趙彥喬

摘要：本文從兩個層次分析了《湯姆·索亞歷險記》中湯姆·索亞的形象，認為作者塑造的湯姆既是調皮可愛的小男孩，又是有擔當?shù)男⌒∧凶訚h。這兩個層次的形象和諧完美地融合在湯姆的身上，使之成為世界文學寶庫中深受廣大讀者喜愛的形象之一。

關鍵詞：《湯姆·索亞歷險記》 湯姆·索亞 形象

引言

《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作。小說以密西西比河沿岸的鄉(xiāng)村為背景，描繪了小男孩湯姆·索亞的成長經(jīng)歷，表達了對無憂無慮的童年時光的懷念，是世界最偉大的兒童文學作品之一。作品所塑造的湯姆·索亞，是美國文學史上最著名的人物之一。他聰明活潑、勇敢正義、活力四射，把那個年代那個背景下的美國鄉(xiāng)村兒童表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、真實生動。

一、文獻綜述

《湯姆·索亞歷險記》和小湯姆的形象在文學批評界得到了很高的評價。路易斯·D·魯賓贊它作為一部成年人描寫童年的作品“充滿著誠摯和真實”，是“第一流的文學經(jīng)典著作”。我國有學者認為，湯姆·索亞情結是這部小說的永恒魅力。小說中湯姆的生活充滿了浪漫和歡樂的色彩，他的煩惱總是短暫的，轉瞬即逝的。湯姆不愛讀書，不能背一節(jié)圣經(jīng)，但是有研究者認為他是個“博學”的頑童。研究者從多個角度分析湯姆的形象，但無一例外都把他視為正面角色。

二、可愛的小男孩湯姆

湯姆·索亞在小說中一亮相就是個調皮可愛的小男孩。他貪玩、渴望冒險、不喜歡被約束。小孩子這個天性在小男孩湯姆身上發(fā)揮得淋漓盡致。

小湯姆的第一個特點是“貪玩好斗”。在課堂上或者教堂里他沒有心思做“正事”，走神、玩小蟲、說話，有時還搞搞惡作劇。他不喜歡讀書，經(jīng)常逃學去游泳，還經(jīng)常編造各種故事試圖騙過波麗姨媽的盤問。波麗姨媽對他嚴格管教，可他還是不改貪玩不愛學習的毛病，每天跟波麗姨媽斗智斗勇躲避她的管束。他成天在外面游蕩，招惹是非，打打斗斗，來打發(fā)那滿是活力的軀體里消耗不掉的能量。有時跟人打斗的理由著實荒唐可笑。例如他自己衣衫寒磣，看到鎮(zhèn)上新來的男孩穿得又整潔又體面，他越看越來氣，最后跟人家扭打起來。

小湯姆的第二個特點是聰明機靈，鬼點子多。波麗姨媽罰他刷墻，他不想干，就想方設法誘使別的孩子來代他干，他自己則躲在陰涼下享受別的孩子為討到這刷墻的美差賄賂他的蘋果。他不會背一節(jié)《圣經(jīng)》，可是為了獲取心儀女孩的芳心，拿魚鉤子彈等東西換其他學生背誦《圣經(jīng)》得來的小票，因為攢夠一定數(shù)量的小票會被當眾嘉獎，他因此在主日學校大出風頭。他搗蛋之后經(jīng)常能想辦法逃脫波麗姨媽的懲罰。他偷吃果醬，波麗姨媽正要拿鞭子抽他，他夸張地大喊：“哎呦！姨媽！瞧你背后，那是什么？”就在波麗姨媽一轉身的功夫，他已經(jīng)跑掉了。他在期末考試的盛大日子里伙同其他飽受校長欺壓的學生，把一只貓從樓頂?shù)奶齑吧戏畔聛?，抓掉了校長禿頭上的假發(fā)，露出了油漆匠的兒子在他酩酊大醉時給他漆得金光燦燦的光頭，讓他當眾出丑。這個調皮搗蛋又機靈的小湯姆總是能想出各種出人意料的鬼把戲，引得讀者捧腹大笑。

