秦恒江

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教學(xué)依然是基礎(chǔ)教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)。一些家長(zhǎng)由于缺乏基本的美術(shù)常識(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)的作用存在偏見(jiàn)，甚至認(rèn)為美術(shù)課只是來(lái)活躍一下課堂氣氛，這些錯(cuò)誤的觀念阻礙了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。美術(shù)教師要提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，樹立正確的美術(shù)教學(xué)觀，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科的重要性，以飽滿的熱情投入教學(xué)工作中去，全面提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平。

一、美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

我們今天的生活這樣美好，是因?yàn)槿祟惿鐣?huì)在不斷創(chuàng)新，科技在不斷進(jìn)步。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)有創(chuàng)新能力的人才。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開(kāi)始，美術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，是其它學(xué)科無(wú)法替代的。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不要狹隘地理解為只是藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，而是要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神作為現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)。實(shí)踐證明，科學(xué)研究中的某些新發(fā)現(xiàn)不是靠邏輯推理，而是靠一種直覺(jué)和想象力。人的想象力豐富，才可以多角度、全方位地思考問(wèn)題。美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最有成效的學(xué)科之一。在美術(shù)教學(xué)中，繪畫和各種手工制作都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。

二、美術(shù)與其它學(xué)科相輔相成

1.美術(shù)與數(shù)學(xué)的關(guān)系。在美術(shù)教學(xué)中，教師會(huì)教給學(xué)生基本形狀和立體圖形的繪制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形狀的直觀認(rèn)識(shí)和空間想象能力，這些知識(shí)在數(shù)學(xué)中是必須用到的。教師在美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，這些幾何問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。在美工制作過(guò)程中，同樣也要使用到數(shù)學(xué)知識(shí)，往小了說(shuō)，制作一個(gè)手工你要知道它有多大，每個(gè)部分的尺寸要計(jì)算好。往大了說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的大樓，你更要知道每一個(gè)地方的尺寸，要給它一個(gè)美麗的外表。設(shè)計(jì)不好不美觀而已，差了尺寸問(wèn)題就大了，所以說(shuō)美術(shù)與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

2.美術(shù)與語(yǔ)文的聯(lián)系。語(yǔ)文是百科之母。語(yǔ)文可以加強(qiáng)我們對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，加強(qiáng)我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們看到某段優(yōu)美的文字，腦海中就可以聯(lián)想起與之相應(yīng)的畫面，或者我們看到一幅畫心中有許多的感慨，語(yǔ)文可以讓我們將其表達(dá)出來(lái)。我們常說(shuō)的“詩(shī)情畫意”充分地說(shuō)明了詩(shī)與畫的美妙結(jié)合，這也同時(shí)說(shuō)明了美術(shù)與語(yǔ)文的關(guān)系。詩(shī)通過(guò)文字讓我們想象到美好的畫面，而畫可以更直觀地將美妙景色奉獻(xiàn)我們眼前，二者結(jié)合，使我們產(chǎn)生美好的視覺(jué)與知覺(jué)的感受，從中領(lǐng)略“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”的藝術(shù)趣味。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，我們的美術(shù)作品會(huì)更有內(nèi)涵；學(xué)習(xí)好美術(shù)，我們的文章會(huì)更有色彩。

3.美術(shù)與多媒體的關(guān)系。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，美術(shù)的交流和傳播形式越來(lái)越多。許多藝術(shù)作品的展示形式不僅僅局限于紙上，還有計(jì)算機(jī)上，各種各樣的繪畫軟件應(yīng)運(yùn)而生。近期在各種展覽、時(shí)尚雜志上，總不免看到一些電腦手繪的作品。多媒體為美術(shù)創(chuàng)作提供了新的平臺(tái)和形式，美術(shù)也為多媒體的發(fā)展和應(yīng)用立下汗馬功勞，他們的關(guān)系是互相促進(jìn)的。

教師只有具有開(kāi)放性的教學(xué)觀，形成開(kāi)放型的教學(xué)體系，確定以人為本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)，選擇和運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和途徑，才能構(gòu)建正確的美術(shù)教學(xué)觀，才能使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)全新的美術(shù)課程，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到提高。

（責(zé)任編輯 史玉英）