薛銘權(quán)

摘要：針對(duì)中職?！笆袌?chǎng)”疲軟、生源銳減、招生下滑的現(xiàn)狀，提出了涉農(nóng)中專(zhuān)求生存、保質(zhì)量、圖發(fā)展的創(chuàng)新對(duì)策。即觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。以創(chuàng)新促發(fā)展、憑質(zhì)量樹(shù)“民牌”。真正培養(yǎng)出“入企就適應(yīng)，上崗能動(dòng)手”的合格專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 發(fā)展

近些年，盡管?chē)?guó)家高度重視職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，實(shí)行普高、職高1：1的招生計(jì)劃；盡管各中職校想盡種種辦法，使盡渾身解數(shù)。但是，中職校招生“市場(chǎng)”依然疲軟。這其中生源減少、高中熱持續(xù)不降溫固然是原因之一，但中職校自身的因素是最根本性的。我校做為涉農(nóng)中專(zhuān)，如何打破困局呢？

首先是求生存：主要精力是抓在校生，而不是想方設(shè)法要“政策”維系度日，絕不可本末倒置，因?yàn)闆](méi)有在校生就不是真正意義上的學(xué)校。第二是保質(zhì)量：依靠獨(dú)特的管理，狠抓質(zhì)量，真正把學(xué)校做實(shí)、做強(qiáng)。第三是圖發(fā)展：依靠創(chuàng)新招術(shù)（只少要比別人快半拍子）圖謀發(fā)展。

一、辦學(xué)觀念的創(chuàng)新

傳統(tǒng)落后的觀念是制約我們行動(dòng)的精神桎梏，好多事情不能做或做不好，往往不是因?yàn)槭虑楸旧?。為此，學(xué)校首先要從觀念創(chuàng)新開(kāi)始，確立全校上下貫通的全新教育觀：

辦學(xué)宗旨：立足行業(yè)，立足崗位，將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用型的職業(yè)技術(shù)人才。

教育方針：以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，以崗位為目標(biāo)。

教育理念：只有不良的教育，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生。

人才觀念：天生你才必有用，考分不能定終生，行行都能出狀元，上進(jìn)就是好學(xué)生。

教學(xué)原則：面向全體原則，過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)原則，保會(huì)保差原則，寓教于樂(lè)原則。

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：老師好不好，學(xué)生說(shuō)了算；學(xué)校好不好，家長(zhǎng)說(shuō)了算；學(xué)生好不好，用人單位說(shuō)了算。

二、管理制度的創(chuàng)新

管理才能興校，而一成不變的管理制度，按部就班管理做法就是死水一潭。首先是學(xué)生管理制度上要進(jìn)行大膽而有效的改革創(chuàng)新。如實(shí)行“一卡通消費(fèi)制度”，“生活賬審查制度”，“夜間查鋪制度”“家長(zhǎng)會(huì)制度”、“學(xué)生留級(jí)、留訓(xùn)制度”等等。在制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)確立“做好開(kāi)始 坐好班底 嚴(yán)格管理 愛(ài)是基礎(chǔ)重在做人貴在養(yǎng)習(xí)”的二十四字管理方針。只有嚴(yán)格有效的管理才能促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

三、管理機(jī)制的創(chuàng)新

1.招生機(jī)制的創(chuàng)新

在當(dāng)前中職?！笆袌?chǎng)”疲軟、招生滑坡現(xiàn)狀下，如果我們不掏出心來(lái)對(duì)待學(xué)生，如果我們拿不出過(guò)硬的教學(xué)水平和質(zhì)量展示給家長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)上你的學(xué)校？

開(kāi)放式的招生機(jī)制。招生競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是誠(chéng)信，招生老師要誠(chéng)信，學(xué)校要誠(chéng)信，招生機(jī)制也要誠(chéng)信。因此我校應(yīng)在招生工作上確立的招生原則和創(chuàng)新機(jī)制是：

招生原則 A “三千”原則B實(shí)事求是原則C同理心原則 D可持續(xù)原則

招生機(jī)制 體驗(yàn)式的開(kāi)放機(jī)制：免費(fèi)試聽(tīng)，留去自由；預(yù)科培訓(xùn)，合格錄取。

憑借我們過(guò)硬的教學(xué)水平、獨(dú)特的學(xué)生管理、開(kāi)放誠(chéng)信的招生機(jī)制，我們才會(huì)感動(dòng)上帝，形成家長(zhǎng)放心往我們學(xué)校送、孩子樂(lè)意留下來(lái)學(xué)的良好局面。

做好回頭客。近年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，使我們深知：生源就是生命，招不下學(xué)生就得關(guān)校門(mén)；回頭客就是學(xué)校的壽命，沒(méi)有回頭客，這所學(xué)校必然短命。招生就是要做回頭客，招生就是要鞏固根據(jù)地，招生就是經(jīng)營(yíng)“民”牌。在正確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們要靠誠(chéng)信、憑質(zhì)量在學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位中建立良好的口碑，在社會(huì)上樹(shù)起老百姓認(rèn)可的“民”牌。招生上才可能出現(xiàn)親戚介紹親戚，同學(xué)引見(jiàn)同學(xué)，哥姐帶動(dòng)弟妹的局面。