膽子大，愛冒險，追求新奇刺激的生活是湯姆的另一個特點。他跟哈克貝利夜入墳場去看魔鬼帶走死尸，跟伙伴跑到樹林里扮演羅賓漢，跑到杰克遜島上做風餐露宿逍遙自在的小海盜，跟蹤危險人物印第安·喬查找財寶的下落，為了看山洞里的新鮮玩意兒，跟貝琪在洞里越走越深最后迷失。湯姆如此向往自由不羈的生活，他甚至覺得，“寧愿在這座森林里做一年綠林好漢，也不愿意當一輩子美國總統(tǒng)?！笨傊?，沒有冒險就不是湯姆，湯姆的生活和成長也始終與冒險為伴。湯姆精彩的冒險經(jīng)歷也使這個角色更加生動形象，令讀者感到真實親切。

然而小湯姆并不是個壞孩子，他只是有很多缺點，或者放在那個年齡的孩子身上來看更準確地說應該叫特點，如此而已。他心地善良，富有愛心，能夠為他人著想。他深知波麗姨媽很愛他，盡管跟姨媽慪氣去做了小海盜，他還是害怕姨媽擔心，半夜回家給她留字條。雖然最后一刻腦袋里冒出個新花招改變了主意，但他還是在離開家之前深情地吻了波麗姨媽一下。在山洞里，他關心貝琪，鼓勵她，忍著饑餓把自己那一小塊蛋糕留下給她吃。這使讀者看到了這個調皮搗蛋的孩子身上那份寶貴的純真和善良。這也是湯姆這個形象討人喜愛打動人心的一個原因。

三.有擔當?shù)男⌒∧凶訚h湯姆

湯姆第一次表現(xiàn)出這樣的高貴品質是挺身而出替貝琪受罰。校長總看一本神秘的書，學生們都很好奇。有一次校長忘記鎖抽屜了，貝琪忍不住打開抽屜抽出了那本書。她一下子翻到一頁赤裸裸的人體圖像。正在這時湯姆走了進來，一眼瞥見了這張圖。貝琪嚇了一跳，猛地把書合上，慌亂中書被她撕掉了一頁。她又羞又惱又害怕，大哭起來，并責備湯姆害她闖了禍。后來校長逐個盤問是誰撕的書，當他問到貝琪時，貝琪嚇得臉色慘白，而湯姆也在座位上“激動得從頭到腳都在打顫”，他想幫助貝琪，可是一點主意都沒有，“對眼前的形勢感到十分絕望”。千鈞一發(fā)之際，一個念頭劃過湯姆的腦海。他猛地站了起來，大聲喊道：“是我撕的！”然后勇敢地走上前去接受懲罰。馬克·吐溫在這里詳細地描寫了湯姆胸中熊熊燃燒著的浪漫的英雄主義情懷：

當他勇敢地走上前去接受處罰的時候，他感到從可憐的貝琪眼中向他投來的驚訝、感激和崇拜，使他覺得哪怕挨上一百鞭也是值得。湯姆被自己的豪情壯舉鼓舞著，一聲都沒哭，也沒有喊叫。他承受了一頓極其嚴酷的暴打，即使在杜賓斯先生本人的記憶中這也算是下手最狠的一次。他還用滿不在乎的神氣，接受了另一項殘忍的命令——放學后要在學校里禁閉兩個小時。

貝琪事后對湯姆的一句評價非常到位：“湯姆，你怎么會這么高貴??！”

