暑假時(shí)幼兒園重新進(jìn)行了裝修。開學(xué)后，剛升大班的孩子面對(duì)全新的環(huán)境甚感新鮮，紛紛提議，在建構(gòu)區(qū)也搭建一個(gè)幼兒園。我覺(jué)得孩子的想法很好，就鼓勵(lì)他們自己分工搭建。討論時(shí)，孩子們有商有量的，設(shè)想著要搭建一個(gè)多層的教學(xué)樓，一個(gè)美麗的花園，還有一個(gè)大型游泳池。游戲中，男孩睿睿和晨晨專注于搭建教學(xué)樓，樂(lè)樂(lè)在旁邊好像插不上手，這時(shí)，他看到一旁的女孩朵朵和瑜瑜在討論建個(gè)什么樣的游泳池，就跑過(guò)去對(duì)她們說(shuō)：“我們一起建游泳池吧。”一會(huì)兒，朵朵拿來(lái)幾塊半圓環(huán)狀的積木圍建了一個(gè)花瓣?duì)畹挠斡境?。她在這個(gè)花瓣?duì)畹挠斡境乩锾藥撞?，自言自語(yǔ)道：“這個(gè)游泳池太小了，只適合我的芭比娃娃。”于是又去找了幾塊半圓環(huán)狀的積木來(lái)，把游泳池變大。瑜瑜則搬來(lái)許多長(zhǎng)條形積木在游泳池外圍搭建起圍墻來(lái)。樂(lè)樂(lè)在一旁建議道：“你可以在這里加個(gè)門。”但瑜瑜沒(méi)有理睬他，又去找來(lái)一塊槍形積木往朵朵搭建的游泳池中央一豎，說(shuō)：“我要加個(gè)噴泉?！睒?lè)樂(lè)見狀，也去找了一塊槍形積木拿在手上，對(duì)著已經(jīng)圍合起來(lái)的游泳池以及圍墻的積木接合處一一耐心地敲過(guò)去，說(shuō)：“我來(lái)釘釘子！丁丁丁……”過(guò)了一會(huì)兒，還主動(dòng)跑來(lái)向我匯報(bào)：“我今天是負(fù)責(zé)釘釘子的！”其他孩子可能也覺(jué)得樂(lè)樂(lè)的“釘釘子”游戲很好玩，都學(xué)著樂(lè)樂(lè)敲起了釘子。這時(shí)，睿睿和晨晨的樓建好了，他們說(shuō)：“我們來(lái)搭一條路通到游泳池那里去吧?！迸赃叺暮⒆佣颊f(shuō)好，他們一起愉快地搭了起來(lái)。游戲結(jié)束了，負(fù)責(zé)游泳池工程的朵朵和瑜瑜事實(shí)上只是做了些簡(jiǎn)單的游泳池和圍墻的圍合工作，樂(lè)樂(lè)則一直忙著扮演釘釘子的建筑工人，什么作品也沒(méi)做出來(lái)，只有睿睿和晨晨用架空的辦法搭起了設(shè)想中的兩層教學(xué)樓?？粗⒆觽兊挠螒虮憩F(xiàn)，我陷入了矛盾中：有的孩子沒(méi)有像之前討論的那樣完成計(jì)劃中的建構(gòu)任務(wù)，有的孩子雖已完成了某個(gè)建構(gòu)作品，但這樣的建構(gòu)作品并沒(méi)有體現(xiàn)出這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的建構(gòu)水平，有的則一直沉浸在與建構(gòu)游戲無(wú)關(guān)的其他游戲中?？墒牵瑥牧硪粋€(gè)角度看，孩子顯然在這樣的游戲中也感受到了快樂(lè)。如果我當(dāng)時(shí)介入引導(dǎo)了，會(huì)不會(huì)影響他們快樂(lè)的游戲體驗(yàn)?zāi)?？換句話說(shuō)，在建構(gòu)游戲中，我們是更應(yīng)該注重孩子游戲體驗(yàn)的獲得呢，還是更應(yīng)強(qiáng)調(diào)孩子建構(gòu)能力的發(fā)展呢？您遇到過(guò)類似的困惑嗎？如果是您，您會(huì)怎么想、怎么做呢？