許文哲

摘 要 高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)有效提高學(xué)生素質(zhì)與能力以及豐富校園文化生活發(fā)揮著巨大的作用，筆者基于豐富的社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)高校社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中普遍面臨社團(tuán)制度流于形式、內(nèi)部管理松散，社團(tuán)文化缺乏、凝聚力不強(qiáng)，社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)涵、活動(dòng)資源有限，社團(tuán)干部素質(zhì)良莠不齊等問(wèn)題，繼而提出加強(qiáng)社團(tuán)管理制度建設(shè)、文化建設(shè)、人才建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞 高校 社團(tuán) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高校社團(tuán)存在問(wèn)題

1.1 社團(tuán)內(nèi)部管理松散，管理制度流于形式

社團(tuán)本身就具有自發(fā)性、松散性等特點(diǎn)，且大多數(shù)社團(tuán)管理規(guī)范不健全，結(jié)果造成內(nèi)部管理松散，難以形成完善的機(jī)制，導(dǎo)致社團(tuán)缺乏穩(wěn)定性。此外，社團(tuán)成員存在很大流動(dòng)性，成員在社團(tuán)中受制度約束力較小，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。高校學(xué)生社團(tuán)雖然創(chuàng)建了自己的章程和管理制度，但往往流于形式，制度不能有效執(zhí)行的現(xiàn)象較為普遍，這在一定程度上反映了社團(tuán)制度的缺陷。例如：西農(nóng)禮儀形象協(xié)會(huì)曾舉辦較多精品活動(dòng)，并兩度被評(píng)為十佳社團(tuán)，但由于社團(tuán)沒(méi)有形成科學(xué)規(guī)范的制度，更多的是靠發(fā)起人熱情及成立初期學(xué)校對(duì)社團(tuán)的支持，近兩年出現(xiàn)無(wú)人愿意擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人及部門(mén)負(fù)責(zé)人，社團(tuán)管理干部實(shí)際只有1人，社團(tuán)會(huì)員也只有5人，社團(tuán)面臨被注銷的困境。

1.2 社團(tuán)文化缺失，凝聚力不強(qiáng)

雖然各社團(tuán)逐漸重視社團(tuán)文化建設(shè)，但往往對(duì)社團(tuán)文化的內(nèi)涵較為模糊，大部分社團(tuán)將本社團(tuán)文化簡(jiǎn)單地確定為家文化，不具特色，也不能形成較好的凝聚力；社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)于社團(tuán)文化體系構(gòu)建方法缺乏了解，對(duì)于社團(tuán)文化建設(shè)這一系統(tǒng)工程感到力不從心。社團(tuán)凝聚力較差，人員流失嚴(yán)重，社團(tuán)會(huì)員大都隨意進(jìn)出，未能承擔(dān)其在社團(tuán)的責(zé)任，社團(tuán)干部及會(huì)員缺乏交流，往往剛?cè)肷鐣r(shí)能夠積極參加社團(tuán)舉辦活動(dòng)，一學(xué)期結(jié)束后對(duì)社團(tuán)熱情直線下降，這些問(wèn)題是社團(tuán)普遍面臨的問(wèn)題，極大地影響社團(tuán)的發(fā)展。

1.3 社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)涵，活動(dòng)資源有限

高校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)是形式多樣的，但活動(dòng)內(nèi)容總體上層次較低缺乏新意，活動(dòng)效果也不盡如人意。根據(jù)對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、鄭州大學(xué)五所大學(xué)社團(tuán)調(diào)查數(shù)據(jù)， 36.0%學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)“參差不齊，難以評(píng)價(jià)”，26.0%學(xué)生認(rèn)為“表面熱鬧，沒(méi)有意義”，25.5%的學(xué)生認(rèn)為“單調(diào)枯燥、缺乏創(chuàng)意”。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量直接影響社團(tuán)成員能力的提高，調(diào)查顯示參加社團(tuán)活動(dòng)使自己能力得到很大提高的僅占38.2%，15.1%學(xué)生認(rèn)為“完全沒(méi)有提高”。

1.4 社團(tuán)缺乏科學(xué)指導(dǎo)

從整體來(lái)看，大部分社團(tuán)的指導(dǎo)教師主要來(lái)自團(tuán)委或輔導(dǎo)員，團(tuán)委教師一方面負(fù)責(zé)社團(tuán)管理工作，另一方面又要兼顧其他學(xué)生組織的管理，而輔導(dǎo)員主要把精力放在學(xué)生的日常管理上，因此，有指導(dǎo)老師即使具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)與能力，但也常常心有余而力不足。而長(zhǎng)期聘請(qǐng)專業(yè)人士做專門(mén)指導(dǎo)，又缺乏一定的資金與政策支持，難以實(shí)現(xiàn)。

