北京：計劃3年內(nèi)取消“小升初”推優(yōu)和特長生

作為教育綜合改革的措施之一，北京市正在考慮3年內(nèi)取消“小升初”推優(yōu)和特長生招生。北京市委常委、市教工委書記茍仲文日前在參加北京市人代會分組審議時表示，北京市將積極推動“小升初”改革，其中，到2015年取消全市“小升初”推優(yōu)和特長生招生已經(jīng)納入政策考慮，目的是擴大初中優(yōu)質(zhì)教育資源對普通學(xué)校的覆蓋面。

目前，“小升初”推優(yōu)和特長生招生人數(shù)在北京各區(qū)縣“小升初”招生總數(shù)中的比例為20%至30%，參與推優(yōu)的資格標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。例如，西城區(qū)2013年“小升初”推優(yōu)的比例為30%，參與推優(yōu)的學(xué)生要求至少有一年獲得市區(qū)級三好學(xué)生且平時學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。東城區(qū)2013年“小升初”推優(yōu)比例為20%，要求須為市區(qū)級三好學(xué)生。

與推優(yōu)、特長生招生逐漸退出相對應(yīng)，在北京市各區(qū)縣教育綜合改革中，學(xué)區(qū)制、九年一貫制成為義務(wù)教育階段升學(xué)的主要形式。例如，東城區(qū)已經(jīng)確定今年將在全區(qū)新增7所九年一貫制學(xué)校，實行小學(xué)初中直升，而區(qū)域原有優(yōu)質(zhì)初中的入學(xué)名額也將更多定向投放到對口普通小學(xué)。

遼寧：沈陽小學(xué)都將有專用書法教室

沈陽將通過加大從高校和社會招聘書法教師的力度，以及使全市小學(xué)語文教師都接受書法培訓(xùn)等辦法，彌補書法師資的不足。該市教育局已投資1800萬元在全市修建370個書法專用教室，到年底前，確保每所小學(xué)都擁有自己的書法教室。（來源：《沈陽晚報》）

山東：青島擴大校長20項辦學(xué)自主權(quán)

經(jīng)過兩年探索，青島市100所學(xué)校完成新一輪學(xué)校依法辦學(xué)章程修訂工作，并全面開展校務(wù)委員會建設(shè)等內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新試點。

青島市將全面加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，2015年暑假前，全市3000多所中小學(xué)、幼兒園初步建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，到2020年形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代學(xué)校制度體系。

青島市提出建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，基礎(chǔ)和前提是“政校分開，管辦分離”，核心是落實和擴大校長辦學(xué)自主權(quán)。該市已初步確定擴大教育教學(xué)改革、教師招聘、干部選聘、內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、財務(wù)管理等5個方面近20項學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，同時嚴(yán)格控制涉及學(xué)校的文件、會議、表彰和檢查數(shù)量，給學(xué)校放權(quán)和“減負(fù)”。

江蘇：南京發(fā)布中小學(xué)生午餐標(biāo)準(zhǔn)

針對本地學(xué)生體質(zhì)和營養(yǎng)狀況制定的《南京市中小學(xué)生營養(yǎng)午餐試行標(biāo)準(zhǔn)》日前正式發(fā)布，據(jù)悉為國內(nèi)首份針對中小學(xué)生午餐發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)。其中，油鹽攝入量有標(biāo)準(zhǔn)，不再隨廚師的喜好；食譜中沒油炸食品，小學(xué)生配餐蝦代魚，以免被魚刺扎傷。教育部門將組織人員定期到學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管督查。（來源：《南京日報》）

天津：頒布“減負(fù)”六條嚴(yán)規(guī)

天津市教委制定了義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的六條規(guī)定，要求各區(qū)縣教育局和所屬學(xué)校必須采取堅決措施貫徹執(zhí)行。

涉及“減負(fù)”的六條規(guī)定的內(nèi)容主要是：控制學(xué)生在校時間，小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，初中學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時，小學(xué)不得安排早、晚自習(xí)，保證學(xué)生午休時間。禁止節(jié)假日補課，健全正常的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)秩序，國家規(guī)定的全年11個法定節(jié)日、雙休日、寒暑假，全市中小學(xué)畢業(yè)年級、非畢業(yè)年級一律不準(zhǔn)補課。嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時，初中學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過1.5小時。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。規(guī)范教輔材料使用。落實文體活動。

