張秀芝

隨著我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)步，物質(zhì)生活的提高，學(xué)生們懂得越來(lái)越多，正面的、反面的，這些東西都潛移默化地影響著我們中學(xué)生的心理。作為教師，我們?cè)鯓幼龊脤W(xué)生的心理工作，怎樣才能為孩子注入正能量呢？以下是我在教育工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、修善自身

活到老學(xué)到老，豐富知識(shí)，提高自身的文化素養(yǎng)。作為教師，不但要鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要提高自己的道德修養(yǎng)。工作上要嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生們。這樣，當(dāng)你在給學(xué)生做心理工作時(shí)，學(xué)生就很容易接受，就會(huì)感覺(jué)你說(shuō)的就是對(duì)的，因?yàn)槊刻炖蠋煻际沁@樣做的。比如有的學(xué)生很叛逆，上課經(jīng)常遲到、屢教不改，如果你是一個(gè)上課經(jīng)常遲到的教師，是很難說(shuō)服一個(gè)這樣的學(xué)生的。

二、做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生向教師傾訴時(shí)，好多教師好用命令的口氣，擺出一種嚴(yán)師的姿態(tài)，這樣反而會(huì)使師生關(guān)系更緊張。心理學(xué)家認(rèn)為：教師要讓學(xué)生的情感（積極的、消極的）都表現(xiàn)出來(lái)，這樣才是對(duì)學(xué)生的最大的保護(hù)。這就要求我們坐下來(lái)做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。學(xué)生感覺(jué)老師尊重他，就愿意與老師交朋友。我記得去年剛接了高三，就發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)怪異的學(xué)生。上課時(shí)，其他同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)講，這個(gè)男生卻總是發(fā)出咳嗽的聲音或者是嘆息聲，職業(yè)的敏感使我感覺(jué)到這個(gè)孩子應(yīng)該是故意的。事后我從側(cè)面了解到，這個(gè)學(xué)生父母離異，父親常年在外打工，他在家跟著爺爺奶奶。于是，我利用課下時(shí)間和他談學(xué)習(xí)、談將來(lái)，他也和我談了很多，竟然把他的家庭變故說(shuō)了出來(lái)。后來(lái)我經(jīng)常把他叫我家去玩，使他感到了溫暖，終于在高考時(shí)取得了意想不到的成績(jī)。這件事，使我深深體會(huì)到，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。

三、幫助學(xué)生克服挫折感，消除消極心態(tài)

（1）要幫助學(xué)生調(diào)整自己的人生目標(biāo)。目標(biāo)過(guò)高，容易產(chǎn)生自卑感；目標(biāo)過(guò)低，容易不圖進(jìn)取。

（2）要向?qū)W生灌輸精神勝利法。我們重視的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，并不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，只要做到無(wú)怨無(wú)悔，就足夠了。

（3）要看到自己的長(zhǎng)處。我們要給學(xué)生講些受過(guò)挫折后成名的優(yōu)秀人物的事跡，如張海迪、俞敏洪等。

四、要讓學(xué)生換一個(gè)眼光看世界

有些同學(xué)只知道抱怨，抱怨家長(zhǎng)沒(méi)有給自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抱怨老師教得不好，抱怨朋友對(duì)自己不友好，甚至抱怨命運(yùn)不公平。因此，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要讓他們適時(shí)變換眼光和角度，才能化困難為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，才會(huì)闖出自己的一片天地。同時(shí)，生活中總以一種眼光看待別人，往往是片面的，換一個(gè)角度看世界，后退一步也許是為了更好的“海闊天空”。

總之，作為教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，并且要時(shí)時(shí)處處做好心理健康的培養(yǎng)，要多一分肯定、少一分批評(píng)，多一分溝通、少一分教訓(xùn)，多一分關(guān)心、少一分冷漠。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)朝著健康向上的方向發(fā)展。

（河北省冀州市職教中心）