金至妍

摘 要： 本文研究了父母的教養(yǎng)方式、夫妻關(guān)系、親子互動(dòng)對(duì)幼兒情緒的影響。研究發(fā)現(xiàn)，民主權(quán)威型教養(yǎng)方式、良好的夫妻關(guān)系、父母對(duì)幼兒情緒認(rèn)知的積極引導(dǎo)和對(duì)幼兒情緒的積極反應(yīng)對(duì)幼兒的情緒具有積極影響，反之，幼兒在個(gè)體發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)中則會(huì)出現(xiàn)消極情緒。

關(guān)鍵詞： 親子教育 幼兒情緒 影響因素

幼兒的情緒影響幼兒的認(rèn)知、身心健康、社會(huì)適應(yīng)和同伴關(guān)系等多方面的發(fā)展。家庭、社會(huì)、兒童本身等因素都會(huì)影響幼兒的情緒。研究發(fā)現(xiàn)，兒童出生后接觸的第一人物是父母，父母對(duì)幼兒情緒的發(fā)展有著重要的影響。其中較為突出的就是父母的教養(yǎng)方式、夫妻關(guān)系和親子互動(dòng)。本文就父母的教養(yǎng)方式、夫妻關(guān)系、親子互動(dòng)對(duì)幼兒情緒的影響進(jìn)行研究，尋找父母對(duì)幼兒情緒影響的積極因素。

一、父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情緒的影響

1.民主權(quán)威型教養(yǎng)方式。民主權(quán)威型是一種理性且民主的教養(yǎng)方式，父母把權(quán)威歸結(jié)于他們與孩子經(jīng)常的交流。在這種教養(yǎng)方式下，父母對(duì)幼兒尊重和理解，幼兒的獨(dú)立性較強(qiáng)，自尊感和自信心較強(qiáng)。

2.專斷型教養(yǎng)方式。專斷型父母要求孩子絕對(duì)服從自己，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)厲，提出很高的行為標(biāo)準(zhǔn)。在這種教養(yǎng)方式下，孩子常常表現(xiàn)出焦慮、退縮和不快樂(lè)，自我情緒調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)性都比較差。長(zhǎng)此以往，將會(huì)與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生叛逆心理，形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，甚至產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍的心理。例如，我班5歲的小羊羊的母親過(guò)度要求他上興趣班，長(zhǎng)期以來(lái)，小羊羊變得對(duì)人冷漠，與同伴交流少，有時(shí)還經(jīng)常大發(fā)脾氣。

3.溺愛(ài)型教養(yǎng)方式。溺愛(ài)型的父母對(duì)孩子充滿了愛(ài)與期望，但對(duì)孩子缺乏控制和要求。在這種教養(yǎng)方式下，孩子表現(xiàn)得很不成熟，自我控制能力差，常以哭鬧等方式尋求即時(shí)的滿足，缺乏自信和責(zé)任感，具有較強(qiáng)的沖動(dòng)性和攻擊性。我班一個(gè)幼兒，每天上學(xué)都會(huì)哭鬧，父母看了也不教育，一直不舍得地抱在手里，當(dāng)他的要求不能得到滿足時(shí)，經(jīng)常在班上哭鬧。

4.忽視型教養(yǎng)方式。忽視型的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，既缺乏愛(ài)的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為方面的要求和控制。在這種教養(yǎng)下，孩子會(huì)出現(xiàn)情緒適應(yīng)障礙，情緒自控能力差等問(wèn)題，具有較高的攻擊性，感情冷漠。

父母不同的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的情緒有著不同的影響，為了讓幼兒健康成長(zhǎng)，父母要根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)選擇不同的教養(yǎng)方式，可采用混合型教養(yǎng)方式，對(duì)幼兒情緒進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒積極情緒，避免幼兒產(chǎn)生消極情緒。

二、夫妻關(guān)系對(duì)幼兒情緒的影響

研究表明，不同的夫妻關(guān)系對(duì)幼兒情緒有不同的影響，和諧的夫妻關(guān)系使幼兒情緒積極向上，緊張的夫妻關(guān)系會(huì)使幼兒產(chǎn)生消極情緒。

1.和諧的夫妻關(guān)系。在家庭中，如果父母夫妻恩愛(ài)，相互尊重，孩子有穩(wěn)定的安全感、歸屬感，性格多樂(lè)觀、自信、誠(chéng)實(shí)，遇到困難，孩子多采用積極的情緒應(yīng)對(duì)方式，不會(huì)自暴自棄。

