賈麟

【摘 要】隨著我國高等教育制度的不斷改革，在高校中，做好思想政治教育的工作已經(jīng)成為了當前高校發(fā)展和社會進步的重要舉措，在當今社會的大背景下，高校的思政教育工作應該要能夠充分的發(fā)揮出思想教育的目的與意義，并且還要不斷的提高工作的效率，根據(jù)學生的實際情況，貫徹“以人為本”的中心思想，本文根據(jù)筆者實際自身工作經(jīng)驗，分析現(xiàn)如今高校學生的現(xiàn)狀及思政教育工作的現(xiàn)狀，從而提出發(fā)展對策分析，做拋磚引玉之用。

【關鍵詞】高校；思政；教育工作

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，各種新舊的思想觀念更新也較為迅速，很多新鮮事物和思想觀念來我們的生活中逐漸的出現(xiàn)，對人們的生活和工作帶來了很大的轉(zhuǎn)變，在社會的群體中，大學生的思維比較活躍，精力也較為充沛，并且高等教育學生所代表的社會層次和社會特殊地位也為大學生的行為特征和思想賦予了不同的含義，所以，高校在不斷發(fā)展的過程中，在保證教學質(zhì)量的前提下，對于學生的思想政治教育工作也必須要作為工作的重點來進行，由于接受教育者龐大的社會群體，所以，高校的思政教育工作必須要貫徹“以人為本”的原則，這樣才能夠最基本上的保證工作的良好開展，為學校的科學發(fā)展做出保障。

一、高校思政工作中存在的問題

高校的思政教育工作發(fā)展首先就要對高校思政工作中存在的問題進行分析，筆者經(jīng)過自身的實際工作，把高校思政工作中存在的問題歸納為以下內(nèi)容：

首先是教育體制存在的不足，教育體制雖然現(xiàn)如今已經(jīng)大規(guī)模的進行了改革，但是由于傳統(tǒng)的“應試教育”存在時間長，影響范圍遠，所以，改革還沒有完全的深入到學校的各項工作中，教育的根本目的還是為了文憑，還沒有真正的達到提高國民素質(zhì)的目的，所以，很多高校的思政教育價值也產(chǎn)生了偏差，造成了在實際的工作中存在了很多的失誤。

其次是工作的效率問題。很多高校對于思政都是對形式較為看重，但是在真正實踐的工作中卻較為稀松，傳統(tǒng)的思政教育缺乏創(chuàng)新的載體，把學生僅僅是當做教育的參與者和不是主體，僅僅是通過上課、少量的活動來對學生進行思政教育，卻沒有用親身實踐的方法來對此進行培養(yǎng)，這樣的結(jié)果不僅僅導致了教育工作的事倍功半，還打消了學生學習的積極性。

二、高校學生中存在的問題

畢竟是學生在思政教育工作中起到的是主體作用，所以，高校的思政教育工作必須要以學生為主體，堅持“以人為本”的原則，本小節(jié)將對高校的學生中存在的問題進行分析，從而為文章最后的對策提出做出鋪墊。

1.政治理想淡化

由于我國的社會主義體制，導致了學生對于國家大事還是較為關心的，但是對共產(chǎn)主義和社會主義的信念和理想?yún)s顯得教育冷淡，很多學生對于黨團的政治理論學習都缺少積極性，筆者根據(jù)對高校學生調(diào)查得知，80%的學生對于黨員學習的課程都是為了能夠取得一個好成績，為畢業(yè)成績增添一絲光彩，大部分學生對于社會上一些不文明的現(xiàn)象甚至有認同的感覺，面對社會上越來越殘酷的競爭，大多數(shù)學生都是抱著“事不關己，高高掛起”的心態(tài)，缺乏良好的大局意識和團隊意識。

2.自我約束力弱

自我約束能力弱大都是針對大一的學生而言，高校的學生經(jīng)過殘酷的考試最終來到大學，在初期都會在心里產(chǎn)生懈怠感，對大學的學習缺乏動力和興趣，但是對于各項玩樂卻十分鐘愛，學生缺乏學習的堅持性和自律性，覺得上了大學就已經(jīng)意味著成功，沒有認識到在大學內(nèi)學習的重要性，不能夠科學的對生活和學習工作進行安排，況且現(xiàn)如今的社會中，學生大都是家中的獨生子女，沒有良好的獨立生存能力，甚至還有的學生連基本的自理能力都沒有，學生在大學，離開了家長管束，在加上自我約束力不夠，慢慢的就養(yǎng)成了個性散漫的毛病，自我調(diào)節(jié)的能力較差。

