[摘要]中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)，教育則是為鑄夢(mèng)輸送新生力量的主要陣地和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列論述精辟深刻，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。本文從青年自強(qiáng)、教育樹人、教師隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面闡述了青年、教育和教師對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的意義、內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)現(xiàn)途徑。

[關(guān)鍵詞]青年自強(qiáng)；教育樹人；教師隊(duì)伍建設(shè)

教育，簡(jiǎn)單兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含著從古至今對(duì)“教”和“育”的眾多思考和沉淀。從原始學(xué)?！靶颉钡某霈F(xiàn)，到現(xiàn)代素質(zhì)教育的推行，人們一直在尋求滿足社會(huì)需要的教育方式，去增進(jìn)知識(shí)和技能、陶冶思想和品德、發(fā)展智力和體力，最終將文化和文明傳承和發(fā)揚(yáng)。中華民族，在世界歷史長(zhǎng)河里，澎湃激蕩了五千年，舉足輕重。在日新月異的21世紀(jì)，如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，以習(xí)近平總書記為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人給我們指明了方向，理清了思路。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要有源源不斷的強(qiáng)大力量，而教育則是為鑄夢(mèng)輸送新生力量的主要陣地和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在關(guān)于教育的系列論述中，對(duì)教育工作做出了總體部署、對(duì)教育發(fā)展提出了科學(xué)方針、對(duì)教育改革寄予了殷切期望，實(shí)事求是，意義重大。以此為契機(jī)，青年自強(qiáng)，教育樹人，必能圓夢(mèng)中國(guó)。

一、踐行中國(guó)夢(mèng)，青年需自強(qiáng)，自修品節(jié)，練就過(guò)硬本領(lǐng)

中國(guó)夢(mèng)是中華兒女去創(chuàng)造美好生活的愿望和夢(mèng)想，是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，是中國(guó)近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！?013年5月4日，習(xí)近平總書記在中國(guó)航天科技集團(tuán)公司中國(guó)空間技術(shù)研究院，與各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，表達(dá)了他對(duì)廣大青年的贊許和希冀。習(xí)近平總書記指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的；是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。習(xí)近平總書記的話語(yǔ)激勵(lì)和鞭策著廣大青年要堅(jiān)定信念、勇挑重任、立志成才，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

關(guān)于青年的品格修養(yǎng)，習(xí)近平總書記談到，“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，積極倡導(dǎo)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。要倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)他人，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步?！?/p>

習(xí)近平總書記用“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”的古語(yǔ)告誡廣大青年應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量；用“茍日新，日日新，又日新”的警句鼓勵(lì)青年要有創(chuàng)新精神，有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，要有探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果。

殷殷囑托，樸實(shí)要求，無(wú)不表現(xiàn)出習(xí)近平總書記對(duì)青年發(fā)展的關(guān)懷和關(guān)注，我們也從習(xí)近平總書記的語(yǔ)重心長(zhǎng)中體會(huì)到了青年自我發(fā)展的深刻含義。作為青年，首先要有夢(mèng)想，勇于追逐夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而發(fā)憤圖強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量，做圓夢(mèng)的忠實(shí)踐行者。其次要修品節(jié)，錘煉自我，具有良好的道德水準(zhǔn)和向上的精神風(fēng)貌。思想上要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅(jiān)定的跟著黨走中國(guó)道路。生活中，要有正義的情感和信念，有事業(yè)心和愛(ài)心，有公德意識(shí)和行為，正確判斷和應(yīng)付現(xiàn)代生活中普遍存在的物欲誘惑和對(duì)傳統(tǒng)美德的挑戰(zhàn)。第三要練本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，用中華民族最深沉的民族稟賦凝結(jié)成累累碩果。青年要珍惜美好時(shí)光，矢志刻苦學(xué)習(xí)。堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，瞄準(zhǔn)國(guó)際先進(jìn)知識(shí)、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，努力擴(kuò)大知識(shí)半徑，掌握真才實(shí)學(xué)，練就過(guò)硬本領(lǐng)。與此同時(shí)，要積極投身創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐，找準(zhǔn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，力爭(zhēng)有所發(fā)展、有所建樹；找準(zhǔn)先進(jìn)知識(shí)和我國(guó)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，敢于嘗試、敢于突破，真正使創(chuàng)新創(chuàng)造落地生根、開花結(jié)果。習(xí)近平總書記的諄諄教誨讓廣大青年充滿奮進(jìn)的動(dòng)力，中國(guó)夢(mèng)指引著青年健康成長(zhǎng)的方向。

二、踐行中國(guó)夢(mèng)，教育來(lái)樹人，建設(shè)隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量

“百年大計(jì)，教育為本?！苯逃侵腥A民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，是培養(yǎng)以青年為代表的新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的過(guò)程，也是社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義改革發(fā)展的新時(shí)期，教育要率先擔(dān)負(fù)起樹人、育人、引導(dǎo)人的重任，為踐行中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在學(xué)校教育中，按照德育為先原則，深化思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒介，開展主題黨團(tuán)會(huì)等活動(dòng)來(lái)幫助新生一代提升思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

