許婕

摘 要：綠色化學(xué)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的一個重要手段，也是中職教師化學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容之一。本文通過相關(guān)參考文獻(xiàn)的分析，結(jié)合無機(jī)化學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗對如何在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 無機(jī)化學(xué) 環(huán)保

一、論文的研究意義與背景

改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展，工業(yè)污染也隨之加重，大量化學(xué)產(chǎn)品的使用既給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，也給人類帶來白色垃圾、環(huán)境致癌物質(zhì)、酸雨效應(yīng)、溫室效應(yīng)等一系列的環(huán)境問題。所謂綠色化學(xué)，就是指把化學(xué)知識以及化學(xué)技術(shù)和化學(xué)方法應(yīng)用于化學(xué)產(chǎn)品以及化學(xué)過程中，目的是為了減小或者消除它對人類環(huán)境造成的不良影響。首先，筆者認(rèn)為加強(qiáng)中學(xué)生的綠色化學(xué)教育是我們國家可持續(xù)發(fā)展的必要選擇。綠色化學(xué)概念的提出從源頭上預(yù)防和消除了環(huán)境污染的影響因素，為可持續(xù)的發(fā)展提供了重要的方法和途徑。其次，素質(zhì)教育的基本要求之一就是要讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，綠色化學(xué)教育是現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的需要，與學(xué)生的實際生活密切相連。

二、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教學(xué)的理念

1.理論和實驗教學(xué)內(nèi)容貫穿綠色化學(xué)的概念

如何在化學(xué)教學(xué)的課堂中貫穿綠色化學(xué)的教學(xué)方法和理念，是每一個教育者都應(yīng)該考慮的一個問題。具體來說就是在進(jìn)行中職化學(xué)教學(xué)的同時，把綠色化學(xué)的知識內(nèi)容以及相關(guān)實驗不斷地滲透到課堂中去。比如在講到鹵族元素化學(xué)性質(zhì)的同時，以氯氣為例，氯氣與水反應(yīng)所產(chǎn)生的次氯酸具有強(qiáng)大的漂白和消毒作用，但是氯氣與自來水中的有機(jī)物作用會產(chǎn)生一些致癌物質(zhì)，為了減少有毒化學(xué)試劑的使用，美國與日本等發(fā)達(dá)國家已經(jīng)用二氧化氯來實現(xiàn)對飲用水的消毒處理。最近幾年以來工業(yè)廢水的隨意排放正在污染著人們的身心健康。可以在教學(xué)的過程中讓學(xué)生觀察硫酸生產(chǎn)的化學(xué)反應(yīng)以及鋼鐵熔煉過程中廢水是如何產(chǎn)生的，系統(tǒng)地講解這些工業(yè)廢水將會對人們的日常生活造成怎樣的損害，通過使用哪些綠色化學(xué)技術(shù)可以降低工業(yè)廢水的排放。這樣將綠色化學(xué)教學(xué)的理念不斷滲透到課堂教學(xué)中去。

2.聯(lián)系生活實際，滲透綠色化學(xué)的教學(xué)理念

教師要時刻關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)化學(xué)環(huán)境污染和環(huán)境治理方面的新聞和案例。比如前幾年比較流行的“白色污染”，就是使用了大量的聚乙烯塑料袋而產(chǎn)生的。通過這個案例可以讓學(xué)生首先了解聚乙烯這種物質(zhì)的危害性，其在燃燒的過程中，會產(chǎn)生大量的黑煙以及會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳，另外在這些黑煙里還會有致癌物質(zhì)二惡英。如果將這些白色垃圾進(jìn)行掩埋處理，10年時間都不會被分解，反而會對土壤的性能造成嚴(yán)重的損害。為了應(yīng)對白色污染，2006年國家開始推廣可降解的白色聚合物塑料，可向?qū)W生具體介紹以淀粉、纖維素等天然可降解的有機(jī)聚合物，這些有機(jī)聚合物分解以后為二氧化碳和水。另外在講解廢舊電池的處理過程中，為了避免廢舊電池所造成的鎘污染，可以讓學(xué)生了解到廢舊電池還有大量的金屬元素，可以進(jìn)行回收再利用。

3.重新設(shè)計對環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)途徑和產(chǎn)品

在化學(xué)實驗課堂中，對于一些產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)可以采用其他途徑的化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)。比如在制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)時，次氯酸鉀在二氧化錳作為催化劑的條件下會有部分氯氣產(chǎn)生，從而造成對環(huán)境和人體的污染。我們可以使用一些重金屬陽離子與一些單質(zhì)（木炭、碘粒、鐵絲）或者是一些金屬氧化物作為催化劑對過氧化氫進(jìn)行還原，進(jìn)而產(chǎn)生氧氣，而且化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物對環(huán)境并不會造成污染。比如在講解到一氧化碳還原氧化銅的實驗時，由于一氧化碳有劇毒，可以采用氫氣來進(jìn)行氧化銅的還原反應(yīng)。

隨著工業(yè)化社會的不斷發(fā)展，綠色化學(xué)的理想就是把傳統(tǒng)的污染治理轉(zhuǎn)變成對化學(xué)污染的預(yù)防，為人類的可持續(xù)發(fā)展提供一些有益的途徑與方法。筆者通過閱讀相關(guān)參考文獻(xiàn)，并結(jié)合多年的化學(xué)教學(xué)實踐，對如何在無機(jī)化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了相關(guān)研究，在介紹綠色化學(xué)概念的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為可以從以下三個方面實施綠色化學(xué)教學(xué)：一是，應(yīng)該把綠色化學(xué)的概念貫穿于理論和實驗教學(xué)中；二是，聯(lián)系生活實際，滲透綠色化學(xué)的教學(xué)理念；三是，重新設(shè)計對環(huán)境友好的化學(xué)反應(yīng)途徑和產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超.談化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的滲透[J].泰安師專學(xué)報，2002.24（3）.

[2]金前英.在化學(xué)實驗設(shè)計和實施中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的初步實踐[J].化學(xué)教學(xué)，2003（Z1）.

[3]北京師范大學(xué)教研室.無機(jī)化學(xué)（第3版上、下冊）[M].北京：高等教育出版社，1992.

（作者單位：建德市工業(yè)技術(shù)學(xué)校）