胡建芳　陳偉利

【摘 要】依托家長課堂構(gòu)建家校互動模式，是面向新世紀(jì)年輕父母的有效方式之一。有利于提高學(xué)校教育整體效益，提升父母的家教觀念與家教方法。成功的教育是家庭教育和學(xué)校教育和諧一致的教育，通過整合各方教育資源，密切學(xué)校和家庭的聯(lián)系，互相交流教育信息，使家長的血緣權(quán)威、經(jīng)濟權(quán)威與教師的學(xué)識權(quán)威、榜樣力量緊密配合，形成教育合力，促進家庭、學(xué)校相互合作共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家長課堂；家?；?/p>

一個孩子在成長過程中，必須接受三種教育，即小環(huán)境的家庭教育、亞環(huán)境的學(xué)校教育和大環(huán)境的社會教育。其中學(xué)校教育、家庭教育是孩子成長教育的兩個重要組成部分，兩者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，相當(dāng)于是兩股巨大的力量，相互配合，合作互贏。如何使兩者的勁使到同一處，幫助家庭教育走出盲點誤區(qū)，使教育的合力達到最大、效能出現(xiàn)最佳，這是我們是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，更是成為家長學(xué)校的工作要點。因此，我們積極探索基于家長課堂提升家?；悠焚|(zhì)的探索，走出了一條卓有成效的家校合作之路。

一、基于家長課堂的家?；訕?gòu)建

新教育實驗認(rèn)為“行動，就有收獲”， 依托家長課堂進行家校互動，我們需要循序漸進，致力于探求一種“功能強大，操作簡單”的實踐模式，追求研究的實踐價值。

1.資源收集，有效共享

家校要互動，課堂要開展，要有資源保證。資源包括以為家庭教育服務(wù)的書籍類硬件資源和以人為源泉的軟件資源。

（1）開發(fā)課程資源。課程資源，包括購買配齊父母閱讀書目，以及確立各年級家長培訓(xùn)主題等，課程資源的開發(fā)為切實有效傳播先進家教觀念、科學(xué)家教方法打下堅實基礎(chǔ)。低年級課程主題：一年級學(xué)生家長有《認(rèn)識孩子的學(xué)?！?、《家庭閱讀對孩子的重要性》，二年級家長有《新課程改革和教育觀念》、《如何使自己成為合格的父母》等；中年級課程主題：《如何對孩子進行德育教育》、《如何養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣》、《孩子貪玩怎么辦》等；高年級課程主題：《營造良好的家庭文化氛圍》、《如何對孩子進行輔導(dǎo)》、《冷靜地對待孩子的失敗》等。

（2）挖掘家長資源。我們的教育資源除了來自書本和教師本身外，難道就沒有其他的嗎？其實家長也是我們教育的優(yōu)良資源，家長身上有很多豐富的課外知識與技能，這與我們老師和書本所傳授的知識是不能同等而語的。因此我們要大力挖掘家長資源。

如何挖掘家長資源為我們教育服務(wù)呢？通過《家長課堂意見征詢表》發(fā)現(xiàn)家長所具備的職業(yè)優(yōu)勢與技能技巧掌握，然后進行有目的地進行選擇。

2.家長執(zhí)教，互動共進

家長執(zhí)教課堂，即聘請家長為我們學(xué)校的“校外輔導(dǎo)員”，在挖掘家長資源的基礎(chǔ)上，請家長來為孩子們上課。

（1）別具一格的班會課。班會課向來是班主任老師和學(xué)生的領(lǐng)地，但是我們的家長也可以擔(dān)任起“校外輔導(dǎo)員”一職，走進課堂，為我們的孩子和老師帶來別具一格的班會課。

301班凱凱的媽媽是醫(yī)院里的醫(yī)護工作人員，她給孩子們帶來一堂《春季傳染病預(yù)防》的知識課，結(jié)合多媒體，圖片展示，還利用真實的病例，向孩子們介紹了傳染病預(yù)防的重要性，很好地提高了孩子們的傳染病預(yù)防意識。

家長們各具特色的職業(yè)種類，給我們提供了豐富的課外知識資源。

（2）妙趣橫生的“社團”課。開設(shè)家長社團課，與學(xué)校社團課相類似，以家長為主角進行的社團活動課。我們首先做好以下幾點：

社團團長選擇須慎重：一般選擇那些平時工作時間較自由，而且本身又具備一定才藝技能，而且熱愛教育，支持教育事業(yè)的家長。社團活動時間固定化：一種社團每周固定一次時間上課（學(xué)生在校時間內(nèi)），時間不超過40分鐘。社團活動組織開展自主化：開設(shè)此類社團，全權(quán)由家長自行安排組織，包括生源選擇，內(nèi)容選擇，組織形式等。另外可以自由選擇一位學(xué)校老師進行助教。實踐中，妙趣橫生的社團課精彩不斷：“七夕”書畫社、梨園戲迷社、“乞巧”手工社、活力“棋”葩社等。