堅(jiān)持把知識(shí)育人作為教育的主體工作，培養(yǎng)既掌握理論又善于實(shí)踐的時(shí)代發(fā)展耕耘者和創(chuàng)造者。黨的十八大對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)作出“五位一體”總體布局并提出“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才和一大批優(yōu)秀的高精尖人才。教育應(yīng)以育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化相融合，將通識(shí)教育和專業(yè)化教育相糅合，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，著眼于人的素質(zhì)和能力的提高，為社會(huì)主義建設(shè)輸送大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

堅(jiān)持用中國(guó)夢(mèng)引導(dǎo)人，讓教育成為新生一代展現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的支持者和助推者。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，而每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)可以凝結(jié)成全民族的夢(mèng)。教育應(yīng)為不同的成才夢(mèng)想提供充足的發(fā)展支持和發(fā)展空間，專注于人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的環(huán)境和條件，把對(duì)教育質(zhì)量的追求落實(shí)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展與成才的幫助和提高上，以更有效的教育方式去推動(dòng)學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力、溝通能力等綜合素質(zhì)的提高，成為他們追夢(mèng)和筑夢(mèng)的階梯。

“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”2013年9月9日，在第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書記雖遠(yuǎn)在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，卻仍然心系全國(guó)1400萬(wàn)人民教師，向廣大教師致慰問(wèn)信，一方面，充分肯定了廣大教師為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻(xiàn)；另一方面，也對(duì)廣大教師提出了中肯要求和殷切希望?！跋Ｍ珖?guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)?！?/p>

“三個(gè)牢固樹立”要求的提出，是習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的信任和囑托。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。只有不斷提高教師專業(yè)化水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、活力充沛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊(duì)伍，才能不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

為人師，需要有高尚的道德情操，才能言傳身教。教師應(yīng)以政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育，加強(qiáng)科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，加強(qiáng)當(dāng)代的教育觀、人才觀教育，加強(qiáng)社會(huì)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)法律法規(guī)和職業(yè)操守教育，提高師德水平和能力，增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感；教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，言行端莊、虛懷若谷，敬業(yè)勤勉、甘于奉獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)思結(jié)合的方法明為師之道，剖析反省的方法辨為師之禮，理實(shí)結(jié)合的方法定為師之的。為人師表、率先垂范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

為人師，需要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，才能授業(yè)解惑。教師應(yīng)有廣博的學(xué)識(shí)、高雅的志趣，須有因人而異、因時(shí)而宜的有效的教育方法，以極大的熱情和精力投入到教育、教學(xué)、教研和教改工作中去。教師應(yīng)通過(guò)自我鉆研和學(xué)歷晉升，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，完善和豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”、“名師工程”等一系列教師培訓(xùn)課程和教學(xué)交流活動(dòng)，吸納新知識(shí)、新思想，升華教育思維和觀念；通過(guò)進(jìn)入企業(yè)鍛煉和參加職業(yè)競(jìng)賽等途徑，了解人才需求和要求、積累教學(xué)素材和經(jīng)驗(yàn)。只有提升專業(yè)素養(yǎng)，才能發(fā)展自我，用淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)去教授和感染學(xué)生。

為人師，需要有勇敢的創(chuàng)新精神，才能傳承創(chuàng)造。素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師首先必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的理論方法，為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境。這是對(duì)廣大教師更高的綜合素質(zhì)要求，因此，教師首先要樹立創(chuàng)新意識(shí)，有著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、對(duì)真理的追求、對(duì)事物的探索、對(duì)未知的好奇，具有強(qiáng)烈求知欲和靈活機(jī)智才能；其次要具備創(chuàng)新能力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)技能過(guò)硬，能夠及時(shí)處理信息和開展教育科研，具備針對(duì)教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育情境的特點(diǎn)，有的放矢提出新見(jiàn)解的才能；最后要開展創(chuàng)新實(shí)踐，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極主動(dòng)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新和個(gè)性化教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以教學(xué)的創(chuàng)新去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

建設(shè)教師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量，教師要提高自身綜合素質(zhì)，也要社會(huì)各界為教師隊(duì)伍成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。”這每一句話無(wú)不體現(xiàn)出習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的深切關(guān)懷和對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德，為教師服好務(wù)，持之以恒的加大對(duì)教師的關(guān)心、呵護(hù)和培養(yǎng)，為教師提供更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高的良好平臺(tái)，切實(shí)解決教師教學(xué)、科研、生活和職業(yè)發(fā)展中的困難和問(wèn)題，才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和能動(dòng)力，斗志昂揚(yáng)的投身到新時(shí)代教育改革發(fā)展的偉大實(shí)踐中去。

中國(guó)夢(mèng)是青年的夢(mèng)，也是教育的夢(mèng)，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)。青年以自強(qiáng)不息，教育當(dāng)立德樹人，教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任，才能在奮發(fā)拼搏中散發(fā)正能量，匯聚成全民族神往的中國(guó)夢(mèng)想！

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作者簡(jiǎn)介

裴蕾（1979—），女（漢族），湖北荊州人。武漢城市職業(yè)學(xué)院，教師、講師，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。