天津還規(guī)定，設(shè)立義務(wù)教育學(xué)?！皽p負(fù)”工作專項督導(dǎo)，實行督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，對違反“減負(fù)”規(guī)定、有章不循、有禁不止者，將給予嚴(yán)厲處理。

四川：成都武侯區(qū)嘗試幼師師德考評積分制

近年來，受到一些不良社會風(fēng)氣影響，體罰幼兒、收受財物等師德亂象在全國各地屢禁不止，引發(fā)社會、家長的高度關(guān)注及強烈不滿。故而，加強師德考核，打造師德高尚、行為文明、身心健康的幼教隊伍已成為當(dāng)務(wù)之急。

那么，師德如何界定，如何評價，由誰來評價？參照群眾信訪、投訴制定的單一式師德考核標(biāo)準(zhǔn)該如何破題？鑒于此，四川省成都市武侯區(qū)在全省率先探索制定出幼兒園師德建設(shè)考核辦法，于近日發(fā)布了《成都市武侯區(qū)幼兒園師德建設(shè)考核方案》，對幼兒教師師德行為實行量化考評，使幼兒園的師德建設(shè)、保教人員的師德行為有了對照標(biāo)準(zhǔn)。

《方案》涵蓋“基礎(chǔ)”、“加分”兩個部分，從“制度建設(shè)”、“宣傳教育”、“監(jiān)督管理”、“行為規(guī)范”4個大類著手，細(xì)分為13項具體指標(biāo)?！盎A(chǔ)部分”采取幼兒園自查自糾、第三方測評、家長測評、教育局考評四種方式，旨在進(jìn)一步規(guī)范幼兒園各項師德建設(shè)行為，提高管理效能，強化隊伍建設(shè)?！凹臃植糠帧辈扇∮變簣@自主申報、教育局審核定分的形式，旨在進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園、教師自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，提升幼教職工綜合素養(yǎng)。

武侯區(qū)打破傳統(tǒng)的行政主導(dǎo)的考核形式，把家長、社會作為對幼兒園師德建設(shè)考核的主要力量，第三方及家長考評積分占比總和高達(dá)80%。為了將本項工作進(jìn)一步落到實處，武侯區(qū)還將成立一支由社會人士組成的師德行風(fēng)監(jiān)督隊，設(shè)立監(jiān)督熱線及QQ群，多渠道聽取人民群眾、社會、家長對幼兒園師德建設(shè)工作的意見和建議。

教師如存在“體罰或變相體罰幼兒、散布有害于幼兒成長的消極言行、接受家長財物”等6種師德亂象，將被一票否決?？荚u結(jié)果將作為督導(dǎo)評估、創(chuàng)等晉級、年審、獎懲的重要依據(jù)。當(dāng)年考核不合格的單位將予以通報批評，連續(xù)3年考核不合格的單位將建議相關(guān)部門注銷其辦園資質(zhì)。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）

推動自主招生法制化

——張堯?qū)W在《人民網(wǎng)》上撰文指出：今年由于有些學(xué)校在自主招生的工作上做得不是太好，教育部反復(fù)要求，對5%要嚴(yán)格掌握，而且校長、書記都公開承諾，不準(zhǔn)點招一名學(xué)生，否則將面臨辭職、罰款的處罰。雖然這樣做是出于防止自主招生腐敗發(fā)生的目的，但現(xiàn)代社會對高校培養(yǎng)特色人才的發(fā)展要求更高了，沒有特色的招生就難以“特色培養(yǎng)”。因此，國家不能因為害怕腐敗而選擇讓高校只用高考這一把尺子去選擇學(xué)生。

