梁強

摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋程度越來越高，大部分學(xué)生都熱衷于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及開展各類休閑娛樂活動等。網(wǎng)絡(luò)雖然為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定便利，但“雙刃劍”的屬性也逐漸暴露。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的籠罩下，其世界認知觀念、行為表現(xiàn)模式等都受到不同程度的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)信息社會條件下的德育教育工作開展需要相關(guān)部門做出更多的思考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；信息社會；中職教育；德育

互聯(lián)網(wǎng)在全國范圍內(nèi)的覆蓋速度越來越快，大部分青年少學(xué)生基本都掌握了網(wǎng)絡(luò)信息的使用技術(shù)。有關(guān)部門對網(wǎng)絡(luò)資源使用情況的調(diào)查結(jié)果表明，我國的網(wǎng)民年輕化程度較高，大部分網(wǎng)絡(luò)使用者是青少年。而隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)生用戶的增多，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生群體的影響也愈加明顯，特別是網(wǎng)絡(luò)社會的信息公開、信息泛濫對于在校學(xué)生的世界觀容易造成誤導(dǎo)。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)信息社會強化中職教育中的德育教化內(nèi)容是當前中職教育系統(tǒng)內(nèi)面臨的難題。

一、網(wǎng)絡(luò)信息給中職教育帶來的影響

1.積極影響。（1）網(wǎng)絡(luò)為中職學(xué)生提供了更為廣闊的知識接收平臺，改善了校園教育資源與信息封閉的狀態(tài)。（2）網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生舒緩心理情緒的重要手段之一，有利于中職學(xué)生的心理健康良性發(fā)展。（3）網(wǎng)絡(luò)降低了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流溝通成本，直接減少了人們的信息隔閡。（4）網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生的外界交際范圍，有利于提高學(xué)生的社交能力，滿足學(xué)生的社交需要。

2.消極影響。（1）網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)氣在校園內(nèi)盛行，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用缺乏自律性與合理性，長期下來容易造成學(xué)業(yè)荒廢、生活狀態(tài)紊亂甚至身體機能損害。（2）網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性與低成本讓學(xué)生與他人的交際溝通十分容易陷入欺騙與被欺騙的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的人生發(fā)展不利。（3）網(wǎng)絡(luò)信息與資源的監(jiān)管不力，垃圾信息、黃色信息以及反動信息的泛濫容易造成學(xué)生在世界認知過程中出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)反社會傾向。

二、網(wǎng)絡(luò)信息社會下中職教育機構(gòu)開展德育教化的策略

1.采取學(xué)生自律與學(xué)校干預(yù)相結(jié)合的方式開展德育教化工作。網(wǎng)絡(luò)信息社會是一個特殊的自我空間環(huán)境，在該自由條件下，學(xué)生有一定的自我控制能力，對自身的行為表現(xiàn)負責(zé)，并進行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源的利用規(guī)劃。在網(wǎng)絡(luò)社會中，學(xué)生使用自己的獨立網(wǎng)絡(luò)身份參與網(wǎng)絡(luò)信息的討論與發(fā)布過程。然而，學(xué)生的自律是學(xué)生自我對道德觀念以及行為的約束，這種約束力有一定的局限性，需要來自學(xué)校的干預(yù)手段加以強化。

2.擴大德育教育范圍，統(tǒng)一“線上”與“線下”的德育教育。網(wǎng)絡(luò)是一個開放性平臺，學(xué)生通過平臺進入網(wǎng)絡(luò)世界，教師也可以借助平臺強化德育工作的開展力度，實現(xiàn)德育教育工作范圍的擴大化，以平等的方式接近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，從而更好地鞏固德育教育成果。

三、網(wǎng)絡(luò)信息社會下開展德育教育工作的具體措施

1.利用完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范強化對學(xué)生的監(jiān)督力度。網(wǎng)絡(luò)相對現(xiàn)實世界來說是一個較為自由的新環(huán)境，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴與沉迷主要也是因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的零約束力。然而，過度的自由即是桎梏，部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由完全跨越了正常的道德標準，甚至與國家法律相悖。所以，中職教育機構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)信息社會環(huán)境下開展德育工作的首要前提在于完善學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的設(shè)置，并采用技術(shù)手段對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由進行一定的控制與監(jiān)督。同時，通過嚴厲的懲戒制度提高學(xué)校對于校園網(wǎng)絡(luò)管理的有效性。

2.通過構(gòu)建優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化實現(xiàn)德育教化的目的。學(xué)生的校園生活離不開網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化能夠提高學(xué)生對于德育教化工作的配合程度。各類網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)語言的研究活動能夠拉近學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系，從而形成相對協(xié)調(diào)的德育教化關(guān)系。

3.擁有優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育隊伍是完成中職德育教育工作的必要條件。中職教育機構(gòu)的德育教育不能缺少教育工作者的貢獻。要建立一個優(yōu)秀的德育教育隊伍，教師不僅僅要掌握德育知識，還要具有信息化教育技術(shù)。德育教師只有提高自己的思想道德素養(yǎng)，提高自身的信息網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)，才能為新時代的大學(xué)生提供更優(yōu)秀的德育教育。

4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)教育環(huán)境對于學(xué)校德育教育工作開展有著輔助作用。在校園內(nèi)構(gòu)建全面的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)教育環(huán)境包括兩大板塊，即物質(zhì)板塊與文化板塊。優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身的專業(yè)知識水平與素質(zhì)。

總之，中職教育是我國培養(yǎng)職業(yè)人才的搖籃，我們對于中職學(xué)生的德育教育工作始終不能松懈，應(yīng)加強與完善中職學(xué)生的道德教育工作，并根據(jù)中職學(xué)生的特點以及網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣等做出一系列的德育教育教學(xué)改革。

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