2.教師管理機(jī)制的創(chuàng)新

動(dòng)態(tài)考核薪資機(jī)制。教師是教學(xué)的核心，如何真正調(diào)動(dòng)教師的積極性呢？第一是總體工資待遇要盡可能提高，這樣才能安定人心；其次是工資結(jié)構(gòu)中要有動(dòng)態(tài)工資部分，動(dòng)態(tài)薪資根據(jù)對(duì)教師的教學(xué)能力、教學(xué)效果和教學(xué)貢獻(xiàn)的考核來(lái)計(jì)算。

精品課激勵(lì)機(jī)制。因?yàn)槲覀円獙?shí)行開(kāi)放式的招生機(jī)制，要留住學(xué)生靠得的過(guò)硬的教學(xué)水平；因?yàn)槲覀冋惺盏氖浅踔挟厴I(yè)的雙差生；要教會(huì)學(xué)生必須要有一流的教學(xué)水平；因?yàn)榇嬖诩ち业摹笆袌?chǎng)”競(jìng)爭(zhēng)，要取信于民，必須是堂堂優(yōu)質(zhì)課，節(jié)節(jié)精品課。因此我們要確立“一節(jié)課就是一場(chǎng)戲，備課是精心策劃的導(dǎo)演，講課是激情四射的表演”的教學(xué)理念，全校開(kāi)展實(shí)施精品課工程，并對(duì)教師的精品課進(jìn)行積分和獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)美譽(yù)度。

常態(tài)化、隨機(jī)化的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量管理的重點(diǎn)是過(guò)程控制，如何得力有效的實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)鍵是動(dòng)真的，干實(shí)的，而不是玩虛的、走過(guò)場(chǎng)。如教學(xué)常規(guī)中的聽(tīng)課檢查，我們應(yīng)采取的是常態(tài)化、隨機(jī)化監(jiān)督機(jī)制，而不是預(yù)先通知，一窩蜂式的形式主義做法；又如教學(xué)效果的檢查，我們應(yīng)用實(shí)驗(yàn)任務(wù)單、作業(yè)單對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行抽檢，而不是僅依賴(lài)于期末考試。

與就業(yè)效益掛鉤的正負(fù)激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)試教育下的一些學(xué)校是根據(jù)考上大學(xué)的人數(shù)定獎(jiǎng)金 我們應(yīng)根據(jù)留訓(xùn)生的多少定懲罰。

3.學(xué)生管理機(jī)制的創(chuàng)新

將德育考核與就業(yè)掛鉤：德育教育不但是學(xué)生的立身基礎(chǔ)，也是學(xué)校立校的基礎(chǔ)。因此，我校應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成教育和做人教育，并將德育考核成績(jī)與就業(yè)掛起鉤來(lái)。通過(guò)禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、隨手習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣等的活動(dòng)評(píng)比，塑造學(xué)生的良好養(yǎng)成；通過(guò)開(kāi)展做人教育和員工式教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、認(rèn)真、吃苦、忍耐、堅(jiān)持等品質(zhì)。使我們的學(xué)生能以優(yōu)良的人品取得老板的信任，以出色的能力取得老板依賴(lài)，真正發(fā)展成為企業(yè)的核心員工。

將專(zhuān)業(yè)技能與就業(yè)掛鉤：用人單位就是我們的客戶，安置學(xué)生就是向客戶推銷(xiāo)“產(chǎn)品”，將不合格的“產(chǎn)品”推出去就是砸自己的牌子。學(xué)校應(yīng)實(shí)行“學(xué)生業(yè)務(wù)作品集”的方式推薦，推銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)過(guò)關(guān)，技能達(dá)標(biāo)。

四、教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)模式 強(qiáng)化能力培養(yǎng)

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，教學(xué)模式直接影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)確立 “三化”（專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用化、職業(yè)化）“兩目標(biāo)”（崗位目標(biāo)、技能目標(biāo)）的創(chuàng)新思路。理論教學(xué)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的建構(gòu)性教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行能力訓(xùn)練式的CBE教學(xué)模式；實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)行崗位模擬式的業(yè)務(wù)化教學(xué)模式。校內(nèi)設(shè)立彩印設(shè)計(jì)室、廣告公司、影樓后期制作中心、電腦網(wǎng)絡(luò)公司等等實(shí)訓(xùn)基地。由實(shí)訓(xùn)教師組織學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)真正轉(zhuǎn)換為工作能力和掙錢(qián)能力。

2.開(kāi)展崗位能力的認(rèn)證考試

如現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)辦公師、平面設(shè)計(jì)師等。

3.創(chuàng)新校企合作模式 實(shí)現(xiàn)“零”目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)的學(xué)生與社會(huì)零距離，與崗位零距離。學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行深度合作，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如請(qǐng)企業(yè)高管和工程師到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、業(yè)務(wù)流程、崗位技能的培訓(xùn)考核，從而做到學(xué)生提前融入到企業(yè)文化中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力與崗位零距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生入企就適應(yīng)、上崗能動(dòng)手的目標(biāo)；派老師下企業(yè)，將專(zhuān)業(yè)教師真正培養(yǎng)成雙師型教師。

中職校生存發(fā)展的各種內(nèi)部、外部因素都可能隨時(shí)隨地變化，但只要緊握職教脈絡(luò)、永葆創(chuàng)新、永遠(yuǎn)努力，中職校做強(qiáng)、做大就不是夢(mèng)想。