張東彩

【摘 要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。德育教育就是陶冶學(xué)生的情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如果在學(xué)科教學(xué)中只注重傳授給學(xué)生知識(shí)而忽略了德育的滲透，那么教育也就失去了它的真諦。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。因此，我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，使德育教育在潛移默化的過程中內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德，下面我就自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育

一、在教學(xué)過程中充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題中，有不少進(jìn)行德育教育的數(shù)學(xué)材料。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)過程中，不僅要抓住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還要抓住有德育因素的一詞一句， 一題一例，一圖一表，適時(shí)適量地進(jìn)行滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如教學(xué)例題“綠化祖國(guó)種樹活動(dòng)，三年級(jí)有4個(gè)班，每班種20棵，四年級(jí)有3個(gè)班，每班種25棵。兩個(gè)年級(jí)一種樹種多少棵？”我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，使他們做到愛護(hù)校園內(nèi)外、公共場(chǎng)所的花草樹木，積極參加植樹護(hù)林活動(dòng)。有的同學(xué)還懂得了自己過去對(duì)綠化祖國(guó)、植樹護(hù)林的意義認(rèn)識(shí)不足，有的還檢討了自己損壞花草樹木的不良行為，紛紛表示要做一個(gè)植樹護(hù)林、愛惜公物的小衛(wèi)士。在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)的時(shí)候，我向?qū)W生介紹了我國(guó)1500年前偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之的有關(guān)事跡，由于精確地推算求出了圓周率值（Л）在3.1415926與3.1415927之間，使得這一項(xiàng)世界記錄一直保持了一千一百多年，為中華民族的燦爛文化寫下了光輝的一頁。通過這些，教育了學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)了計(jì)算的重要性，培養(yǎng)了他們嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，而且激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感以及愛科學(xué)的熱情。再如：教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，在學(xué)生初步建立了時(shí)、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)脈搏、讀書、寫字、跳繩等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長(zhǎng)，到底可做多少事情。從而適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

二、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的示范作用

數(shù)學(xué)課上，教師的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的示范作用體現(xiàn)在教師通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。教師的板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。我覺得要求學(xué)生做到的，我們自己先要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。例如：為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師要做大量的準(zhǔn)備，語言要清楚、明白、有邏輯性， 板書要整齊，書寫要規(guī)范，還要采取靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如要求孩子們作業(yè)字跡要工整、計(jì)算列豎式用尺子比齊，那么我在板書時(shí)都會(huì)把字寫得漂漂亮亮，列豎式時(shí)會(huì)規(guī)規(guī)矩矩用尺子比齊。孩子的模仿力強(qiáng)，因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們自身的人格魅力影響他們，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，社會(huì)調(diào)查等途徑搜集資料，從中受到教育，也可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家中每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算得出一個(gè)家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響有多大，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又受到了環(huán)保教育。再如六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問活動(dòng)，到交通路口測(cè)算不同時(shí)間段車流量；訪問交警，把測(cè)算和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生了解到隨著城市的發(fā)展，車輛數(shù)量的巨增所涉及到的空氣污染、噪聲污染等實(shí)際問題，讓他們提出解決方案，提出建議。通過調(diào)查使學(xué)生自己意識(shí)到環(huán)保的重要性。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

四、要善于聯(lián)系生活實(shí)際，攝取相關(guān)信息，滲透德育教育

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透德育教育。如在學(xué)習(xí)加減法估算后，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn)，我讓學(xué)生回家后估算父母每天摘棉花的重量等等。在鞏固新知的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到了父母的辛勞，體諒父母、尊敬父母之情就會(huì)在小小的心靈扎根。在二年級(jí)學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”后，我在安排課外練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生先到班主任那里收集好人好事記載情況，然后以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生在受到美德的教育與熏陶的同時(shí)，又使所學(xué)知識(shí)得到了鞏固運(yùn)用。再如，在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教育學(xué)生人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)好人民幣。希望全班同學(xué)在平時(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

五、結(jié)語

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)每一環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們的心靈得到陶冶，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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