八成人不識施一公的“正常與不正?！?/p>

——高亞洲在《新華每日電訊》上撰文指出：日前，清華大學(xué)施一公教授榮獲2014年的愛明諾夫獎。然而據(jù)央視調(diào)查，近八成公眾不知道施一公是誰。與明星八卦相比，科學(xué)領(lǐng)域的新聞確實沒有明顯的圍觀價值，科學(xué)家長年坐冷板凳也不足為奇。從科學(xué)研究的熱性來看，可能恰恰是這種“不為人知”成就了科研成果的“悄然生長”。然而，從國家層面來講，當(dāng)我們屢屢提及“創(chuàng)新型國家”，表現(xiàn)出對“中國制造”的焦慮時，是不是應(yīng)該反思：我們的科普教育在應(yīng)試教育的緊箍咒下如何真正為提高國民科學(xué)素質(zhì)尋得真經(jīng)呢？

官員在職讀博應(yīng)嚴(yán)加規(guī)范

——于文軍在《四川日報》上撰文指出：學(xué)術(shù)根基深對官員從政當(dāng)然不是壞事，許多時候，對官員的思維與決策都有好處。但官員畢竟需要全力以赴地做好自己的本職工作，因此一窩蜂地在職讀博就有待斟酌。讀博勢必分散精力和時間，影響工作，所以有人就貪圖輕松“走捷徑”。而“走捷徑”出來的博士，是水貨，褻瀆了博士的殊榮，不但壞了學(xué)術(shù)界的清譽，也是官員道德上的污點。對“水貨博士”官員泛濫的憂慮，就是孟學(xué)農(nóng)建議組織部把官員博士找來考試的原因。

學(xué)位遭疑的副校長何妨大方認(rèn)錯

——姜兆尹在《北京青年報》上撰文指出：浙大副校長吳平簡歷中的“IRRI博士”雖然表述不規(guī)范，但性質(zhì)并不十分嚴(yán)重。被舉報后，吳平本人和浙大如果實事求是地把事情說清楚，承認(rèn)表述不規(guī)范，再大大方方地向舉報者表示感謝，并向舉報者和公眾表示歉意，他們必將獲得舉報者和公眾的諒解。茍能如此，由于勇于認(rèn)錯改錯，態(tài)度端正坦誠，他們還將獲得更多人的尊重，更可以因為舉報者和被舉報者積極負(fù)責(zé)的良性互動，成為妥善處理學(xué)術(shù)不規(guī)范事件的一個典范。

消除教育腐敗應(yīng)依法治教

——儲朝暉在《光明日報》上撰文指出：消除教育腐敗的治本之策是加快依法治校和依法行政，加速去行政化的步伐，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，走上依法治教之路。從根本上消除過度行政化，將學(xué)術(shù)權(quán)交由真正通過規(guī)范專業(yè)程序組建的學(xué)術(shù)委員會，改變行政權(quán)力不受監(jiān)督的現(xiàn)狀，使教育系統(tǒng)內(nèi)部權(quán)力運行更加公開透明，不存在不受監(jiān)督的權(quán)力。

陶行知當(dāng)年辦學(xué)時，在自己上衣兩個口袋里，一個放公款，一個放私款，他稱那些公款私款混在一起的現(xiàn)象為“混賬”。教育是一項被賦予特殊使命的工作，無論社會上發(fā)生什么，教育工作者都必須清醒地意識到：教育必須是干干凈凈的，否則就是反教育。須以此為準(zhǔn)則，自覺接受全社會的監(jiān)督，還教育一片潔凈天地。

“外掛”興趣班實乃侵權(quán)共謀

——唐螂在《羊城晚報》上撰文指出：當(dāng)前，一些校外教育機構(gòu)把觸角伸進(jìn)校園，利用校園對家長的組織力來聚集人氣，宣講其興趣班的種種好處，從而達(dá)成賣教材拉學(xué)員的目的。盡管事涉此道的學(xué)校、幼兒園及外掛教育機構(gòu)，信誓旦旦強調(diào)是不收費和“公益的”，但是，這類活動的本質(zhì)，都是押上教育機構(gòu)的信用。沒有學(xué)校的參與和組織，這類活動是根本無法實施的，而又正是學(xué)校和幼兒園提供了時間空間和人力的成本，這類活動也才得以連綿不絕推行。這種對家長和學(xué)生赤裸裸的侵權(quán)行為，不僅具有欺騙性，而且缺乏透明和監(jiān)督，天然就是滋生腐敗的溫床。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）