何依航

摘 要：為了適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和科技激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)，各國均大力加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。我國室內(nèi)設(shè)計(jì)有著非常廣闊的發(fā)展空間，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革是基于舊培養(yǎng)模式之上的優(yōu)化與創(chuàng)新。為了讓室內(nèi)設(shè)計(jì)教育緊跟時(shí)代潮流，向社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，本文從室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式著手，指出了當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面存在的若干問題，并提出了改革建議，以期能實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出與社會(huì)同步前進(jìn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 人才培養(yǎng) 室內(nèi)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新模式

隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來，國家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)就是創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的最終目的就是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)方面優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。人們的審美水平隨著高等教育的普及整體提高，各高校為滿足社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人員需求增大的要求，紛紛增設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)人員需要具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)計(jì)手法的學(xué)習(xí)能力？譹？訛。為了更好的完善室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，筆者通過分析室內(nèi)設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，明確指出現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式中存在的缺陷，詳細(xì)分析了人才培養(yǎng)過程中的兩大要素，通過改革室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式與發(fā)掘創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更好地為社會(huì)培養(yǎng)所需的室內(nèi)設(shè)計(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一、 室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

室內(nèi)設(shè)計(jì)這一新的學(xué)科是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，室內(nèi)設(shè)計(jì)是集人們的物質(zhì)與精神需求為一體的綜合性大、實(shí)踐性強(qiáng)的新興學(xué)科，它以建筑空間為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為手段。建筑形態(tài)與室內(nèi)設(shè)計(jì)緊密相連，所以建筑基礎(chǔ)課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。室內(nèi)設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，在室內(nèi)設(shè)計(jì)工作過程中要求設(shè)計(jì)人員為滿足不同層次的需求而采取不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路？譺？訛。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，為了滿足人們?cè)絹碓礁叩氖覂?nèi)環(huán)境要求，室內(nèi)設(shè)計(jì)人員要不斷更新思想學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)技術(shù)。室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境的優(yōu)化依靠設(shè)計(jì)人才，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的最終目的就是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)方面優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及其重要性

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是不斷完善室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的最終目的，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才有三個(gè)層次的要求，分別是：勇于創(chuàng)新的精神、知識(shí)與創(chuàng)新思維結(jié)合的能力以及創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。創(chuàng)新是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的第一要素，其創(chuàng)新的本質(zhì)決定了在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程中要圍繞創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力三個(gè)方面來選拔和培養(yǎng)人才。國外研究型大學(xué)都建構(gòu)了以研究為本的本科教育，將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)為人才培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)，通過不同程度的教育資源整合，不斷推動(dòng)了課程體系的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型全面發(fā)展的人才已逐步成為高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)改革的趨勢(shì)之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展和國際化水平的提高，國家越來越需要大量的高層次、創(chuàng)新型人才。為此，深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)社會(huì)所需要的高層次創(chuàng)新人才已成為高等學(xué)校的一項(xiàng)重要使命。例如北京師范大學(xué)堅(jiān)持把研究性教學(xué)作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，取得了良好的效果。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式存在的問題及改革建議

1.提高教師的專業(yè)知識(shí)水平是教育之本

教師是學(xué)生探索求知路上的指明燈，只有不斷豐富并更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地給予學(xué)生所需的指導(dǎo)和幫助。只有教師專業(yè)水平提高了，教學(xué)方法豐富了，才能更有力地促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。教師專業(yè)水平的提高，不能僅僅停留在“備課、上課、講課、聽課”這幾個(gè)層面，要在不斷加強(qiáng)理論知識(shí)積累的過程中，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。如教師可積極參與一些科研項(xiàng)目的研究，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)之間用人單位的溝通交流，明確社會(huì)和企業(yè)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的具體要求，在與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)交流中，注重對(duì)學(xué)生這些必須要素的培養(yǎng)，明確專業(yè)教學(xué)努力方向，教師通過自我知識(shí)的不斷更新，將新的知識(shí)理念貫穿于教學(xué)大綱中，以更好的指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。

2.開展實(shí)踐教學(xué)體系

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的最終目的是通過不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型人才來解決工程所遇到的實(shí)際問題。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)與建筑專業(yè)密切相關(guān)，這兩個(gè)專業(yè)都對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有較高的要求，這也是新時(shí)期下室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)能健康穩(wěn)定發(fā)展的前提。面對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這樣一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性的工程，必須要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，高校在為學(xué)生選擇高素質(zhì)老師的前提下，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力方面的鍛煉更不容忽視。高?？赏ㄟ^不斷與企業(yè)溝通和不斷總結(jié)往年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，要注重理論教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉。在學(xué)生掌握一定的技能、熟悉了工作流程后， 教師可以通過模擬企業(yè)工作的實(shí)際情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的模擬訓(xùn)練，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，還讓學(xué)生在模擬項(xiàng)目中學(xué)到了平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)。對(duì)學(xué)生采取以企業(yè)要求為導(dǎo)向的理論實(shí)踐訓(xùn)練模式是學(xué)校與企業(yè)保持有效聯(lián)系的重要橋梁？譻？訛。

