傅超

摘 要：隨著我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上成績(jī)的不斷突破，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)受到的重視程度顯著提高。高校網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到我國(guó)網(wǎng)球人才的培養(yǎng)。新課程改革要求高校網(wǎng)球教學(xué)必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，以提高其教學(xué)的效果，滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)球人才需求的轉(zhuǎn)變。服務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用，可以轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的教學(xué)理念，其強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中建立良好的服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：服務(wù)型教學(xué)；高校網(wǎng)球教學(xué)；運(yùn)用

我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的提高使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)受到越來(lái)越多的關(guān)注，其高雅性和時(shí)尚性使其成為人們健身的主要運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要參與人群，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。目前，高校網(wǎng)球教學(xué)還存在一些不足，嚴(yán)重制約了網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。服務(wù)型教學(xué)模式的引入可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情，提高網(wǎng)球教學(xué)的效果。

一、 服務(wù)型教學(xué)模式的特點(diǎn)

服務(wù)型教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，針對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行教學(xué)，其符合高校網(wǎng)球教學(xué)的主導(dǎo)思想。服務(wù)型教學(xué)模式要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)揮，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。服務(wù)型教學(xué)更加注重教學(xué)的延續(xù)性，以學(xué)生的全面發(fā)展為主要目的。學(xué)生網(wǎng)球技能的提高需要一個(gè)緩慢的過程，服務(wù)型教學(xué)可以對(duì)教學(xué)行為形成長(zhǎng)期的保障，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求自主選擇服務(wù)方式，提高網(wǎng)球教學(xué)的開放性。也就是說(shuō)，服務(wù)型教學(xué)模式可以提供多元化的服務(wù)，保證教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展。

二、服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用

高校網(wǎng)球教學(xué)中服務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用是高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，其全新的教學(xué)理念受到廣大師生的一致好評(píng)，學(xué)生參與教學(xué)的積極性不斷提高。服務(wù)型教學(xué)可以滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需求，是高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

（一）樹立全新的教學(xué)觀念

新課程改革要求教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心，一切教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念知識(shí)注重學(xué)生成績(jī)的提高，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育。而隨著社會(huì)對(duì)人才需求觀念的轉(zhuǎn)變，落后的教學(xué)模式已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高校需要對(duì)其進(jìn)行重新定義，以規(guī)范教學(xué)行為，引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)向社會(huì)需求靠攏。服務(wù)型教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，在教學(xué)過程中摒棄傳統(tǒng)的教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式。服務(wù)型教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主觀能動(dòng)性提高，其主動(dòng)探索和創(chuàng)新的意識(shí)增強(qiáng)。而服務(wù)型教學(xué)能夠滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)。新時(shí)期的網(wǎng)球教學(xué)，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)和全面的服務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，提高網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)用性，保證網(wǎng)球教學(xué)能否滿足社會(huì)的需求。

（二）引入全新的教學(xué)方式

服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入適合時(shí)代發(fā)展的全新教學(xué)方式。教學(xué)方式是教學(xué)的主要內(nèi)容，其是對(duì)教學(xué)內(nèi)涵的具體凸顯。以往的高校網(wǎng)球教學(xué)主要是為了應(yīng)對(duì)考試，以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性較低。服務(wù)型教學(xué)模式要求高校網(wǎng)球教學(xué)方式必須符合素質(zhì)教育的要求，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以滿足學(xué)生素質(zhì)全面提高的要求。服務(wù)型教學(xué)模式下，教師不再是教學(xué)的主體，其教學(xué)活動(dòng)要為學(xué)生服務(wù)，尊重學(xué)生的個(gè)性。教師要提高課堂教學(xué)的開發(fā)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自身的努力解決問題。學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱情提高可以使其對(duì)服務(wù)的需求增加，進(jìn)而全面接受教師的服務(wù)，提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。

（三）貫徹素質(zhì)教育理念

新時(shí)期，高校教育的發(fā)展趨勢(shì)是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用對(duì)于高校網(wǎng)球教學(xué)的改革意義重大，其是網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新的主要依據(jù)。高校想要廣泛推廣服務(wù)型教學(xué)模式，就必須貫徹素質(zhì)教育理念，才能保證服務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。素質(zhì)教育理念是服務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用的主要需求，也是網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此，素質(zhì)教育理念的充分貫徹是服務(wù)型教學(xué)理念應(yīng)用和推廣的引導(dǎo)和規(guī)范。

（四） 提高教師的綜合素質(zhì)

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校網(wǎng)球教師的整體水平并不高，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重影響高校網(wǎng)球教學(xué)改革的實(shí)施。教師綜合素質(zhì)的提高為服務(wù)型教學(xué)在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。服務(wù)型教學(xué)模式要求教師是網(wǎng)球教學(xué)的組織和引導(dǎo)者，其要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展將課堂歸還給學(xué)生。在這一過程中，教師的綜合素質(zhì)是服務(wù)型教學(xué)應(yīng)用效果的關(guān)鍵，其服務(wù)質(zhì)量直接決定了教學(xué)能否順利開展。因此，高校想要提高服務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用效果，就要不斷提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過程中不斷引入全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。

三、總結(jié)

服務(wù)型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)整體教學(xué)效果的提升，其應(yīng)用的目的是提高學(xué)生的主體意識(shí)，滿足學(xué)生不斷變化的需求，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。服務(wù)型教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的服務(wù)措施，多元化的滿足學(xué)生的需求。因此，服務(wù)型教學(xué)模式要求以學(xué)生為中心，一切教學(xué)活動(dòng)都要為學(xué)生服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（作者單位：新余學(xué)院）

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