孔劍

摘 要：企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)在高職院校的教學(xué)中具有重要意義，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)本身的特點(diǎn)，應(yīng)地適宜對(duì)學(xué)生采用案例教學(xué)，能夠降低教學(xué)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生的思維，有效掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高職院校對(duì)于管理學(xué)案例教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出案例教學(xué)有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略管理 高職院校 案例教學(xué)

案例教學(xué)最早是由1915年美國(guó)哈佛商學(xué)院提出的，主要講述的是借助企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)事實(shí)和場(chǎng)景，倡導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)案例的思考和討論，然后得到啟發(fā)，獲得一些管理知識(shí)和原則。由于這種教學(xué)方法效果顯著，在很多教學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用。企業(yè)戰(zhàn)略管理課程進(jìn)行案例教學(xué)關(guān)鍵要點(diǎn)是需要老師引導(dǎo)學(xué)生深入到事件內(nèi)部，自己探索研究事件發(fā)生的規(guī)律，企業(yè)戰(zhàn)略管理是管理學(xué)中主要課程，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，單純理論學(xué)習(xí)效果較差，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

1.案例教學(xué)的必要性

綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，老師的教學(xué)方法，院校的教學(xué)目標(biāo)和案例教學(xué)本身的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)的教學(xué)方法采用案例教學(xué)顯得十分有必要。（1）高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)習(xí)熱情普遍不高，課堂上學(xué)習(xí)氛圍沉悶，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，有嚴(yán)重的叛逆心理。思維很活躍但是注意力不集中，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，不重視理論知識(shí)，案例能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望。（2）高職院校的許多企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)老師對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略管理有一定的經(jīng)驗(yàn)，有40%的老師也在為企業(yè)管理出謀劃策，身兼多職，對(duì)于企業(yè)管理積累了許多的案例，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，也有利于學(xué)生為企業(yè)提供創(chuàng)新的管理辦法。（3）高職院校主要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以可以適當(dāng)投入更多教學(xué)時(shí)間在案例講解上，對(duì)案例的了解有助于加深學(xué)生對(duì)于實(shí)際企業(yè)戰(zhàn)略管理認(rèn)識(shí)。（4）案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是有效將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不會(huì)認(rèn)為學(xué)而無(wú)用，學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果更佳，提高學(xué)生的求知欲，案例教學(xué)本身不會(huì)枯燥無(wú)聊，增進(jìn)學(xué)生與老師的交流，老師對(duì)教學(xué)也相對(duì)輕松。

2.案例教學(xué)目前存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)氛圍欠缺

教學(xué)效果是在學(xué)生和老師相互配合的前提下獲得的，單方面的努力無(wú)法取得良好的成果。營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍需要老師對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，也應(yīng)掌握良好的溝通技巧，同時(shí)學(xué)生也要積極與老師交流溝通，要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備能夠與老師在課堂上對(duì)于管理學(xué)進(jìn)行討論。但是高職院校在國(guó)內(nèi)并不是十分受政府重視，師資力量比較薄弱，老師的教學(xué)能力有限，缺乏對(duì)案例的深入研究，無(wú)法取得學(xué)生的信任。由于管理學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，學(xué)生要對(duì)社會(huì)的組織形態(tài)有一定的了解和體會(huì)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，很難讓學(xué)生能對(duì)管理案例有一定的見(jiàn)解。

2.2案例選擇不合理

案例教學(xué)雖然出現(xiàn)較早，但是在國(guó)內(nèi)發(fā)展尚未成熟，教學(xué)方法還有待完善。許多學(xué)校在日常教學(xué)工作中只是照抄照搬而已，時(shí)間證明這并不適應(yīng)于我國(guó)的教學(xué)體系，老師選擇案例大多數(shù)都是國(guó)外企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)內(nèi)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式差別很大，所以這種案例教學(xué)并沒(méi)有多大的實(shí)際意義。雖然我國(guó)教育機(jī)構(gòu)對(duì)案例教學(xué)越來(lái)越重視，但是案例的選擇、處理、整合不夠科學(xué)，模式陳舊缺乏創(chuàng)新，過(guò)多依賴媒體雜志中的案例，其中某些案例并不適應(yīng)于企業(yè)管理教學(xué)，案例發(fā)生背景敘述不清，老師分析和學(xué)生理解難度大，脫落實(shí)際。

2.3欠缺教學(xué)保障機(jī)制

部分高職院校老師缺乏責(zé)任感，案例教學(xué)對(duì)于老師在課前的準(zhǔn)備工作提出更高要求，老師首先要搜集整理案例，然后考慮案例開(kāi)展過(guò)程，對(duì)于較復(fù)雜的案例還要借助多媒體教學(xué)，但是國(guó)內(nèi)具備這些硬件教學(xué)條件的高職院校數(shù)量不多，軟硬件教學(xué)資源匱乏。

3.實(shí)施案例教學(xué)的有效措施

3.1做好企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)案例教學(xué)課前準(zhǔn)備

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要經(jīng)歷每一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，首先對(duì)基本管理的理論知識(shí)有初步的了解，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)需要記憶，然后插入個(gè)別案例進(jìn)行課堂講解和探討，在企業(yè)戰(zhàn)略管理上對(duì)計(jì)劃、組織、處理等相關(guān)細(xì)節(jié)部分要詳細(xì)進(jìn)行案例分析。企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)步驟為：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略執(zhí)行。老師在課前搜集案例時(shí)，要考慮案例是否適用于如今企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，要不斷對(duì)案例進(jìn)行更新，選取的案例要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，課前進(jìn)行備課時(shí)要明確教學(xué)目的和教學(xué)時(shí)間安排。

3.2組織學(xué)生課間對(duì)案例探討

學(xué)生對(duì)于案例探討要綜合運(yùn)用多種模式，既鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，也要調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生思考積極性，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢跃C合學(xué)生在課間發(fā)言情況作為期末成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)。案例開(kāi)展前要用15分鐘做簡(jiǎn)單描述，然后詳細(xì)講解案例發(fā)生背景，引出探討的問(wèn)題，老師對(duì)于學(xué)生的分析要加以點(diǎn)評(píng)，并引入學(xué)生向正確的方向思考。討論方式可以靈活選擇，有分組討論，有演講形式討論等，最終老師加以總結(jié)，點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思考問(wèn)題的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提出老師的看法和解決措施。

3.3做好課后總結(jié)工作

老師在案例教學(xué)的課后要進(jìn)行記錄總結(jié)工作，對(duì)學(xué)生課堂提出的問(wèn)題要進(jìn)行思考，找出這次案例教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)提供參考意見(jiàn)，還要觀察在這次案例教學(xué)后學(xué)生是否理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)老師的態(tài)度和看法，聽(tīng)取學(xué)生的建議作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，企業(yè)戰(zhàn)略管理案例教學(xué)能夠豐富老師的教學(xué)方法，改善老師的教學(xué)缺點(diǎn)，適應(yīng)于高職院校的教育模式，本文根據(jù)國(guó)內(nèi)管理學(xué)案例教學(xué)的特點(diǎn)，分析出容易影響教學(xué)效果的各種不利因素，提出改善措施，對(duì)高職院校的教育水平有很大的提高。

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