湯姆的正氣和勇氣集中體現(xiàn)在冒著危險為波特出庭作證上。從前他的冒險都是小孩子嬉戲式的、天真無邪的，這次出庭作證是第一次真正的冒險，在道義上具有極其重要的意義，也代表了湯姆的日益成熟。湯姆和哈克按照計劃提著一只死貓去墳場聽死人說話，不料卻親眼目睹了一起殺人兇案。來盜墓的印第安·喬殺了一個醫(yī)生，卻把殺人的刀塞在昏倒的同伙醉鬼波特的手里。兩個孩子嚇得驚慌逃走。他倆認為如果講出所看到的一切，而印第安·喬沒有被絞死，那他很可能會殺了他們。他倆嚇壞了，寫下血書，發(fā)了毒誓，絕不把自己所看到的一切說出去，要誓死保守這個秘密。以后湯姆每天提心吊膽，神經(jīng)高度緊張，晚上睡覺也做噩夢說夢話，內心痛苦不堪。謀殺案開審后，眼看著無辜的波特被印第安·喬誣陷就要被處死，湯姆深受良心的譴責日夜不寧寢食難安。最后關頭湯姆盡管內心非常害怕，但還是勇敢地出庭作證，使得波特被無罪釋放。這一事件中，盡管湯姆和哈克寫了血書發(fā)了毒誓不把印第安·喬殺人的事抖出去，但最終他的良心和正義還是戰(zhàn)勝了恐懼。湯姆在善與惡的較量中面對危險不畏強暴捍衛(wèi)正義的正氣和勇氣，使他從調皮搗蛋的小男孩中脫胎換骨，成為一個真正有擔當?shù)男⌒∧凶訚h。

小小男子漢除了正氣和勇氣，還有充滿智慧、臨危不亂的頭腦。典型事件就是帶著貝琪從山洞逃生。在山洞迷失后，湯姆頭腦冷靜，采取的措施非常實用。他知道要省著用蠟燭；知道待在泉水處有水喝才能活下去；在被動等待救援無果后，他決定主動去探路；探路時他吸取教訓，牽著一根風箏線防止走失?！梆囸I使他備受煎熬；而死亡將至的感覺，又讓他心如刀割。”每次察看新的通道，他總是裝作歡欣鼓舞地說：“哎，沒事。這一條不是，不過我們馬上就會找到！”湯姆身上所有的美好品質都在此迸發(fā)出來。憑借著超群的毅力、勇氣和頭腦，他最終將貝琪帶出了山洞。這一情節(jié)濃縮了湯姆逐漸成熟的整個過程。湯姆不再是小說開頭的時候那個貪玩搗蛋的小男孩，他長成了一個真正的男子漢，一個敢于擔當、有能力擔當?shù)哪凶訚h，一個真正的小英雄。

回過頭來再看湯姆的成長，就會發(fā)現(xiàn)那個調皮可愛的小男孩湯姆早已經(jīng)為有擔當?shù)男⌒∧凶訚h湯姆埋下了伏筆。小男孩湯姆雖然貪玩調皮愛冒險，但他處處透著聰明和勇氣。不論是鼓動別的孩子代他刷墻，還是鼓動伙伴一起做海盜，還是想出鬼點子在自己的葬禮上出現(xiàn)，他都善于謀劃甚至深諳人心，表現(xiàn)出超越同齡孩子的智慧和成熟，也表現(xiàn)出他天生的領導才能。在伙同小伙伴搞的惡作劇中，他總是扮演策劃和領導的角色，其他人都是他計劃的執(zhí)行者。即使是獨立性比他更強的哈克貝利，也對他心服口服，情愿被他領導，做他的忠實追隨者。而小男孩湯姆與生俱來的善良和愛心，也正是那個小英雄一腔正氣的基礎。這兩個層面的形象在湯姆身上完美地合二為一，使湯姆的形象豐滿、生動、真實。

結語

湯姆是個機智、勇敢又調皮的男孩。他有理想，有抱負，同時也有煩惱。他為擺脫枯燥無味的生活環(huán)境，沖破那些桎梏自由的條條框框，經(jīng)歷了種種出人意料的冒險行為。然而他不僅是個貪玩浪漫的小男孩，他也有一身的正氣和很多高貴的品質，使他能夠擔當起落在他肩上的責任，他同時也是個值得尊敬的小男子漢、小英雄。語

參考文獻

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[4]起勇疆.“博學”的頑童[J].重慶師專學報， 1999（4）.

【本文得到秦皇島市科學技術研究與發(fā)展計劃項目支持，項目編號2012025A104】