應漢星

【摘 要】近年來，隨著小學體育教學課程的不斷改革，小學體育教育安全問題已成為廣大教育研究專家討論的熱點問題。從安全教育角度講，小學體育面臨的教育改革問題嚴峻，學生安全意識缺失、教師課前準備不充分、體育安全設施不健全等問題都嚴重抑制了小學體育教學的良性發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合小學體育教學中存在的安全問題，對安全隱患規(guī)避方法及應對策略進行系統(tǒng)分析。

【關(guān)鍵詞】小學體育；安全問題；規(guī)避；應對策略

安全意識對于義務教學來講至關(guān)重要，教育安全事故頻發(fā)，會嚴重阻礙小學體育教學效果的推廣。因此，體育教學不僅要加重在小學教育中的主導地位，還應深刻反思相關(guān)安全教育問題，探討對安全隱患的規(guī)避方法以及應對策略。

1 小學體育教學常見的安全問題

小學生天性好動，所以體育課程在小學教育中非常受歡迎和關(guān)注。作為一個相對獨立的教學體系，體育教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)與其他課程相比存在本質(zhì)上的區(qū)別，以傳教式為主的書面課程教學并不適用于體育教學，具有實踐性功能的體育活動成為了小學體育教學的主體[1]。但是伴隨著多樣化體育活動而來的是防不勝防的安全隱患，常見的安全問題有以下幾個：

1.1安全意識低下

老師和學生在參與體育活動時，經(jīng)常會因為忽視安全隱患而出現(xiàn)安全事故，如課前、課中、課后的活動現(xiàn)場安全檢查工作、活動安全措施培訓等，由于教師的安全意識低下，以及體育課時安排問題，老師通常無法完成上述安全檢查與培訓內(nèi)容。同時因為小學生年齡較小，所以在參加體育活動時也不會意識到相關(guān)的安全問題。

1.2體育設施檢修不到位

現(xiàn)如今，因為體育設施問題造成的小學生體育安全事故越來越多，體育活動設施作為學校教育建設中的重要工程，其檢修工作不容忽視。在小學體育教學中，教師經(jīng)常會利用活動設施來傳授知識，幫助學生掌握體育運動能力，如果體育器材安全性不高，則學生很容易在使用過程中出現(xiàn)事故。

1.3課前準備不足

與其他課程相比，學校對體育課程績效成績的評測標準相對較低，所以體育教師并不會像其他授課老師一樣過分專注于課前備課內(nèi)容，這種體育活動預備教案準備不充足現(xiàn)象也是導致體育安全事故出現(xiàn)的重要原因。在上體育課之前，老師應當帶領(lǐng)學生進行舒展運動，讓學生各器官處在動能狀態(tài)，如果直接上課則學生會很容易因為激烈運動造成器官傷害。

2 規(guī)避小學體育安全問題的解決對策

通過上文對小學體育存在的安全問題進行簡要分析可知，小學體育安全教育在整個小學教育中占有舉足輕重的地位，學校領(lǐng)導、教師、學生以及學生家長都應當高度重視。

2.1重視著裝安全，提高安全意識

教師應按照不同體育活動要求規(guī)范小學生的著裝，如小學生參與體育活動時必須穿運動裝，運動鞋。如果學生不符合運動衣著標準，教師可以另行安排其他活動讓學生運動。同時，老師應該多向?qū)W生宣講體育安全的相關(guān)知識，提高學生預防安全隱患的意識，鍛煉學生自我保護能力。

2.2與家長做好溝通工作

教師必須充分了解每個學生的體格特征，在與家長做好充分溝通的情況下，適當?shù)陌才朋w育教學活動，針對體質(zhì)特殊的學生老師應當予以特殊照顧，切勿讓學生因為安全問題受到傷害。心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等都能影響小學體育教學效果，因此教師應在學習用品選用、活動規(guī)范設置、體育設施檢修等幾個方面全面提高教師與家長的溝通作用[3]。

2.3加強對學生自由活動的監(jiān)控

自由活動期間，小學生最容易出現(xiàn)安全事故，所以老師應針對這方面問題，采取相應的防范措施，讓學生在控制環(huán)境中，落實相應的安全活動，完成安全任務。保護學生人身安全是小學體育教學的重點，因此學生在自由活動期間，老師應創(chuàng)建多個活動小組，讓學生以小組形式活動，這種活動方法不僅可以鍛煉學生協(xié)作能力，還能讓學生在活動中以個人為單位產(chǎn)生“循環(huán)監(jiān)管效應”。

2.4做好準備工作

在上體育課之前，教師應按照規(guī)范要求帶領(lǐng)學生做適當?shù)臒嵘磉\動，通過規(guī)范性、規(guī)律性、有效性的熱身動作，讓學生處于最佳的運動狀態(tài)。與此同時，教師應盡可能的按照體育活動的規(guī)范運動量制定活動規(guī)則，并依照學生身體、心理素質(zhì)轉(zhuǎn)變的特征，制定一系列活動維護方案，在保證學生有充足活動時間的同時，盡可能避免安全隱患，增加學生在體育活動中自由成長的能力。

3 結(jié)論

通過上文分析可知，每個小學生身體成長特征不同，所以教師應結(jié)合參差不齊的身體狀況，創(chuàng)建一個科學的體育活動，同時還應按照教育規(guī)定適當添加熱身運動、安全知識宣講、小組式活動等教學項目，最大限度提高體育教學的安全性。

參考文獻：

[1]龔靜.小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2012，13（08）：110-124.

[2]李志平.小學體育安全問題的規(guī)避及對策[J].快樂閱讀，2013，12（24）：167-173.

[3]趙飛飛.中學體育教師的教學技能對體育教學安全影響的分析與研究[J].北京體育大學學報（社會科學版），2013，12（235）：156-163.