陳新娟

摘 要： 語言是人類重要的交際工具，也是信息傳遞的載體。英語教學(xué)是一門藝術(shù)，作者就如何提高高職學(xué)生的英語水平提出了認(rèn)識。

關(guān)鍵詞： 高職英語課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 評價手段 課外活動

語言是人類重要的交際工具，也是信息傳遞的載體。然而，筆者在高職英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的英語學(xué)得并不是很好。針對如何有效地提高高職學(xué)生英語水平這一問題，筆者提出了以下認(rèn)識。

一、提高教師素質(zhì)

教師自身的素質(zhì)會直接影響教學(xué)效果，高職英語教師除了要具備基本的英語素質(zhì)以外，還應(yīng)不斷提高所授課專業(yè)的專業(yè)英語知識水平。教師只有在具備了所授課專業(yè)的專業(yè)英語知識和了解了所授課專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)后，才能不斷地拓展學(xué)生的專業(yè)知識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。與此同時，教師還應(yīng)努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心積極思考?！芭d趣”是學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。在高職英語教學(xué)中，教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣。教學(xué)只有得體、多樣、靈活、有趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能達(dá)到提高英語水平的目的。

1.巧妙地導(dǎo)入新課

一首樂章要有優(yōu)美動人的序曲，一篇文章要有引人入勝的開頭。同樣，為一堂課設(shè)計一個良好的導(dǎo)語是非常重要的。良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。一堂課開始，教師如能設(shè)計優(yōu)秀的導(dǎo)語吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松。例如，可以通過引入一些活潑有趣的小活動，講笑話或者唱歌等形式，自然而然地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法

英語教學(xué)是一門藝術(shù)。英語教師采用靈活多樣的課堂教學(xué)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率的必要保障。教師應(yīng)該設(shè)計形式多樣、生動有趣的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣，學(xué)生就能由被動地接受轉(zhuǎn)化為積極主動地參與。

在課堂教學(xué)中，可以采取以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，進(jìn)行情景模擬式教學(xué)。教師創(chuàng)造特定的語言環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供語言實踐的機會，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓課堂氣氛更加活躍。學(xué)生在愉快的課堂氛圍中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。當(dāng)然，也可以運用多媒體教學(xué)。通過動畫、聲音和圖像，使教學(xué)過程生動、形象、直觀，有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)生可以直接理解所學(xué)的知識，起到加深印象強化記憶的作用。多媒體教學(xué)有助于創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生直接用英語思維，增加了學(xué)生使用英語的機會。同時，也鞏固了所學(xué)的知識，擴大了學(xué)生的知識面和詞匯量，有利于學(xué)生英語水平的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教師可以在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯的能力。

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)該在課堂上給學(xué)生時間自己學(xué)習(xí)，然后檢查學(xué)生的自學(xué)成果。鼓勵學(xué)生找出自學(xué)過程中獲得的經(jīng)驗及存在的問題。在此基礎(chǔ)上，老師再對學(xué)生的成果進(jìn)行評價，幫助其發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處，做到師生互動，從而提高學(xué)生各方面的能力。

四、正確運用評價手段

評價在英語課堂教學(xué)中對學(xué)生起著非常重要的作用。正面評價有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對學(xué)生活動的評價，一定要簡練、明確、到位，特別要注意把握好度。在課堂教學(xué)中，教師的評價應(yīng)以賞識為主，使學(xué)生能夠及時感受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生再次參與的勇氣和繼續(xù)努力的信心。在進(jìn)行評價的時候，要盡量做到自然、簡練、準(zhǔn)確、恰到好處。當(dāng)然，也要注意評價的巧妙性、時效性和多樣化，使每個學(xué)生在既輕松愉快又嚴(yán)肅緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。

五、面向全體學(xué)生，因材施教

著名教育家陶行知曾說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教?！痹诮虒W(xué)過程中，教師要充分了解學(xué)生，考慮學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生不同的性格、特點，采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)。面向全體學(xué)生，不放棄每一個后進(jìn)生。對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多些耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。注意對學(xué)生面對面的輔導(dǎo)，拉近老師同學(xué)生間的距離，更有利于學(xué)生加強對知識的掌握。

六、組織好課外活動

英語課外活動是鼓勵英語學(xué)習(xí)、推廣英語學(xué)習(xí)的一種有效學(xué)習(xí)途徑。英語課外活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開闊視野，增強學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力，促使同學(xué)間互相幫助和競爭，有利于提高學(xué)生的英語水平。英語活動的開展可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點展開。例如，開展英語演講比賽，舉辦英語短劇比賽、開展英語角活動、舉辦英語辯論賽，等等。

總之，上好高職英語課需要教師長期努力，需要若干教學(xué)環(huán)節(jié)緊密配合，學(xué)生、教師、教學(xué)方法等多方面相互配合，才能達(dá)到良好的效果。

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