3.人際關系不協(xié)調(diào)

人際關系不協(xié)調(diào)也是當今高校學生中的一個問題，對于重點院校的學生來說，學生在大學之前一般都是“尖子生”，所以就導致了心中存在一股傲氣，在步入大學之后，難免會和同學產(chǎn)生攀比的心理，最終可能出現(xiàn)惡性的競爭，從而為人際關系的處理帶來問題，況且，現(xiàn)如今的社會背景條件下，大多數(shù)的學生都是家中的獨生子女，從小被父母寵在身邊，養(yǎng)成了個性張揚和自我叛逆的性格，不能夠主動的用溫和的態(tài)度與同學進行溝通。

三、高校思政工作發(fā)展策略

為了適應現(xiàn)如今的高校改革，高校的思政教育工作必須要以改革為核心，充分調(diào)動教師的工作積極性和學生的學習積極性，統(tǒng)一思想，局勢俱進，開創(chuàng)思政工作進步的良好局面。

1.更新傳統(tǒng)思想

在現(xiàn)今的高校思政教育工作中，要尊重素質(zhì)教育改革的大前提，并且以國家領導人的先進思想和馬克思主義思想進行結(jié)合，充分的發(fā)揮高校思政教育工作中的思想引導和政治引導，引導學生能夠運用馬克思主義的先進觀念來看到社會和身邊發(fā)生的各項事務。學校要加大理論課程的課時，并且在實際的教育工作中，教師也要對思政教育的工作引起高度的重視，不斷的對先進的教育理念和教育方法進行學習，根據(jù)學生的思想特點；將理論和時間進行結(jié)合，始終把堅持馬克思主義與實際進行結(jié)合，并且還要對工作的經(jīng)驗進行認真總結(jié)，總結(jié)出以往工作中存在的漏洞，及時的加以調(diào)整和解決，不斷的提高學生正確認識世界和改造世界的能力，在解決實際問題的工作中多下工夫，更新傳統(tǒng)的思政教育思想，從根源上提高高校教育工作的自覺性。

2.建立規(guī)范的師資團隊

在大多數(shù)的普通高校中，針對思想政治教育的教學工作，很多學校都沒有專業(yè)的教師來進行，都是通過資歷較老或組織紀律較強的教師來進行工作的擔任，思政教育的師資團隊素質(zhì)較低，所以，提高高校思政教育工作的師資團隊是非常重要的，學校要定期的對參與的教師進行在職培訓，注重工作體制和工作制度的創(chuàng)新，同時還要建立良好的獎勵制度，提高教師工作的積極性和主觀能動性。

3.堅持以人為本

學生是接受教育的主體，同時也是課堂的主要參與者，所以，高校在思政教育工作中，必須要堅持以人為本的原則，真正的把學生作為接受教育的主體，而不僅僅是被動的參與者，隨著社會的不斷發(fā)展，各種各樣豐富的觀念不斷產(chǎn)生，對新時代的大學生造成了非常強大的思想沖擊，所以，高校的思政教育工作要以學生為中心，充分的發(fā)現(xiàn)學生身上存在的各種問題，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀，針對高校學生中存在的特點，學校要充分的對其進行把握，從而制定出合理的教學計劃，幫助學生提高政治思想，加強對于學生的管理，并且?guī)椭鷮W生能夠良好的處理與同學之間的日常人機關系，加強學生的黨建工作，充分的發(fā)揮社會主義條件下的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，還可以將先進的學生黨員作為模范，讓他們在日常的思政教育學習中起到一定的帶有作用，加強班級的建設和學生的自我教育，培養(yǎng)當代大學生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)

思政教育工作時一項系統(tǒng)性較強的工作，接受到社會整體大背景的影響，還受到各個高校內(nèi)部不同實際情況的影響，所以，必須要社會主義發(fā)展的規(guī)律和高校自身的實際情況來對高校內(nèi)部的思想政治教育工作進行良好的規(guī)劃，這樣才能夠真正的體現(xiàn)出思政工作的主動地位，幫助學生能夠梳理正確的思想觀念和政治觀念，為高校的科學化發(fā)展起到推動作用。

參考文獻：

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