劉美婷

摘 要：一切語言的學(xué)習(xí)都是一個不斷累積、潛移默化的過程，語文教學(xué)也是如此，背誦對于存儲基本語言知識、培養(yǎng)語感、提高語文能力、形成語文素養(yǎng)起著基礎(chǔ)性的作用。許多學(xué)生之所以語文成績差，其中一個很重要的因素就是不注意背誦和積累。在新課改形勢下，背誦仍然是語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，因此，教師應(yīng)該重視背誦對于提高教學(xué)效果的作用。

關(guān)鍵詞：觀念；指導(dǎo)；寓教于樂

課文背誦是學(xué)生掌握和積累基本知識、形成運用能力的關(guān)鍵，中學(xué)語文教科書也編排進了許多適合學(xué)生背誦的優(yōu)秀作品；《義務(wù)教育語文課程標準》中也要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的古今中外優(yōu)秀詩文。如此可見，背誦對于學(xué)生語文能力的培養(yǎng)是十分重要的。但在教學(xué)實際中不難發(fā)現(xiàn)，教師只是下令背，學(xué)生則是機械而不情愿地背，背誦效果十分不理想，教學(xué)雙方處在一種尷尬的局面。語文教師應(yīng)該在教學(xué)中改進背誦教學(xué)方法，讓學(xué)生們心甘情愿地去背誦、學(xué)習(xí)。

一、幫助學(xué)生形成背誦重要的觀念

背誦教學(xué)要想貫徹執(zhí)行，首先就要讓學(xué)生從心底重視起背誦，讓他們牢固樹立起背誦很重要的觀念。在教學(xué)中，要讓學(xué)生體會到背誦對于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用。

二、對學(xué)生進行背誦方法的指導(dǎo)

1.多朗讀背誦法：“熟能生巧”“書讀百遍，其義自見”都強調(diào)了讀的重要性。讀熟、讀順是背誦的基礎(chǔ)，早讀課時，教師不妨帶著學(xué)生大聲朗讀，在讀過多遍以后，帶著學(xué)生試著背誦，這樣邊讀邊背，讀背結(jié)合，能夠達到良好的效果。

2.理解背誦法：這對于一些古詩文的背誦尤為關(guān)鍵，如果學(xué)生理解不了，生搬硬套地背，不僅不容易背熟，而且記憶得也不扎實。古詩文中有許多結(jié)構(gòu)、音韻相同的地方，學(xué)生容易背混，因此，教師要講透文章的含義、邏輯順序和結(jié)構(gòu)安排，為學(xué)生背誦打好基礎(chǔ)。

三、寓教于樂，創(chuàng)新背誦方式

背誦對于學(xué)生來說，是一件枯燥乏味的事情。教師在教學(xué)過程中，可以依據(jù)“寓教于樂”的原則，可以創(chuàng)新背誦的形式，采用接力背誦等方式來活躍背誦的氛圍。比如，我在要求學(xué)生背誦《岳陽樓記》的時候，就采用了接力背誦的方法：全班學(xué)生每人一句，輪流接力背誦，對于背誦錯誤或者沒有接上來的學(xué)生，要在全班學(xué)生的提醒下背誦出來，并且要做10個蹲起，這樣就很好地調(diào)動了課堂氛圍，讓學(xué)生在游戲中記住了文章。

總之，背誦是語文教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該放棄原來強制性、逼迫性的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生背誦，和學(xué)生一起背誦，只有這樣才能讓背誦的作用發(fā)揮到實處。

編輯 孫玲娟