胡晶寧

根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，我嘗試淡化幼兒繪畫技能的學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察、感受周圍生活中美的事物，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

案例1：春天的花

陽春三月，幼兒園里各種花兒競相開放。午后散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)海棠花是垂下來的，油菜花只有四片花瓣，非洲菊的花心是黑黑的、有許多黃點點……沒過多久，有些花謝了。我問孩子：“這么美麗的花謝了，我們看不到了，多可惜??！那可怎么辦?。俊庇袀€孩子大聲說：“我們把它們畫下來吧，就可以一直看了?！庇谑?，我們在活動區(qū)投放了大大的綠色畫紙、顏料和工具，將各種花卉的照片貼在墻上和桌子邊上，讓孩子們試著將美麗的花表現(xiàn)出來。最后，我們還將幼兒的作品制作成“花車”進(jìn)行展示。孩子們由衷地感嘆：“真美??！”

案例2：好大的毛毛蟲

孩子們非常喜歡繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，“這蝴蝶的翅膀真大。”“這蝴蝶的顏色真好看。”色彩鮮艷的圖畫、充滿童趣的語言帶給孩子們獨特的審美感受。孩子們通過欣賞畫面發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小的時候是一個個很小的點，當(dāng)它們長大一點時便長出了觸角，身體是由幾個半圓組成的，下面還有許多腳?？吹剿麄儗Υ损堄信d趣，我問他們：“我們自己也來畫好嗎？你想給毛毛蟲吃些什么呢？”后來，孩子們或模仿繪本的表現(xiàn)形式，或發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出了屬于自己的作品。米米畫的是：一條毛毛蟲吃了一個蘋果、一塊蛋糕、一個櫻桃，最后變成了美麗的蝴蝶（如圖）。琪琪畫的是：晚上，一片樹葉上有一個小小的毛毛蟲的卵，后來毛毛蟲長大了一點點，它在吃了四個橘子、一片面包后，變成了好大好大的毛毛蟲（如圖）。

案例3：寶寶洗澡

洗澡對幼兒來講十分熟悉。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒回憶洗澡過程時，有的孩子哼起了剛學(xué)會的《洗澡歌》：“白毛巾呀，香肥皂……”有的說：“我用的沐浴露是草莓味的，可香吶。”我問他：“那么你會用什么顏色畫呢？”“紅色?！苯又?，有的孩子說要用藍(lán)色畫藍(lán)莓味的沐浴露，有的孩子說要畫橙子味的沐浴露，有的說要畫青蘋果味的沐浴露。“那好吧，今天我們就來給寶寶洗個香噴噴的澡吧?！笔聦嵶C明，孩子們展開想象，用簡單的線條和色彩大膽畫出了自己的所思所想，展現(xiàn)了獨特的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

森森畫的是：寶寶站著洗澡，一旁的淋浴花灑先把寶寶的身體沖濕，寶寶給全身涂上芒果味的沐浴露，浴室里都是泡泡（如圖）。琪琪畫的是：寶寶的頭上、身上涂上了好幾種沐浴露，咖啡色的是巧克力味的，粉色的是玫瑰花味的，藍(lán)色的是藍(lán)莓味的，橙色的是橙子味的，不同氣味的泡泡都飛了起來（如圖）。丁丁畫的是：寶寶的頭發(fā)卷卷的，圓圓的泡泡，點點的水珠，寶寶洗得可高興了（如圖）。然然畫的是：寶寶躺在大大的浴缸里，頭上有兩個會直接噴出檸檬味沐浴露和綠葡萄味沐浴露的水龍頭，寶寶洗著泡泡浴，好舒服（如圖）。

我發(fā)現(xiàn)孩子們真的很會畫，他們畫畫的樂趣不在于“作品”，而在于過程。所以我們應(yīng)該關(guān)注他們的“原創(chuàng)能力”，傾聽他們的想法，引導(dǎo)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。