編號(hào)：H1（2014）17-03-02

作者：劉 超 榮 紅

眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，更是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)。說(shuō)它是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，一點(diǎn)也不為過(guò)。那么，如何突破這一瓶頸，把整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作搞好？無(wú)數(shù)語(yǔ)文教育戰(zhàn)線的同仁一直在苦苦思考，努力探索。

在十幾年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，本人逐漸總結(jié)了一套作文教學(xué)的方法，雖是一家之言，一管之見(jiàn)，不新，不奇，卻也比較實(shí)用。下面，本人就談?wù)勛约旱囊恍┳龇?，希望?duì)您有所裨益。

一、“亦步亦趨”，讓學(xué)生從“學(xué)步”開(kāi)始

學(xué)生寫(xiě)作文，往往不知從何下手，我覺(jué)得，最好的辦法，就是讓學(xué)生跟著范文“亦步亦趨”“仿”作文。

模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一，也是學(xué)生的心理特點(diǎn)之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，先仿寫(xiě)范文對(duì)逐步提高他們的寫(xiě)作水平是非常有益的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫(xiě)句子、仿寫(xiě)片段到仿寫(xiě)范文，讓學(xué)生從范文中，體會(huì)語(yǔ)言、各種寫(xiě)作方法和技巧。

“仿”，不是機(jī)械地模仿，不能照范文生搬硬套。

二、給學(xué)生請(qǐng)“最好的老師”

常言說(shuō)，“興趣是最好的老師”，精心設(shè)計(jì)作文題目，就是激發(fā)學(xué)生興趣的方法之一。激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，也就等于給學(xué)生請(qǐng)“最好的老師”。

在作文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣甚為重要。有了興趣才會(huì)入迷，入迷才會(huì)頓生靈感，有了靈感就想，想出框架就寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就改，偶得佳句就用。這樣，長(zhǎng)期觀察，爛熟于心，然后凝神聯(lián)想，妙手偶得之，一揮而就。久而久之，寫(xiě)作就成了無(wú)形壓力下的自覺(jué)行動(dòng)。

三、“開(kāi)溝挖渠”，引來(lái)“活水”

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，獲取大量信息，才能為學(xué)生寫(xiě)作引來(lái)“活水”。

要提高學(xué)生寫(xiě)的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲取寫(xiě)作范例的重要途徑?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“勞于讀書(shū)，逸于作文”這是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫(xiě)作的成功之路。

四、“立體”式修改，改出好文章

“好文章是改出來(lái)的”——開(kāi)放作文評(píng)改方式，師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合無(wú)疑是一種好方法。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，語(yǔ)文教師是學(xué)生作文的唯一閱讀者和評(píng)價(jià)者，教師個(gè)人主觀性特別強(qiáng)，而且往往很不及時(shí)，不利于學(xué)生對(duì)自己作文的正確認(rèn)識(shí)。新《課標(biāo)》指出“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合”。

以上就是我經(jīng)常采用的四種方法。當(dāng)然，作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，在這項(xiàng)工程中，沒(méi)有最好，只有更好，我們要做的工作還很多。但不管前路如何崎嶇，我們都將義無(wú)反顧地“上下求索”。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市汶上縣苑莊鎮(zhèn)272501）