例如，夫妻恩愛(ài)下的幼兒，面對(duì)搭好的積木倒落時(shí)，就會(huì)面帶微笑地對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍，我一定會(huì)成功的；夫妻恩愛(ài)的幼兒，自己摔倒了，會(huì)很快站起來(lái)，拍拍掉灰塵，笑著走開(kāi)……

2.緊張的夫妻關(guān)系。在家庭中，夫妻關(guān)系緊張、家庭矛盾多，父母有不良的生活習(xí)慣或品行不端，家中一直出現(xiàn)的不是歡聲笑語(yǔ)而是爭(zhēng)吵冷戰(zhàn)，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的情緒，導(dǎo)致孩子消極，不求上進(jìn)，經(jīng)常暴躁、生氣，或者沒(méi)有自信等。

例如，夫妻關(guān)系緊張，幼兒面對(duì)搭好的積木倒落時(shí)，會(huì)胡亂地把積木推倒在一邊，并說(shuō)：“什么積木啊，煩人。”甚至有的幼兒會(huì)把積木摔在地上，并用腳踩踩，不再碰那些積木。自己摔倒了，會(huì)哇哇大哭，一直坐著不肯起來(lái)，不思考應(yīng)該怎么解決……

在日常生活中，父母要在幼兒面前呈現(xiàn)和諧的夫妻關(guān)系，要特別重視融洽夫妻關(guān)系。有時(shí)候，夫妻間不經(jīng)意間的小吵，也會(huì)影響幼兒面對(duì)問(wèn)題時(shí)的情緒發(fā)展。所以，父母要在幼兒面前樹(shù)立很好的榜樣，夫妻關(guān)系不好的場(chǎng)面展示不應(yīng)給幼兒看，要時(shí)刻注意夫妻關(guān)系對(duì)幼兒情緒的影響。

三、親子互動(dòng)對(duì)幼兒情緒的影響

親子互動(dòng)指父母和子女間的相互交往活動(dòng)，具有親情性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。幼兒的情緒發(fā)展能力主要是在與家人及周圍人的人際交往中逐漸發(fā)展起來(lái)的，特別是在親子交往中積累互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，良好的親子互動(dòng)可以為幼兒提供榜樣、支持和指導(dǎo)。

1.對(duì)幼兒情緒認(rèn)知的引導(dǎo)。幼兒具有先天的情緒機(jī)制，但是他們的情緒識(shí)別能力不是自發(fā)產(chǎn)生的，情緒調(diào)節(jié)水平還比較低，需要父母在親子互動(dòng)中有意識(shí)地幫助他們認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒，并引導(dǎo)他們體驗(yàn)不同情緒帶來(lái)的感受。例如，有些幼兒傷心時(shí)會(huì)敲打自己的頭，不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)打別的孩子，他們會(huì)運(yùn)用自己的解決方式發(fā)泄。父母應(yīng)該告訴幼兒這樣做是不對(duì)的，幼兒可以向同伴或家人傾訴傷心事，通過(guò)對(duì)幼兒情緒的引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

2.對(duì)幼兒情緒的反應(yīng)和關(guān)注。幼兒經(jīng)常為了引起父母的反應(yīng)而做出某種表情、發(fā)出聲音或做出動(dòng)作，這時(shí)父母應(yīng)該敏感、熱情、積極地回應(yīng)幼兒的情緒信號(hào)，這有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自身情緒的意識(shí)和注意。

例如，幼兒興高采烈地將畫好的畫拿給父母看，父母給予幼兒肯定、贊許的表情，同時(shí)說(shuō)：“孩子你真棒。”幼兒知道自己得到父母的肯定、贊許后很開(kāi)心，會(huì)繼續(xù)認(rèn)真做這一件事。相反，如果父母以傷心或毫無(wú)表情的眼神回應(yīng)，幼兒則表現(xiàn)出退縮性反應(yīng)， 轉(zhuǎn)過(guò)臉、皺眉頭或哭泣，以后再也對(duì)畫畫不感興趣。

綜上所述，幼兒早期的期許都是在父母的交往中發(fā)展起來(lái)的，父母對(duì)幼兒早期的情緒發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。這就要求父母應(yīng)該早些認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)方式、夫妻關(guān)系、親子互動(dòng)對(duì)孩子情緒發(fā)展的作用。第一，在生活和實(shí)踐中選擇適合幼兒的教養(yǎng)方式，并且與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善教養(yǎng)方式，第二，父母從自身做起，經(jīng)營(yíng)好夫妻關(guān)系，樹(shù)立良好的榜樣；第三，父母要在家積極與孩子互動(dòng)，為孩子營(yíng)造良好的情緒環(huán)境和氛圍，為孩子擁有良好的情緒做出努力。