摘要：輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和引路人，根據(jù)輔導(dǎo)員自身的角色和特點，他們應(yīng)該成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量。目前，大學(xué)生就業(yè)難的問題已引起全社會的高度重視，研究如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，對于大學(xué)生就業(yè)和高校改革發(fā)展都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；就業(yè)；指導(dǎo)

中圖分類號：G645.8文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2014）04-0039-02

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，作為大學(xué)生思想政治工作者和大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，由于自身的工作性質(zhì)和特點，決定著他們在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要角色，發(fā)揮著重要的作用，成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的中堅和骨干力量。因此，深入研究輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

大學(xué)生就業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展前途和千萬個家庭的切身利益，關(guān)系到大學(xué)生本人的成長成才，關(guān)系到高校的健康發(fā)展和社會的穩(wěn)定。

1.輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是輔導(dǎo)員隊伍走向?qū)＜一吐殬I(yè)化的需要

輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作要涉及多學(xué)科知識的綜合運用，具有很強的科學(xué)性和專業(yè)性，因此，要求輔導(dǎo)員隊伍必須向職業(yè)化、專業(yè)化和專家化方向發(fā)展。通過就業(yè)指導(dǎo)工作，可以使輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容融通滲透，可以極大地提高輔導(dǎo)員的工作效率，拓展輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域。

2.輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是構(gòu)建和諧校園文化與和諧社會的需要

和諧的校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，其中大學(xué)生就業(yè)是影響和諧校園建設(shè)的重要因素之一，也與和諧社會的發(fā)展密切相關(guān)。所以，如何加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生的就業(yè)率，成為構(gòu)建和諧校園文化的重要任務(wù)，也成為構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)實需要。

創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加快大學(xué)生就業(yè)的步伐，是和諧社會構(gòu)建的核心，推動大學(xué)生全面就業(yè)對于和諧社會的構(gòu)建有著積極的作用。輔導(dǎo)員身處高校日常管理和思想政治工作第一線，擔(dān)負(fù)著教育與管理學(xué)生的職責(zé)，能夠多方面、多途徑獲得大量的就業(yè)信息，輔導(dǎo)員在分析、利用這些信息的基礎(chǔ)上，及時發(fā)現(xiàn)因就業(yè)問題引發(fā)的校園不和諧因素，并將其消滅在萌芽之中。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生面對就業(yè)中出現(xiàn)的困難，找準(zhǔn)自身在就業(yè)市場上的定位，冷靜客觀地分析自己的優(yōu)勢與不足，加強自身的修養(yǎng)與素質(zhì)的提升，以自身良好的表現(xiàn)，促進和諧校園與和諧社會建設(shè)。

3.輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是開展思想政治教育工作的需要

大學(xué)生就業(yè)已成為高校最重要的工作內(nèi)容，尤其是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育更是如此。輔導(dǎo)員主要的工作是開展大學(xué)生的思想政治教育，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員要把思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，把思想政治教育融入到大學(xué)生的就業(yè)之中，更好地為大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)。

就業(yè)指導(dǎo)工作是增強大學(xué)生思想政治教育實效性的一個不可或缺的載體，要通過端正就業(yè)態(tài)度、改變就業(yè)觀念達到強化思想政治教育效果的目的。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合，很好地將就業(yè)指導(dǎo)工作作為輔導(dǎo)員進行思想政治教育的切入點，讓思想政治教育為輔導(dǎo)員進行就業(yè)指導(dǎo)工作提供方向和理論支撐[1]。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的規(guī)定》中明確指出：輔導(dǎo)員要積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高校優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)信息，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。因此，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貢獻一份力量。

1.輔導(dǎo)員具有指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

職業(yè)生涯規(guī)劃課程已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課，它的核心任務(wù)是幫助大學(xué)生盡早確立人生理想和奮斗目標(biāo)，促進大學(xué)生努力奮斗，早日找到理想的職業(yè)崗位。政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生職業(yè)夢想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者，要培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)品德和職業(yè)能力，讓他們掌握本專業(yè)的就業(yè)前景，并在不同階段有計劃、有目的地引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高職業(yè)生涯決策能力，指導(dǎo)大學(xué)生合理選擇適合自己的職業(yè)。

一個行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，正確評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距，使他們學(xué)會如何運用科學(xué)的方法，采取可行的步驟來增強職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想，增強發(fā)展的目的性，提升應(yīng)對競爭的能力，增加就業(yè)成功的機會。

2.輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮重要的信息傳遞作用

首先，輔導(dǎo)員要宣傳黨和國家最新的就業(yè)政策，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中各項方針政策進行詳細(xì)的解釋和宣傳，使大學(xué)畢業(yè)生充分了解就業(yè)的相關(guān)文件要求。輔導(dǎo)員根據(jù)自己掌握的國內(nèi)外形勢及當(dāng)前的就業(yè)形勢，幫助大學(xué)生分析就業(yè)供需關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促使大學(xué)生根據(jù)國家需要并結(jié)合個人實際有針對性地選擇就業(yè)崗位；其次，招聘單位在錄用大學(xué)生的過程中，除認(rèn)真審閱檔案資料外，還要認(rèn)真全面地了解該學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，而對這種情況只有輔導(dǎo)員最有發(fā)言權(quán)，輔導(dǎo)員在此過程中充當(dāng)了重要的信息傳遞作用；再次，輔導(dǎo)員要通過各種渠道，廣泛收集招聘單位的用人信息，尤其是讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)信息，為大學(xué)畢業(yè)生提供全方位的服務(wù)。

