馬學良

摘 要：如今，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，教學改革正逐漸受到重視。對于初中數(shù)學有效教學而言，關注的不再是教師有沒有認真地教，而是學生有沒有掌握一定的知識與技能，即學生是否在數(shù)學課上真正學有所得、學有所用。結(jié)合教學經(jīng)驗，對初中數(shù)學有效教學策略與大家進行簡單探討。

關鍵詞：有效教學；基礎知識；學習興趣；師生關系

一、重視基礎知識，使學生掌握扎實的數(shù)學基本功

俗話說：“萬丈高樓，平地起。”如果沒有堅實的地基作支撐，建設高的樓層只能成為空想。數(shù)學教學亦是如此，學生如果沒有扎實的數(shù)學基礎知識，就無法靈活地將數(shù)學知識運用到實際問題的解決中。因此，我們在課前必須深刻領會教學大綱的基本精神，對初中教學內(nèi)容進行深入鉆研和研究，明確數(shù)學內(nèi)容的基本知識點，并在講課時能夠挖掘出蘊藏在教材中的重點及難點，并充分利用習題、例題的輔助功能強化學生的基本功能，以使學生逐漸掌握扎實的數(shù)學基本功。

二、采用有效措施，激發(fā)學生濃厚的學習興趣

“興趣是最好的老師?！彼?，在初中數(shù)學教學中，我們應當不斷調(diào)整教學措施，使學生對數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和動機。如我們要改變傳統(tǒng)的教學方法，多設計一些學生可以參與進來的教學互動，以體現(xiàn)學生學習的主體性，激起學生學習動機；或者對于較難理解和接受的數(shù)學知識，我們還可以設置一些小游戲，使學生在玩的過程中獲取數(shù)學知識……總之，激發(fā)學生學習興趣的教學措施可以說是應有盡有，這就需要作為初中數(shù)學教師的我們根據(jù)具體教學內(nèi)容進行合理運用，為實現(xiàn)初中數(shù)學有效教學提供有效保障。

三、打造溫馨課堂，建立和諧平等的師生關系

傳統(tǒng)數(shù)學教學課堂，教師是教學活動的絕對支配者和控制者，學生則一直處于被動的學習地位。因此，我們必須實施有效的師生互動策略，使生生之間、師生之間以一種和諧、平等、融洽的關系進行對話，使原本單調(diào)、枯燥的數(shù)學課堂變得充滿生機和活力。

要想建立和諧平等的師生關系，教師首先得更新教育理念，放下老師高高在上的架子，把自己與學生放到同等的地位，以促進師生間的和諧互動；其次，要遵循“以學生為中心”的教學原則設計教學活動，使學生以積極主動的態(tài)度參與其中，為師生之間的有效互動提供有利條件。

總之，初中數(shù)學課堂中實現(xiàn)有效教學的策略還有很多，以上僅是我個人幾點簡單的描述。希望廣大教師能夠繼續(xù)探索、研究和總結(jié)，以制定出真正適合學生，并能為學生所接受的數(shù)學教學策略，從而促使初中數(shù)學有效教學工作的順利進行。

編輯 趙飛飛