毛曉烽

【摘 要】英語(yǔ)學(xué)科是初中學(xué)生的必學(xué)課程之一，同時(shí)也是我國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要途徑。隨著教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)展開，老師必須要不斷提高課堂效率，保證學(xué)生在課堂中掌握知識(shí)。老師要增加課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)中，這樣才能提高教學(xué)效率。本文先分析了初中英語(yǔ)課堂開展趣味性方法的重要性，然后探討了在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用趣味性方法的具體措施，最后分析了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用趣味性方法需要注意的幾個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】趣味性；英語(yǔ)課堂；游戲；課堂教學(xué)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，它是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的第二語(yǔ)言，學(xué)生剛開始可能會(huì)因?yàn)樾迈r，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)大的好奇心。但是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，再加上英語(yǔ)難度的不斷加大，甚至還有可能會(huì)抵觸英語(yǔ)學(xué)科。因此，老師在課堂中必須運(yùn)用趣味性方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛。

一、初中英語(yǔ)課堂開展趣味性方法的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

很多中國(guó)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)生來講，其語(yǔ)言受到漢語(yǔ)的影響，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法不理解，再加上老師之前填鴨式的教學(xué)，學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，整個(gè)課堂都是由老師在上面講，學(xué)生很少參與其中，師生之間的互動(dòng)也只是簡(jiǎn)單的提問，這樣的教學(xué)使得課堂教學(xué)氣氛沉悶，從此下去，學(xué)生容易產(chǎn)生討論英語(yǔ)的情緒。而在初中英語(yǔ)課堂中開展趣味性方法教學(xué)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力

就我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)的情況來看，很多的學(xué)生讀寫能力較強(qiáng)，可以在考試中取得較好的成績(jī)，但是英語(yǔ)表達(dá)能力差，不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。趣味性教學(xué)不再向傳統(tǒng)教學(xué)一樣，單方面注重語(yǔ)法的教學(xué)，而是在教學(xué)中除了語(yǔ)法的學(xué)習(xí)外，同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。在課堂中積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來交流。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度

情感態(tài)度指的是學(xué)生對(duì)某件事的主觀評(píng)價(jià)以及心理活動(dòng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生由于家庭環(huán)境、個(gè)性差異等方面因素的影響，對(duì)師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等存在錯(cuò)誤的情感態(tài)度，不愿意和老師交流，也不善于跟同學(xué)交流。那么老師在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，采用趣味性的教學(xué)方法，可以加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的情感態(tài)度。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以大膽發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)和看法，學(xué)生的心聲可以得到很好的抒發(fā)，學(xué)生在交流中不斷糾正自己的錯(cuò)誤，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用趣味性方法的具體措施

（一）營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用趣味性方法，首先得要營(yíng)造一種輕松的課堂氣氛。老師就必須要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上老師的課。如果老師平時(shí)總是板著臉，每次上課都非常嚴(yán)肅，那么趣味性方法自然也就不能順利實(shí)施。因此，老師要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，平時(shí)注意關(guān)心學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才可以在課堂上放得開，大膽發(fā)表自己的看法。其次，在課堂教學(xué)之前，為了活躍課堂氣氛，花上幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以是復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)的對(duì)話，也可以是簡(jiǎn)單的對(duì)話，口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容不作特別的限制。老師也可以用學(xué)生能聽懂的英語(yǔ)講一些簡(jiǎn)單的笑話，讓學(xué)生放松心情。

（二）在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲

愛玩是學(xué)生的天性，而目前中國(guó)教育限制了學(xué)生玩耍的時(shí)間，除了課堂上緊張的學(xué)習(xí)外，很多家長(zhǎng)還給學(xué)生報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。那么老師在初中英語(yǔ)課堂中，應(yīng)該充分利用學(xué)生愛玩的本性——設(shè)計(jì)游戲。

這樣的教學(xué)可以寓教于樂，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能在游戲中掌握知識(shí)。但是，老師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)，不能為了活躍課堂氣氛而忽視了教學(xué)目標(biāo)，這樣就會(huì)造成喧賓奪主的現(xiàn)象，不利于英語(yǔ)教學(xué)。另外，設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要能全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。比如老師學(xué)單詞耳朵時(shí)候，可以采用猜單詞的游戲。老師先把上堂課中學(xué)過的單詞制作成卡片，然后將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組與小組之間進(jìn)行比賽。先由一組對(duì)某個(gè)單詞盡量用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，然后另外一個(gè)小組猜出是英語(yǔ)單詞，并且還要用猜出的英語(yǔ)單詞造句，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在比賽的時(shí)候設(shè)定時(shí)間，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)猜出最多的英語(yǔ)單詞來。游戲結(jié)束后，老師要對(duì)所有的小組做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最優(yōu)協(xié)作組，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，還要評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣的趣味性方法讓所有學(xué)生都參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，既能讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，能夠活學(xué)活用，提高了課堂教學(xué)效率。

（三）舉行英語(yǔ)活動(dòng)

開設(shè)英語(yǔ)學(xué)科最終是要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)，所以老師在課堂教學(xué)中，還可以定期開展一些英語(yǔ)活動(dòng)。比如根據(jù)課本中的對(duì)話，讓學(xué)生演一些話劇，讓學(xué)生進(jìn)入到模擬的情景中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生也可以自己到網(wǎng)上搜尋一些比較有趣的對(duì)話，在課下的時(shí)候進(jìn)行編排，把需要的道具都準(zhǔn)備好，然后在課堂中用英語(yǔ)表演出來。學(xué)生可以通過各種夸張的肢體語(yǔ)言，也可以是符合角色的各種語(yǔ)言表達(dá)方式，這樣既鍛煉了表演人員的“說”英語(yǔ)的能力，又使看表演的同學(xué)提高了“聽”英語(yǔ)的能力。另外，老師還可以組織學(xué)生舉行一些英語(yǔ)辯論賽，這是基于話劇表演之上更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在舉行辯論賽的時(shí)候，老師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平，結(jié)合班上的具體情況，然后再選擇出恰當(dāng)?shù)霓q論題目。先讓學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)資料、各類文獻(xiàn)、報(bào)紙等，為自己辯論的題目搜集資料，做好準(zhǔn)備工作。然后再邀請(qǐng)其他的英語(yǔ)老師來充當(dāng)裁判，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出真實(shí)的打分，老師自己則扮演主持人的角色。辯論結(jié)束之后，老師做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷大膽發(fā)言。后期等學(xué)生掌握辯論賽的流程后，可以讓學(xué)生自發(fā)組織，課后多開展一些這樣的活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

三、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用趣味性方法需注意的問題

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師運(yùn)用趣味性方法時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面的問題。

（一）注意運(yùn)用趣味方法的時(shí)機(jī)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合趣味教學(xué)的，如果老師在所有的教學(xué)內(nèi)容都運(yùn)用趣味教學(xué)，不但起不到效果，可能還會(huì)弄巧成拙，打擊學(xué)生的自信心。

（二）注意運(yùn)用趣味方法的周期

由于很多趣味方法需要大量的時(shí)間準(zhǔn)備，課堂中花費(fèi)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，比如英語(yǔ)辯論賽、表演話劇等，如果老師總是經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)，就會(huì)占據(jù)學(xué)生大量的精力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疲勞，趣味性方法也就起不到效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，老師一定要采用趣味性方法，活躍課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流，讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中掌握知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。老師應(yīng)該積極主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，為趣味性方法的實(shí)施提供良好的保障?？傊?，老師應(yīng)該不斷提高教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。全面提高學(xué)生英語(yǔ)的聽、說、讀、寫、能力。

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