3.輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮心理疏導(dǎo)作用

目前，大學(xué)生就業(yè)遇到前所未有的困難和挑戰(zhàn)，就業(yè)壓力已成為他們最大的心理障礙，并逐年呈上升趨勢，工作在就業(yè)一線的輔導(dǎo)員，應(yīng)該成為大學(xué)生心理壓力的疏導(dǎo)者。

大學(xué)生就業(yè)過程中不可避免地會遇到困難和挫折，造成這種問題的原因除了大學(xué)生對就業(yè)的期望值比較高外，還存在一些社會不公平因素，表現(xiàn)在性別歧視、地域歧視等，這種歧視現(xiàn)象說明在我國勞動力市場供需嚴(yán)重不平衡的情況下，招聘單位處于優(yōu)勢地位，擁有大學(xué)生招聘的絕對話語權(quán)，大學(xué)生處于弱勢地位，很容易造成大學(xué)生在就業(yè)中的焦慮、自卑、怯懦、冷漠和偏執(zhí)等心理問題，若不及時疏導(dǎo)，極易造成健康和心理扭曲，有的甚至?xí)绊憣W(xué)生的整個人生。輔導(dǎo)員要幫助他們端正心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，正確對待就業(yè)壓力，提高心理承受能力。

4.輔導(dǎo)員具有開展就業(yè)指導(dǎo)思想教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的作用

當(dāng)今，大學(xué)生和社會接觸很少，在就業(yè)過程中，對于就業(yè)形勢估計不準(zhǔn)，還存在著好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比，注重高薪，一定到發(fā)達地區(qū)和事業(yè)單位工作的不合理就業(yè)觀念。輔導(dǎo)員要積極幫助大學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使他們認(rèn)識到高等教育大眾化已經(jīng)讓大學(xué)生成為“具備知識的普通勞動者”，從而淡化其特殊性，減少大學(xué)生帶來的優(yōu)越感，做好到基層、到西部地區(qū)和非國企就業(yè)的思想準(zhǔn)備，樹立“先就業(yè)求生存，后就業(yè)求發(fā)展”的理念，正確處理好國家需要和個人志愿的關(guān)系，自覺將國家需要與個人利益統(tǒng)一起來。

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。輔導(dǎo)員要把創(chuàng)業(yè)意識融入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，使大學(xué)生轉(zhuǎn)變“被動就業(yè)”和“依賴就業(yè)”的觀點，樹立自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)的思想[2]。

5.輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力

在當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)的過程中，招聘單位并不僅僅以學(xué)習(xí)成績一項標(biāo)準(zhǔn)來衡量應(yīng)聘者，更看重的是一個人的綜合素質(zhì)，也就是將來在工作崗位上的培養(yǎng)潛力，大學(xué)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在復(fù)雜的社會競爭中立于不敗之地。因此，全面的綜合素質(zhì)對于大學(xué)生的發(fā)展十分重要，也是大學(xué)生求職的核心競爭力，大學(xué)生的綜合素質(zhì)往往會成為決定他們當(dāng)前求職和未來事業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。一個人的綜合素質(zhì)不是與生俱來的，要有一個循序漸進、不斷提高的過程。因此，輔導(dǎo)員要不斷培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、提高輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作能力的有效途徑

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)已不僅僅局限于政策、程序和擇業(yè)技巧層面，而是擴大到個性輔導(dǎo)、職業(yè)測評、職業(yè)生涯設(shè)計、擇業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)信息分析與決策等方面。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作需要多學(xué)科知識的運用，具有很強的科學(xué)性和專業(yè)性，它涉及到心理學(xué)、社會學(xué)、就業(yè)政策和法規(guī)等方面的專業(yè)知識，這就要求輔導(dǎo)員積極參加高校組織的就業(yè)指導(dǎo)理論和實踐的培訓(xùn)，逐漸向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方面發(fā)展，不斷地從實踐中汲取經(jīng)驗[3]。

總之，大學(xué)生就業(yè)是整個社會就業(yè)工作的一個重要組成部分，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，高校對于大學(xué)生就業(yè)顯得格外重視，而輔導(dǎo)員是大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要力量，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員自身的優(yōu)勢，不斷開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新局面。

參考文獻：

[1]林超.淺談發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2008，（5）：71-72.

[2]馮劍橋.大學(xué)生就業(yè)的困境及對策[J].中國高?？萍?，2013，（7）：60-61.

[3]馮劍橋.創(chuàng)新高職院校輔導(dǎo)員思想政治工作新方法[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013，（1）：39-40.