1.5 社團(tuán)干部素質(zhì)良莠不齊

有很多社團(tuán)干部在擔(dān)任負(fù)責(zé)人之前缺乏歷練，往往出現(xiàn)“大一部委、大二會(huì)長(zhǎng)、大三卸任”的現(xiàn)象，負(fù)責(zé)人之間缺乏有效傳承。社團(tuán)干部往往在工作初期積極性較高，但當(dāng)他們覺(jué)得社團(tuán)工作不能帶給自己榮譽(yù)或是意識(shí)到社團(tuán)工作開(kāi)展困難時(shí)，他們就會(huì)選擇離開(kāi)，社團(tuán)也會(huì)逐漸走向沒(méi)落。

2 高校社團(tuán)建設(shè)對(duì)策

2.1 加強(qiáng)社團(tuán)管理制度建設(shè)

首先要加強(qiáng)社團(tuán)外部管理體制建設(shè)，建立健全各級(jí)社團(tuán)管理制度，避免多頭管理，責(zé)任不明，管理不暢的局面。其次要加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部制度建設(shè)，要不斷完善社團(tuán)章程、社團(tuán)成員管理、活動(dòng)組織以及經(jīng)費(fèi)管理等方面的一系列規(guī)章制度，特別要建立起以社團(tuán)會(huì)員為主體的自我監(jiān)督體系，避免出現(xiàn)損害會(huì)員利益的情況。在制度建設(shè)中，要始終堅(jiān)持科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，根據(jù)社團(tuán)自身發(fā)展的實(shí)際情況，不斷完善改進(jìn)，避免許多制度形同虛設(shè)的現(xiàn)象。

2.2 加強(qiáng)社團(tuán)人才建設(shè)

首先建立科學(xué)有效的社團(tuán)干部激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的干部給予精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，從而提高優(yōu)秀人才積極性，激勵(lì)社團(tuán)干部認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行社團(tuán)工作。第二要在社團(tuán)內(nèi)部建立民主的干部選拔聘任制度，對(duì)于優(yōu)秀社團(tuán)干部破格任用，同時(shí)做好社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)因社團(tuán)負(fù)責(zé)人的畢業(yè)而不能正常運(yùn)行甚至解散。另外要利用各種方式加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高他們專業(yè)綜合素質(zhì)和管理水平。此外要搭建社團(tuán)干部交流平臺(tái)，鼓勵(lì)各社團(tuán)干部互相交流學(xué)習(xí)。

2.3 加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

首先，要重視對(duì)社團(tuán)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。其次，圍繞社團(tuán)宗旨，充分利用社團(tuán)徽標(biāo)等文化符號(hào)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，構(gòu)建具有社團(tuán)特色的文化。另外，還要注重社團(tuán)文化的培育與宣傳，加大對(duì)品牌社團(tuán)的支持力度，利用網(wǎng)絡(luò)、公告欄、刊物等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播媒介，充分發(fā)揮優(yōu)秀社團(tuán)的示范作用，促進(jìn)廣大社團(tuán)文化建設(shè)。例如：西農(nóng)向日葵愛(ài)心社以“奉獻(xiàn)愛(ài)心，完善自我”為宗旨，會(huì)對(duì)每一位新會(huì)員講述社團(tuán)歷史與發(fā)展并闡述會(huì)標(biāo)的意義，同時(shí)開(kāi)展動(dòng)靜態(tài)培訓(xùn)，組織衣物資助、手語(yǔ)操等體現(xiàn)社團(tuán)特色的活動(dòng)，形成了溫馨自強(qiáng)的具有很強(qiáng)凝聚力的向日葵文化。

2.4 加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，加大支持與指導(dǎo)力度

首先學(xué)校要加大社團(tuán)活動(dòng)資金的投入，把社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，努力為社團(tuán)提供辦公場(chǎng)所與活動(dòng)設(shè)備，修建必要的學(xué)生活動(dòng)中心，同時(shí)有效結(jié)合資金、場(chǎng)所、設(shè)備的分配使用與獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策，充分利用現(xiàn)有條件扶持中小型社團(tuán)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)。此外，在新形勢(shì)下必須加強(qiáng)社團(tuán)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，提高社團(tuán)活動(dòng)信息交流與管理工作效率，降低社團(tuán)活動(dòng)和管理的成本，進(jìn)一步完善社團(tuán)管理工作的制度化與規(guī)范化 。同時(shí)，學(xué)校可以開(kāi)辟社團(tuán)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道的宣傳，增強(qiáng)社團(tuán)成員間的凝聚力，提高社團(tuán)影響力。針對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師形同虛設(shè)，指導(dǎo)力度較弱不能滿足社團(tuán)需求的問(wèn)題，應(yīng)加大學(xué)校相關(guān)政策支持，建立一套科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，選派有專長(zhǎng)且責(zé)任心強(qiáng)的教師指導(dǎo)社團(tuán)，從而提高社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性、創(chuàng)造性和工作水平。

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