（3）豐富多彩的實踐課。學(xué)生在家的時間比較充沛，特別是節(jié)假日，那么如何利用節(jié)假日進行家長和孩子間的互動課堂呢？由家長自行組織安排課外實踐活動課，是個不錯的選擇。小菜藍，大課堂：通過讓孩子上街買菜，認(rèn)識各種菜和人民幣種類，體驗“小大人”生活；當(dāng)一天小當(dāng)家：讓孩子學(xué)會理財，體驗父母勞動的辛苦；社會實踐考察活動：如參觀養(yǎng)殖場、植物園，環(huán)境污染調(diào)查等，通過社會實踐考察，豐富高段家長與孩子之間的共同話語，增進與孩子的溝通交流。

二、基于家長課堂的家?；油卣?/p>

學(xué)校提倡活動育人，要讓家長從真正意義上認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識老師，肯定孩子，汲取經(jīng)驗，家長課堂的開展還是要通過開展各類活動進行。

1.家長會

家長會分校級家長會和班級家長會，是由全體家長參與的活動。我們的課程資源也是通過這一活動向全體家長進行經(jīng)驗傳授。主要形式有：專家講座、表彰大會、班級學(xué)科工作交流。每次活動前由活動策劃組明確主題，從而促使組織者認(rèn)真準(zhǔn)備，促進父母獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

2.家長開放日

家長開放日即實施對家長開放日活動，讓家長走進學(xué)校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課。我們邀請家長與孩子們一起聽老師上課，及時與任課老師進行近距離交流教子的經(jīng)驗和方法，增進了家校聯(lián)系，形成教育合力。邀請家長聽孩子們的班會課，傾聽孩子成長中的喜怒哀樂，感受孩子成長過程中的狀態(tài)，利于家長與孩子的溝通，消除隔閡。

3.學(xué)校親子課堂

親子課堂即開展一系列的親子活動，這些活動不僅可以開拓孩子們的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維，更重要的是為家長與孩子溝通合作提供平臺。讓孩子對家長刮目相看，也讓家長重新認(rèn)識孩子。我們舉辦親子運動會，讓家長和孩子們在運動中獲得智慧與親子的快樂。舉辦親子閱讀，提倡“和孩子共讀一本書”，開展“親子故事會”，“家庭課本劇表演”等活動，在書本的海洋中進行學(xué)校、家長、孩子之間的互動。

三、基于家長課堂的家?；颖Ｕ?/p>

為使家長課堂開設(shè)得更精彩，讓家校互動更順利，我們需要通過一系列保障機制，以推進各類有效互動。

1.組織機制：建立各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

家長課堂的召開必須要有各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，我們建立家長課堂領(lǐng)導(dǎo)小組和各級家長委員會，以促使家長課堂的順利開展。家長課堂領(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自負(fù)責(zé)，行政班子成員和班主任代表擔(dān)任組員；家長委員會是按照一定的民主程序，在自愿基礎(chǔ)上選舉出一些能夠代表全體家長意愿的在校學(xué)生家長來組成委員會，可以參與學(xué)校班級的各項管理，也是進行家?；拥闹贫缺Ｕ?。

2.平臺架設(shè)：建立溝通聯(lián)絡(luò)橋梁

家?；?，首先要讓家長參與到我們的大集體中，因此學(xué)校要建立各類互動平臺，鼓勵家長積極參與融合。校訊通是一款比較現(xiàn)代化的家?；悠脚_，學(xué)校通過校訊通向家長發(fā)送即時信息，包括學(xué)生上下學(xué)信息接收，學(xué)校通知，班級通知，作業(yè)布置，評語發(fā)送等。此外，班級博客為班主任管理班級提供交流平臺，也為學(xué)生們提供自我表現(xiàn)、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺，更為家庭教育增加了一條新的途徑。家長可以通過班級博客看到孩子在校的一系列表現(xiàn)，還能知道班級的一些活動常規(guī)情況，并參與留言、互動等。

3.氛圍創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)辦家庭教育特刊

家庭教育特刊是根據(jù)家長學(xué)校實際情況，向家長介紹家庭教育經(jīng)驗，宣傳學(xué)校近期活動，也設(shè)立家長信箱專欄，專門刊登本校家長在家庭教育方面的成功經(jīng)驗。《呼吸》是家教實踐的總結(jié)與家教經(jīng)驗的分享，通過交流與分享，達到共同提高的目的。

實踐中，我們付出了辛勤與汗水，同時，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，獲得了父母、社會的肯定與認(rèn)可。通過構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)家?；訖C制的探索實踐，我們建立了學(xué)校、家庭的合作伙伴關(guān)系，有效地構(gòu)建了一系列家?；雍献鞯闹贫?、體系，實現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育的和諧發(fā)展，進一步提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。