張?jiān)略?/p>

摘 要：交互式電子白板教學(xué)就是一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，將黑板、電腦、投影儀集于一體的教學(xué)模式。所支持的課堂教學(xué)有利于日常課堂教學(xué)回歸生動(dòng)靈活的教學(xué)過(guò)程，改變常見(jiàn)的展示講解課件的教學(xué)方式，注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。電子白板的強(qiáng)大功能會(huì)給予學(xué)生真實(shí)的情境體驗(yàn)，為師生搭建一個(gè)展示輕松、交流自由的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；交互式電子白板；應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

一、引言

交互式電子白板整合了現(xiàn)代教育對(duì)媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，它能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂教學(xué)模式。它作為一種新型的教學(xué)輔助工具備受青昧，當(dāng)然，如果能夠充分地發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將可以大大的提高課堂教學(xué)的高效性。隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)各學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求。就初中英語(yǔ)教學(xué)而言，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)全方位變革，構(gòu)建開(kāi)放而富有活力的英語(yǔ)課堂，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展，這是新課改下英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。本論文是依據(jù)以下框架來(lái)完成：

二、電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.運(yùn)用電子白板營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)只會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的欲望，抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生只能是消極而被動(dòng)地學(xué)，并不能真正地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。尤其對(duì)于一門語(yǔ)言學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)言水平的提高并不是一個(gè)外界強(qiáng)行外加的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)參考、不斷訓(xùn)練的內(nèi)化過(guò)程。興趣起著至關(guān)重要的作用。在以往的教學(xué)中教師只是就教材進(jìn)行枯燥而靜止的講解，教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，這是我們所要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。將電子白板運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，以圖文聲像來(lái)傳遞教學(xué)信息，所展現(xiàn)的信息種類更為豐富多樣。我們要利用電子白板的圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合、立體而直觀地展現(xiàn)教材，改變以往只給學(xué)生單一的聽(tīng)覺(jué)刺激，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種感官的全方位刺激，帶動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官來(lái)參與教學(xué)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種多種感官上的沖擊，可以帶給學(xué)生全新的感受。使得課堂上充斥著更多的畫面與音頻，使得教學(xué)更加富有色彩，這樣的教學(xué)是愉悅的，能夠不斷帶給新鮮的刺激與愉悅的感受，更能不斷強(qiáng)化學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，從而使學(xué)生快樂(lè)而主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。

2.運(yùn)用電子白板構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)探究學(xué)習(xí)

新課改提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更加關(guān)注學(xué)生的主體參與，提出了教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，以學(xué)定教，教讓于學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中我們也要實(shí)現(xiàn)由以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，讓教師與學(xué)生一起參與到教學(xué)中來(lái)，展開(kāi)互動(dòng)探究教學(xué)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓教師與學(xué)生一起成為課堂教學(xué)的雙主體，改變以往單一的知識(shí)傳遞，構(gòu)建開(kāi)放而動(dòng)態(tài)化的課堂教學(xué)，使教學(xué)真正成為教師教與學(xué)的統(tǒng)一。如以前的閱讀課是以教師為中心的機(jī)械講解，講語(yǔ)法、講句型，講翻譯，學(xué)生只是在記與背。表面上看來(lái)大多數(shù)學(xué)生在聽(tīng)講，其實(shí)這種枯燥的方式使得多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有把心思花在學(xué)生上，而是在想課堂上老師講的這些我可以通過(guò)課下的輔導(dǎo)材料來(lái)看，課堂上的老師講課的方式太無(wú)聊了，因而他們并沒(méi)有真正地參與到教學(xué)中來(lái)。而有了電子白板，我們可以將這一篇篇的短文還原于真實(shí)的場(chǎng)景，根據(jù)教學(xué)需要來(lái)從資源庫(kù)中調(diào)取相關(guān)的圖片、圖像、音頻與視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，教師可以以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)生指明方向。這樣學(xué)生便可以根據(jù)圖片、圖像與視頻等獲取的信息用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，教師做必要的指導(dǎo)。這樣就可以將語(yǔ)法、句型的講解與直觀的情景結(jié)合起來(lái)，更能突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主體性，從而使學(xué)生與教師一起來(lái)展開(kāi)情景會(huì)話，在積極的探究中來(lái)自主學(xué)習(xí)。這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解，改變以往的枯燥記憶，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用電子白板提供豐富資源，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

以往的教學(xué)只是將教學(xué)的視野限定在教材上，基本上是教材寫什么就講什么，而且呈現(xiàn)信息的手段單一，學(xué)生所獲取的信息主要來(lái)自于教師的語(yǔ)言描述與教材的文字閱讀，獲取信息有限。而語(yǔ)言的真正是建立在大量的語(yǔ)言輸入與輸出基礎(chǔ)之上。采用電子白板可以將課堂內(nèi)外內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，如經(jīng)典的英文歌曲、精彩的影視劇片斷以及介紹西方文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面內(nèi)容的新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志等各種信息。這不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見(jiàn)聞，將教學(xué)與生活與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠置身于大的文化背景中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；而且可以讓學(xué)生接觸到原汁原味的英語(yǔ)，能夠幫助學(xué)生糾正發(fā)音、增強(qiáng)語(yǔ)感，更加利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體提高。在教學(xué)中英語(yǔ)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，提高自身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)與水平，這樣才能更好地運(yùn)用與駕馭電子白板。同時(shí)還要做好教學(xué)反思，在反思中不斷總結(jié)與創(chuàng)新，這樣才能在實(shí)踐與總結(jié)中不斷提高自身能力，最大限度地發(fā)揮交互式電子白板的作用，使交互式電子白板下的英語(yǔ)教學(xué)更加富有生命的活力，更加開(kāi)放而有效。

三、總結(jié)

總而言之，交互式電子白板使得教師和學(xué)生都能夠從中得到很大的好處，它能夠高效、科學(xué)地使用各種教學(xué)資源，提升示范效果，不斷的增加教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量。還能夠利用全新的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行時(shí)間與資源的科學(xué)、合理分配，使教學(xué)資源得到最大程度的利用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維起到良好的培養(yǎng)，很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，對(duì)課堂教學(xué)效果的提升有積極意義。因?yàn)樵摲椒▽?duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)整合，并且還保證了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，所以，它在教學(xué)中的鮮明優(yōu)點(diǎn)是不能被忽略的。其直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。當(dāng)然也不能為了使用交互式電子白板而教學(xué)，要做到以教學(xué)而是用電子白板，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。綜上所知，交互式電子白板教學(xué)模式雖然具有很多教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，但是作為一個(gè)相比于傳統(tǒng)課堂的新型教學(xué)模式，它必然有很多不足需要專家逐漸的完善，進(jìn)而發(fā)揮交互式電子白板輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的最大效果。（作者單位：寧夏大學(xué)教育學(xué)院）