3.采取多學(xué)科體系相互滲透的先進(jìn)教育模式

室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)時(shí)尚、新鮮的行業(yè)，它秉承最前沿的設(shè)計(jì)理念，以美化人們的生活為目標(biāo)。一個(gè)國家或民族要形成不同時(shí)代新的藝術(shù)風(fēng)格，既要引進(jìn)西方先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，又要加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科之間的相互滲透，汲取各學(xué)科的文化營養(yǎng)。設(shè)計(jì)是一門綜合性非常強(qiáng)的文化與藝術(shù)結(jié)合的學(xué)科，高校在培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的過程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我國高?，F(xiàn)在存在教學(xué)內(nèi)容陳舊的弊病，為了更好的培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新型人才，高校教學(xué)安排要在以室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)課程為中心的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其他藝術(shù)學(xué)科及人文學(xué)科的教學(xué)。例如，可增設(shè)美術(shù)學(xué)科，對(duì)素描、彩繪等基礎(chǔ)課程加以重視，為方便設(shè)計(jì)工作也可加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程的安排。通過多門學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，有利于拓展學(xué)生思維空間，為培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才創(chuàng)造了條件。

二、 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑endprint

1.做好專業(yè)知識(shí)的積累

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要高校在較長的學(xué)制時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，其核心就是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)生在剛剛接觸專業(yè)工作時(shí)會(huì)有不適應(yīng)的過程，但是從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校教育期間進(jìn)行的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是為以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)新打下了良好的根基，學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)隨著不斷的實(shí)際鍛煉慢慢提高?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有科學(xué)完善的教育體系和資源強(qiáng)大的科研機(jī)構(gòu)？譼？訛。

所謂創(chuàng)新，并不是毫無根據(jù)的異想天開，也不是單純的鼓勵(lì)學(xué)生追求新興事物，而是培養(yǎng)學(xué)生通過正確的途徑和合理的目標(biāo)解決實(shí)際問題的能力。高?？赏ㄟ^不斷資源整合為學(xué)生設(shè)置合理的教學(xué)大綱，學(xué)生自身要重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)期間所接觸的各個(gè)學(xué)科的課程，只有牢固掌握專業(yè)知識(shí)，做好基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，才能從此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。古今中外，有不少優(yōu)秀的設(shè)計(jì)典范，學(xué)生可以在積累專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，做個(gè)有心人，把這些成功的素材和實(shí)例積累起來，必然會(huì)為以后的創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣

設(shè)計(jì)的靈感往往迸發(fā)于學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生對(duì)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于其專業(yè)成績(jī)以及創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著必然的聯(lián)系。專業(yè)成績(jī)體現(xiàn)在教師的教學(xué)質(zhì)量上。隨著時(shí)代發(fā)展，原來傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中以教師的講解為主的模式早應(yīng)該被淘汰，這種傳統(tǒng)授課模式效果一般與學(xué)生的預(yù)期相差較大，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，長此以往學(xué)習(xí)興趣喪失？譽(yù)？訛。為了僅僅抓住“興趣是最好的老師”這一優(yōu)勢(shì)，教師對(duì)自身教育方式多加反省，思考如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢赃\(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備以圖片或視頻的形式展示各種設(shè)計(jì)風(fēng)格特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的興趣，學(xué)校也可多組織設(shè)計(jì)競(jìng)賽，讓學(xué)生在參與更多的室內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的過程中，增加了對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情和信心。這種方式可以在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)中有著潛移默化的作用，也能夠提高學(xué)生自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，學(xué)生自身也要不斷加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)專業(yè)知識(shí)及觀看相關(guān)視頻加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的興趣。

結(jié)語

國家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)就是創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的最終目的就是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)方面優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展，對(duì)有創(chuàng)新型人才的需求量越來越大，室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)新興學(xué)科更是對(duì)從業(yè)人員的創(chuàng)新能力提出了高要求，各大高校已經(jīng)積極實(shí)施室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革，在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)方式室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革，為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出與社會(huì)同步前進(jìn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才不斷努力，為國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

注釋：

？譹？訛葛俊杰，李幼平，胡琳.工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的功能與其創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（4），11-12.

？譺？訛房學(xué)軍，馬鐵成，谷秀梅等.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐——以大連工業(yè)大學(xué)為例[J].遼寧教育研究，2008（12），46-47.

？譻？訛張林.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的主要問題與對(duì)策思考[J].教育與職業(yè)，2011，（5），55-56.

？譼？訛肖振萍. 當(dāng)代語境下民間美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的共生關(guān)系[J]曲靖師范學(xué)院報(bào).2013，（7）：118-120

？譽(yù)？訛姚玉環(huán).制約大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)因素及改革路徑[J].中國高等教育，2008，（8），67-69.

作者單位：衡陽師范學(xué)院endprint