程義鳳

摘 要：新課程三維目標(biāo)包括知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者的關(guān)系是相輔相成的。因此我們初中英語教師要注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語； 三維目標(biāo)； 培養(yǎng)

中圖分類號：G633．41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-056-001

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀在英語教學(xué)中的意義

新課標(biāo)指出：開設(shè)英語課程的目的不僅要讓學(xué)生掌握英語知識和運(yùn)用英語的技能，而且還要磨練學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度與正確的人生觀價(jià)值觀。中學(xué)生正值青春期，正是培養(yǎng)他們情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)鍵期，要利用英語教學(xué)中的話題進(jìn)行潛移默化的滲透，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣的培養(yǎng)、知識的鞏固、能力水平的提高起到不可估量的作用，影響也是終身的。

二、初中英語教師怎樣進(jìn)行學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

首先，教師要有健全的人格魅力

教師要有高尚的道德品質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的前提。我們英語教師要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，要做到有愛心、有信心；要樂觀、有朝氣；要謙虛、不狂妄自大，要真誠、不虛偽，要鎮(zhèn)定、不浮躁，要勇于克服困難、不畏懼退縮，要勇于承擔(dān)責(zé)任，而不互相推諉等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)無疑會影響學(xué)生。

其次，要善于挖掘教材，找出恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

在教學(xué)中要善于找到德育教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，下面就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會。

1.培養(yǎng)學(xué)生生命健康意識，引導(dǎo)學(xué)生去探究

牛津初中英語教材8A第六單元Reading部分講的是臺灣地震，我在講這篇課文之前，利用多媒體播放了大量有關(guān)地震的知識，還有四川汶川大地震中一些抗震救災(zāi)的畫面，特別那渴望生的眼神和動作深深地震撼了學(xué)生。在學(xué)習(xí)這篇文章中，我先讓學(xué)生找出Timmy在地震中如何反應(yīng)，如何堅(jiān)持等待救援的句子，讓他們自己去探索，去總結(jié)。然后提出假設(shè)：如果我們這兒要發(fā)生地震，你會怎樣做，讓他們知道怎樣逃生，懂得堅(jiān)持的力量。后來我又組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》，讓學(xué)生再一次感受生命的可貴。

班上有同學(xué)經(jīng)常熬夜上網(wǎng)，吃一些垃圾食品，針對這樣一些不良的生活方式和飲食習(xí)慣，在學(xué)習(xí)7A第四單元Food時(shí)，我先讓學(xué)生上網(wǎng)搜集一些有關(guān)健康的和不健康的食物。讓他們羅列出吃不健康的食物有哪些危害等等，讓他們找出周圍熟悉的人因不健康的生活方式患病甚至死亡的例子，上課時(shí)讓他們用英語說出來。然后讓同學(xué)們閱讀課文，用表格的方式一一找出健康的生活方式和不健康的生活方式，并且進(jìn)行比較，最后同學(xué)們總結(jié)出：健康的生活方式會讓人更健康，所以我們青少年要養(yǎng)成健康的生活方式。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們受到了很大的啟發(fā)。

2.學(xué)會助人為樂，鼓勵學(xué)生積極參與

助人為樂是一種美德，中學(xué)生要學(xué)會助人為樂。牛津英語初中教材8B第四至六單元介紹了慈善組織，像Project Green Hope、 ORBIS、Oxfam都是對學(xué)生進(jìn)行樂于助人教育的好教材。在An interview with ORBIS doctor一課里，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道奧比斯醫(yī)生甘當(dāng)志愿者為貧困地區(qū)的眼疾患者治病的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的事跡，恰好我們學(xué)校有個(gè)學(xué)生家里遇到困難，他的母親得了癌癥，因貧困無錢手術(shù)治療，需要幫助，學(xué)校也貼出了捐款倡議書。學(xué)完后，我就問學(xué)生：”should we learn from the ORBISS doctor?”學(xué)生答：“Yes.”又問：“If your classmate has difficulty,what should you do?”學(xué)生答：“I should help him.”接著我把這位學(xué)生的家庭情況又介紹了一遍，學(xué)生個(gè)個(gè)表示同情，課后積極參與學(xué)校組織的募捐活動，紛紛獻(xiàn)出了愛心。

3.增強(qiáng)審美意識，讓學(xué)生實(shí)踐中體驗(yàn)

中學(xué)生思想比較活躍，接受新鮮事物較快，要讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美，體驗(yàn)美。7A第六單元fashion中就有關(guān)于時(shí)裝的話題，在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看時(shí)裝表演的錄像，畫面中模特們穿著五顏六色、各種款式的漂亮?xí)r裝在T臺上的表演引起了學(xué)生的極大興趣，我感覺他們從模特身上感受到了美。學(xué)生看完后我就問：“Can you design a suit of beautiful clothes?”學(xué)生答：”O(jiān)K.”第二天，學(xué)生紛紛拿出了自己最得意的作品在課堂上交流展示，課堂氣氛十分活躍，人人臉上都露出幸福的笑容，然后我叫幾個(gè)同學(xué)在前臺展示并用英語介紹自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝，都得到同學(xué)們的陣陣掌聲?？梢妼W(xué)生從實(shí)踐中不僅體驗(yàn)到了美，還體驗(yàn)到成功的快樂，生活的情趣。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識，讓學(xué)生從身邊做起

環(huán)保問題是當(dāng)今熱門話題，環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到人們的生活質(zhì)量，青少年要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。8A第五單元內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，講的是扎龍地區(qū)由于環(huán)境保護(hù)的好，成了鳥兒的幸福家園。學(xué)完課文后，我就問:“Do you want a good environment?”學(xué)生答：“Certainly。”然后又問：“how to protect the environment?”“Dont litter everywhere”“Dont spit everywhere.”“Dont kill wild animals.”等等學(xué)生答道。接著我說：“Very good，can you pick up the rubbish around you?” “Yes .”學(xué)生愉快地答道。說完同學(xué)們都紛紛看看自己的周圍有沒有垃圾，認(rèn)真地?fù)炝似饋恚旁诶袄?。最后我總結(jié)道：Protect the environment，starts from now,starts from me.學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。短短的幾分鐘，收到了很好的教育效果。

最后，筆者想說的是，教材中還有很多有關(guān)這樣情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，只要我們教師敢于探索，真正把情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融合在課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在接受知識、訓(xùn)練技能的同時(shí)，受到情感的熏陶和培養(yǎng),只有這樣，我們才能真正完成三維目標(biāo)，體現(xiàn)教育的價(jià)值。