武之華

教學(xué)中電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)中一些多元的學(xué)習(xí)法以及遠(yuǎn)程教育的新模式，突破了受教育者的時(shí)間和空間限制，讓優(yōu)秀的教育資源最大化，教育方式也更便捷化。計(jì)算機(jī)教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)避免網(wǎng)癮的形成，營(yíng)造健康向上、和諧的新時(shí)代學(xué)習(xí)氛圍。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正面影響

1.網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源。網(wǎng)絡(luò)首先為學(xué)生提供了一種重要的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)載體，讓學(xué)生開闊眼界、轉(zhuǎn)變思維，提高知識(shí)水平。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)與信息爆炸的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是傳播知識(shí)的重要載體，許多學(xué)生搞不懂的問題都可以從網(wǎng)絡(luò)上找到解答。借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能獲取新知識(shí)、新方法，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)能力的有效提升。

2.網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)會(huì)溝通的一種平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們開辟了一個(gè)虛擬空間，讓人們可以自由交流。在虛擬世界中，學(xué)生與別人的交流不受現(xiàn)實(shí)的約束，交流對(duì)象可以自由選擇。因此，人際交往的空間很大，且無拘無束，學(xué)生能夠從中體會(huì)到溝通的簡(jiǎn)單與快樂。

3.網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲得娛樂的一條渠道。學(xué)生的天性是快樂的，他們需要娛樂。然而，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，學(xué)生在學(xué)校教育中獲得的娛樂不足，家長(zhǎng)也沒有足夠的時(shí)間陪學(xué)生娛樂。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀有興趣的讀物，可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲。通過網(wǎng)上娛樂活動(dòng)，學(xué)生從中獲得了輕松和愉快，一定程度上也緩解了學(xué)生寂寞與孤獨(dú)的心理。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生教育的負(fù)面影響

1.時(shí)間上的失控。學(xué)生很難控制自己的行為，上網(wǎng)瀏覽、聊天、游戲時(shí)很容易一發(fā)不可收，將大量的時(shí)間與精力都消耗在網(wǎng)上，有的學(xué)生甚至整天泡在網(wǎng)吧中，造成學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

2.道德上的失控。學(xué)生的人生觀、世界觀還處在形成時(shí)期，他們?nèi)狈γ鞅媸欠堑哪芰Γ苋菀捉邮芨鞣N不健康的誘惑，造成道德上的失控。

3.情感上的失控。處在未成年期的學(xué)生，情感控制力比較弱，往往是情感超過理性。他們?cè)谔摂M網(wǎng)絡(luò)中，很容易被對(duì)方的花言巧語所迷惑，產(chǎn)生所謂的“網(wǎng)戀”行為，造成情感上的失控。

二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)家庭教育的內(nèi)容

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)對(duì)家庭教育學(xué)生的影響分析，我們很容易得出這樣的結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)家庭教育比較復(fù)雜，其教育內(nèi)容將會(huì)呈現(xiàn)新的變化。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)家庭教育的主要內(nèi)容應(yīng)該包括以下四個(gè)方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育

美國(guó)密歇根州立大學(xué)心理學(xué)系教授琳達(dá)·杰克遜在第二十八屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)上介紹，在美國(guó)，5歲左右的學(xué)生一般會(huì)在父母的幫助下接觸網(wǎng)絡(luò)，12歲就開始獨(dú)立上網(wǎng)?？梢姡绹?guó)的家長(zhǎng)是將網(wǎng)絡(luò)作為一種重要資源向?qū)W生推薦的。心理學(xué)研究結(jié)果表明，越是神秘的事物，人們?cè)绞怯袕?qiáng)烈的好奇心。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)也是如此，家長(zhǎng)越是對(duì)學(xué)生控制網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生越是對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇，常常是背著家長(zhǎng)偷偷上網(wǎng)。針對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)以一種積極的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生全面客觀地介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)功能，同時(shí)向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)面影響。學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后，就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功效，減少消極上網(wǎng)行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德教育

未滿18歲的青少年，其心理尚未成熟、價(jià)值觀還未形成，辨別是非的能力和自控力較弱，很容易在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)空中迷失方向。因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育勢(shì)在必行。要讓學(xué)生確立是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)品德高尚的人。要引導(dǎo)他們做到：善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；誠(chéng)實(shí)友好交往，不侮辱欺詐他人；增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全教育

這里所說的網(wǎng)絡(luò)安全不是指網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的安全，而是指在網(wǎng)絡(luò)世界中，人際交往中的安全問題。網(wǎng)絡(luò)世界是一種虛擬世界，不管彼此是否相識(shí)，不論相距天涯海角，只要有了QQ，就可以交往，談天說地，無所不及。學(xué)生在交往過程中，很容易輕信對(duì)方，將對(duì)方當(dāng)作知心朋友，安全風(fēng)險(xiǎn)隨之而來。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常與學(xué)生交流網(wǎng)友的情況，提醒學(xué)生注意安全交際問題，切莫上當(dāng)受騙。

三、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)家庭教育的方法

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生教育的負(fù)面影響一旦發(fā)生，其破壞力也是令人痛心的。因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，家庭教育的主要內(nèi)容確立后，教育方法就成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問題。很多學(xué)生之所以成為網(wǎng)絡(luò)“問題學(xué)生”，與家長(zhǎng)們不正確的教育方法有著很大的關(guān)系。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的家庭教育可以采取以下幾種有效方法：

（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)法

家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，知道網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響后就不會(huì)出現(xiàn)束手無策的局面，還可以科學(xué)地要求學(xué)生。事實(shí)上，當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)的社會(huì)化問題已日顯突出，相對(duì)于青少年而言成人面臨社會(huì)化的情形更嚴(yán)峻、更困難。因此，家長(zhǎng)要不斷地去學(xué)習(xí)、不斷地提升自己，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有資格、有能力去影響和教育學(xué)生。

（二）監(jiān)控指導(dǎo)法

家長(zhǎng)有責(zé)任去了解學(xué)生每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、在網(wǎng)上做些什么、希望從網(wǎng)絡(luò)上獲得哪些內(nèi)容等。但這不等于父母要對(duì)學(xué)生施加嚴(yán)格的控制，而是應(yīng)通過積極友善的方式進(jìn)行。要控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)、上網(wǎng)的頻度和時(shí)間，要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和身心發(fā)育情況，不能過于頻繁、用時(shí)太多；要使用“安全瀏覽技術(shù)”，運(yùn)用綠色上網(wǎng)軟件，屏蔽少兒不宜的網(wǎng)站及內(nèi)容。

（三）興趣轉(zhuǎn)移法

一方面，不能讓學(xué)生把所有興趣全部集中在網(wǎng)絡(luò)上，而應(yīng)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到其他各個(gè)方面。例如，與學(xué)生一起到博物館、展覽館參觀，一起看電視和球賽，一起玩球、下棋、外出散步等等。通過合理安排學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好和興趣。另一方面，不能讓學(xué)生把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣局限在瀏覽網(wǎng)頁(yè)上，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的比賽等，從而激發(fā)各方面的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）