媽應(yīng)該學(xué)習(xí)非裔美國(guó)人的歷史以及學(xué)會(huì)怎樣反抗壓迫。雖然媽媽和迪伊的個(gè)性都非常倔強(qiáng)，但最終她們都進(jìn)行了妥協(xié)，迪伊告訴媽媽如果她不愿意，迪伊就不用她的新名字；而媽媽表示說她愿意學(xué)著使用迪伊的新名字。

三 迪伊對(duì)媽媽的影響

看著女兒的抗?fàn)帲瑡寢尠档乩锪w慕著迪伊的堅(jiān)定，而這種堅(jiān)定也潛移默化地影響著媽媽，隨著小說情節(jié)的發(fā)展，媽媽的抗?fàn)幘褚仓饾u地流露出來。當(dāng)發(fā)生白人毒死黑人的牛的事件時(shí)，她的黑人同胞們表現(xiàn)出和迪伊一樣的堅(jiān)定，他們?nèi)找鼓脴屖刈o(hù)著他們的牛群，而這個(gè)平時(shí)連直視白人說話的勇氣都沒有，學(xué)校被關(guān)閉時(shí)一個(gè)問題都不敢問的媽媽步行1.5英里，好奇地看著那些拒絕逆來順受，堅(jiān)決進(jìn)行抗?fàn)幠贻p的一代。媽媽這時(shí)的心理是復(fù)雜的，她既痛恨大女兒的世故、自私；又暗暗地敬佩甚至是嫉妒著迪伊以及她的黑人鄰居們表現(xiàn)出來的勇氣。受到他們的影響，媽媽埋在心里的抗?fàn)幘裰饾u被喚醒，而這種精神在兩姐妹爭(zhēng)搶百衲被時(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。

當(dāng)?shù)弦量吹綃寢尀辂溂獪?zhǔn)備的嫁妝——百衲被時(shí)，她傲慢地告訴大家：“麥吉每天使用祖母留下的被子是對(duì)家庭遺產(chǎn)的破壞，而我會(huì)把被子掛起來，這才是對(duì)遺產(chǎn)的保護(hù)”。與姐姐勇敢的態(tài)度不同，妹妹麥吉，她的耐心、寬容和迪伊在整部小說中有著極大的反差。在爭(zhēng)搶百衲被的過程中，媽媽看到小女兒把受傷的手藏進(jìn)襯衫，這時(shí)的她突然覺得有一個(gè)東西從頭到腳重?fù)袅怂幌?，就像她在教堂里感受到上帝的觸摸而變得快樂有力。她一下從迪伊手里搶過被子放在麥吉的腿上。具有諷刺意味的是，媽媽的這次舉動(dòng)更是像極了迪伊——拒絕退縮，勇敢堅(jiān)持自己的想法。所以迪伊，雖然外表看上去讓人如此討厭，她已經(jīng)教會(huì)了媽媽怎樣去抗?fàn)?，抑或是迪伊遺傳了媽媽倔強(qiáng)和堅(jiān)定的一面。而媽媽顯示出的勇氣拉近了她與她大女兒之間的距離而不是和她一直想保護(hù)的小女兒。

縱觀美國(guó)20世紀(jì)早期，隨著黑人年輕一代的改變，社會(huì)秩序也悄然發(fā)生著變化，媽媽的變化是和社會(huì)有著密不可分的關(guān)系，而迪伊對(duì)媽媽的影響更直接，也最有感染力。所以，簡(jiǎn)單地認(rèn)為媽媽和麥吉是真正懂得珍惜家庭遺產(chǎn)，而迪伊是個(gè)淺薄、自私的人，這種解讀值得商榷。而且作者艾麗絲·沃克也表明媽媽之所以能獲得勝利，是她在兩種對(duì)待遺產(chǎn)截然不同的兩個(gè)女兒中取得了平衡——她融合了小女兒麥吉對(duì)傳統(tǒng)的敬重及大女兒的驕傲、拒絕認(rèn)輸?shù)膽B(tài)度?？紤]到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，在作者看來，如果真正的社會(huì)變革的發(fā)生不可避免，這種融合也將變得不可或缺！

參考文獻(xiàn)：

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（張蕊，青海大學(xué)基礎(chǔ)部外語(yǔ)教研室副教授）